小小莫扎特钢琴网 琴童论坛
标题:
专家谈--儿童大都有绘画潜能要教会让他们自己画
[打印本页]
作者:
多尔
时间:
2011-1-3 11:43
标题:
专家谈--儿童大都有绘画潜能要教会让他们自己画
记者：艺术教育是素质教育的重要组成部分，您认为幼儿园、美术班的美术素质教育应该如何开展？
杨景芝：少儿美术教育是素质教育的一部分，但不是艺术精英教育。教师应更多地从孩子的兴趣出发，在轻松愉快中发挥孩子的天性和创造力。儿童大都有绘画的潜能，并非少数儿童独有的能力。因此，儿童不需要教他们怎么画，而是引导他们学会如何自己画。
记者：现在有一种观点是：如何教，怎么学，责任全在老师。您认为这种说法合理吗？
杨景芝：教师在儿童学习的过程中具有关键的主导作用，他自身的高水平的艺术修养，能在艺术的高起点上去启迪儿童，用健康的审美情趣去丰富孩子的情感，优秀教师善于发现每个孩子的个性、爱好、兴趣、性格，然后因势利导，谆谆善诱。艺术素质需要教育，需要正确的引导。在此提醒家长朋友，孩子的启蒙教育一定要谨慎择师，不好的教育方法能抑制孩子的发展，甚至会毁了有艺术天赋的孩子。
记者：有一个普遍存在的问题是，不少家长和教师认为儿童绘画实践的目的就是培养小画家，您怎么看待这个问题？
杨景芝：我认为，儿童绘画训练与教育的目的主要是在画外所获得的那些东西，例如绘画可以使人获得内心平衡和在复杂的环境中保持稳定的作用；绘画有助于完成视力和动作的发展，促使儿童认知能力的成长；绘画可以帮助儿童培养坚韧精神等等。换句话说，儿童绘画教育的主要目的不是培养小画家，而是通过绘画能力的训练培养人的智能和悟性。当然，有绘画天赋和潜能的儿童经过科学方式的教育引导后，有一部分会成为艺术家，那也是顺理成章的事。
记者：我听说你女儿黄欢很优秀，已经获得中央美术学院博士学位并成为大学老师了，而且在艺术的道路上一直很顺，您对女儿的教育有何秘诀？
杨景芝：我的女儿5岁时，我就鼓励她依靠知觉写生，锻炼她的观察力和视觉造型语言表达能力，对她的绘画启蒙比较早。我觉得，如果儿童能长久保持绘画兴趣，就一定能成才。我女儿从幼儿起一直把绘画当游戏，并没有当作志向去刻意追求，直到她读初中三年级时，才决定报考美术专业学校，仅用不到一年的部分业余时间进行专业练习，就顺利通过了中央美术学院附中考试。
记者：我经常听到某些家长说孩子画的画，苹果不像个苹果，猫不像小猫的，像与不像是评判儿童画的唯一标准吗？
杨景芝：大人们以像与不像作为评判儿童画标准，并不从儿童独特的创造力方面考虑，这会严重挫伤孩子的绘画兴趣。是否是一幅好的儿童画主要看画面是否生动，有想象力，有创意，是否表达了孩子自己的情感。儿童有独特的造型语言，这种造型能力是非常可贵的。
记者：我看到好多的幼儿园、美术班老师上课的模式是，老师在黑板画什么，孩子就跟着画什么，临摹式的少儿美术教育适合儿童吗？
杨景芝：美术教育长期作为一门技能课，人们普遍认为只有教，才会画，于是卡通画、简笔画成了孩子们学画的教材，慢慢地孩子们习惯了临摹式的教育，渐渐地丧失了绘画的自信。面对孩子们无助的眼神，听到他们说“不会”时，作为教师应清醒地认识到自己的责任。不是孩子不会，而是教师不相信他会。如何引导孩子去掉恐惧心理，产生自信心，远比给他们示范要重要的多。让孩子们自由表现、自由探索，使他们在创造中得到自信，才是比较科学的方法。
记者：现在有不要家长和老师过早的让孩子学习素描，我听说过7岁的儿童就开始素描基本功的训练，有的家长认为只有学习素描才是学到了真本领，您认为这对孩子的成长有帮助？
杨景芝：在儿童自身发展的过程中，他们的绘画能力存在着一条发展轨迹，尽管个体之间由于先天素质存在差异，但对每个孩子自身来说学习的过程应遵循这个轨迹。否则，拔苗助长不说，极有可能因此扼杀了孩子的绘画兴趣。很多家长希望孩子早早接触素描，仿佛素描才是真正的学画开始，不少教师也生硬地把“素描是一切造型艺术的基础”套在孩子们的头上，这不符合孩子的接受能力与年龄特点，因为素描的学习需要学习者的理性思维达到一定的程度。我建议初二以后开始学习素描也为时不晚。当然，由于个体的差异，孩子在较小的年龄成功地度过了儿童画的黄金期，对客观认识与理性思维能力达到一定的程度，学习的时间也可以提前。
作者:
小诺
时间:
2011-1-3 11:44
学习专家思想，开拓孩子思想！
作者:
小笑眼儿
时间:
2011-1-10 19:16
好贴！！！
欢迎光临 小小莫扎特钢琴网 琴童论坛 (http://bbs.babymozart.cc/)
Powered by Discuz! X3.2