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标题:
]“孔明=诸葛亮”实质上透露了社会的急躁病！
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作者:
蓝色小被单
时间:
2011-1-12 14:19
标题:
]“孔明=诸葛亮”实质上透露了社会的急躁病！
据报载，某小学生乔乔因为在回答试卷上的一道题“三国时期最足智多谋的人是谁”时，写上了“孔明与庞统”而被老师批错，而且老师还进一步回答说，“在小学阶段答案只能写诸葛亮或周瑜，写孔明也算错。”
看过上述报导的朋友肯定都知道了，此后，随着众多媒体的跟进，“孔明=诸葛亮”这个不是数学公式的数学公式已经成为2010年最具代表性的公式。据不完全统计，赞成这一公式的，有小学生，有学生家长，有中小学老师，还有媒体人员。而“孔明≠诸葛亮”则成了很多人批判的对象，而且从这个公式引申出了许多含义，比如“折射教育之殇”、“是最坏的教育”等等，简直是千夫所指了。
然而，笔者以为，简单地把“孔明=诸葛亮”，却也如简单地反对“孔明=诸葛亮”一样，实质上透露了当下社会的“急躁病”：
第一：教师的急躁病。面对学生的答案，这位老师（经过媒体的渲染这位老师恐怕也是后悔莫及了）原来可以多做些解释。然而，想想现在大城市的中小学中，一个班级往往都是五六十人，甚至六七十人，老师的压力太大，时间有限，精力有限，所以有时候不免得了“急躁病”：以标准答案对待。
第二：学生的急躁病。现在的学生作业太多，课外阅读时间非常有限，然而，一些急匆匆阅读的课外书中，并不十分明确的信息就与课本形成了冲突。比如，小学课本中提到鲁迅，可能不会详细说他的原名叫“周树人”，可是有些学生课外阅读时，偏偏对“原名”很感兴趣，结果考试时，把写“鲁迅”的地方写成了“周树人”。
第三：家长的急躁病。学费涨了，城市越来越大，孩子上下学的时间越来越长，自己工作也越来越忙。许多家长都觉得把“孩子往学校一送”就好了，学校和老师有比自己更大的责任。所以有什么事都觉得是老师的责任。
想起前不久在网上看的一部韩剧《小妇人》，其中有个让人看了很有感触的情节，那位女主人公很想学写作，可是根本没看过什么文学作品。那个男主人公更厉害，直接开了一大批的书单，全是大部头的世界名著，《巴黎圣母院》、《战争与和平》之类，限定几天内看完。似乎有点让女主人公“知难而退”的意思，可是这女主人公也很坚强，熬夜看，终于在规定的时间看完了，抱了一大摞书兴冲冲地去找男主人公。结果，男主人公问道，《凯旋门》里主人公爱喝什么酒啊？《包法利夫人》里艾玛吃什么死的？女主人公一个都回答不出来。男主人公愤怒地训斥道：读书的意思就是精读，第一是精读，第二是精读，第三还是精读。最后，男主人公让女主人公去好好读一本儿童小说《我亲爱的甜橙树》，并说这本书是他“这辈子最喜欢的书”。女主人公拿着《我亲爱的甜橙树》认真阅读之后，被深深地感动，对写作终于有了自己的心得，剧终的时候成了电视台著名的编剧。
儿童成长，是一步一个脚印的事，是急不来的，也是急不得的。
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