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标题: 家庭教育顾问日志 [打印本页]

作者: 薄荷糖 时间: 2011-3-24 11:16
标题: 家庭教育顾问日志
2010年8月21日星期六雨
　　上午十点半，我的一位咨客带着三岁的女儿来到咨询室。这孩子是我在她一岁七个月开始做家庭教育指导的，今年六月份入幼儿园小班，不到三天就适应了幼儿园，和老师、小朋友都相处的很好，只是对周五下午的外教老师（黑人）的课有抵触，害怕外教老师。面对孩子害怕外教老师这个事实，妈妈做了‘因为他不听话，被惩罚站在太阳底下晒黑’的不恰当的引导，孩子更害怕外教老师，看见他就哭。妈妈感到无助，前来求助解决办法。
　　她妈妈说：“今天早上，孩子醒来就开始无理取闹，拉开窗帘说刺眼，播放音乐说太吵，还口口声声喊累，一会说肚子疼，一会说渴了，总的来说想办法闹人。我忍无可忍就吵了她一顿，含着泪才不闹人。她为什么会这样？”我说：“是每周末都是这样，或是偶尔呢？”妈妈说：“偶尔吧。昨天（周五）下午又有外教课，听老师说她不仅害怕外教老师，还捂着脸哭了。昨晚睡觉前，她姐姐吵她很凶，她找爸爸告状，爸爸已经睡着，她就睡了。今天早上醒来就闹人，真让人心烦。我真弄不明白她为什么起床就闹人，还是请你给我解开心中的困惑。 ”
　　我说：“应该还是负性情绪没有得到宣泄的反应。他们的思维能力还比较弱，易局限于某个具体时间、具体情景中的某一方面，并且会受到当时事情发生情境的影响，心理上的不适都是通过行为表现出来。一大早孩子闹人可能和姐姐临睡前吵她以及和周五下午和外教老师见面有关系。我建议以后遇到孩子无理由闹人的时候，首先你要做到冷静、多观察孩子，其次和孩子交流并给予安抚，其三可以采取冷处理。目前孩子处在性格形成的关键期，我们温和地处理孩子的问题，利于孩子良好的性格培养。从今天起你不要再轻易对孩子发火。另外，关于孩子害怕外教老师的问题解决：（一）我们可以找一些有关黑人的图片，和孩子一起做‘对比游戏’，问她这些人和她老师一样不一样，让她用小手摸一摸图片上黑人的脸、手、身子等；（二）和幼儿园的老师沟通，让黑人老师蹲下来和孩子握握手，让黑人老师给孩子发发小礼物；（三）在孩子面前尽量不谈论她对黑人老师害怕的事，而说她唱的英语歌好听，淡化她的恐惧感。因为这个年龄段孩子常常把现实和想象相混淆，对事物的判断易受暗示影响，所以，我们对孩子尽量给予积极性的强化，减少对负性事物的评价。像你说的老师黑是因为不听话被惩罚晒太阳对孩子就起了消极强化的作用，不仅没有消除她的恐惧，反而又增强了她的恐惧感。”
　　她妈妈说：“谢谢你解决了我心中的困惑。现在我明白了当孩子无理取闹时，不要和她一样情绪激动，不想听就从她身边走开，等她平静了再讲道理，给予安抚。”我说：“是，孩子的情绪波动一般二十分钟左右，我们让孩子按闹人情绪上升，达到高峰，再下降到平静来宣泄情绪更利于孩子心理发育，更能培养出一个自控力更强，更有主见积极向上的孩子。为了孩子成长，我们先做到平静吧。”

作者: 薄荷糖 时间: 2011-3-24 11:16
2010年4月25日雷阵雨星期日
　　
　　和孩子谈话的艺术
　　
　　
　　
　　
　　晚上七点多点，儿子说爸爸在单位有事就自己回来了。这才知儿子没有吃饭，匆匆地给孩子准备一盘西葫芦炒肉、一盘醋溜绿豆芽，一碗水果沙拉。现在正长身体的儿子饭量倍增，一定要注意营养搭配才能满足成长的需要。
　　
　　吃过晚饭，儿子在客厅里看电视，我去收拾厨房。过了二十分钟，儿子说：“妈妈，到七点五十，我开始给你讲数学吧。” 这是针对儿子在数学中总是丢一点而采取的措施，在给妈妈讲数学中提升他的自信和思考，解决了骄傲而不细心的习惯，也减少了我对他的指点（这个时期的孩子是不喜欢父母的说教）。
　　
　　晚上七点五十，我和儿子坐在了他的书桌前，儿子说：“妈妈，不知道为什么这次在初三学习质量二测中，我有两手发软，脑子一片空白的现象，我有些困惑。”我知道儿子有压力了，就温和地给他说：“现在我们先不复习数学，用半小时到一个小时的时间讨论考试。”儿子说：“那就看不完一章数学了。”我笑着说：“你不是功课问题，是心态，妈妈给你做心理疏导效率会更高。轻装上阵比带着炸药包（我们经常开玩笑的词）跑得快。”儿子乐了。
　　
　　妈妈：孩子，在上周四、周五的考试中，在哪几门功课中出现了两手发软，脑子一片空白的现象？
　　
　　儿子：主要是数学、政治；语文、物理次之；英语、化学、历史中没有。
　　
　　妈妈：你感觉是什么原因？
　　
　　儿子：可能和老师每天强调你们就剩六十多天了，如果还不做好准备，就上不了我们学校的总部等反复强调有关系。在这次考试前，我们老师又说你们这次考试在全年级一百名就可以被提前录取了，我想自己的体育不好已经拉分了，文化课不能有差错。第一天考语文、物理时想一定要保持成绩，结果有了错题，考化学时比较放松就考了全班第一（49分，丢一分），历史、英语觉得简单，考试时没有紧张情绪，有可能都是第一、二名；政治、数学就有了紧张情绪，政治是和老师强调背书有关，这一段我没有背，心里没有底了，实际上每一次考试我都是名列前茅的；数学主要是连续三次都在最后一道大题上失分了，我和妈妈设定的目标是满分，带着包袱就感到两手无力、脑子里一片空白，最主要的是要考上重点高中实验班的压力。我的体育成绩比别人少了十到十二分的缘故。
　　
　　妈妈：孩子，你们班的学生分成几层，老师一般针对哪层讲道理？
　　
　　儿子：分优秀、中等（上、下）、差生，老师主要针对中等生说的，优秀、差生老师都不管。
　　
　　妈妈：哦，老师说的针对我们吗？
　　
　　儿子：不针对。妈妈，我明白了不要在乎老师说得压力话，相信自己。
　　
　　妈妈：我儿子悟性就是好，在妈妈眼中你就是最好的。还记得我们上五年级时，老师和家长们说小升初竞争如何激烈、河南实验中学、外语中学、八中如何难考上等等，对他们难，对我们呢？现在我们已经比他们上学早了两年，是有时间的。
　　
　　儿子：当时我没有准备，在参加夏令营中抽出三个小时去考试，很轻松地考上了，准备好了就可以了。妈妈，我没有了负担，但我还是要一次考上的。
　　
　　妈妈：现在和那时是一个道理，加油就可以了。现在，我们再分析每一门功课，好吗？
　　
　　儿子：妈妈，历史、英语、化学已经都接近顶了，都是在98%以上，保持就可以了。物理的小问题，昨天在爸爸单位和爸爸已经干掉、政治、语文也没有什么了；数学走出几次失利的阴影，把120分（满分）设成最高目标，116分为底线，不要怀疑自己，也不再想体育分数，考上就可以了，也不要中招状元，另外，我不再在乎体育分数的影响，不再和体育好、实力和自己相当的同学比成绩，考上我们学校就可以了。
　　
　　妈妈：我儿子终于想清楚了，真好。从明天起，做好听课、写好作业，按自己的计划复习就可以了。妈妈从现在开始减少咨询量，和你一起快乐、轻松地度过六十天，有困惑及时解决，妈妈和爸爸永远是你的后盾。我儿子是一个有思想的孩子，妈妈永远支持你。
　　
　　儿子：其实我如果考了中招状元，对妈妈的事业特有好处，找妈妈的人会络绎不绝的，妈妈就成了名人。
　　
　　妈妈：有道理，但妈妈不会那样做，儿子轻松、健康地成长才是妈妈的心愿。
　　
　　儿子（笑）：妈妈，我心理上舒服了，我们开始讲数学吧。
　　
　　在儿子的成长中，我很少管孩子学习，但生活、精神需求一直是我养育的重点。每当孩子出现问题，我都不会盲目地批评，而是从生理、精神层面进行分析，选择恰当的语言和技巧来沟通。这算是和孩子交流的艺术吧。
　　
　　

作者: 薄荷糖 时间: 2011-3-24 11:17
和家长谈教育（一）
　　2010年5月20日星期四
　　下午我的朋友陪我办完事情，随我来到我家社区，坐在花园的长椅上探讨孩子的教育。
　　
　　朋友：现在我能面对孩子做到不唠叨，平和了，但还是感觉不知道该如何提高他的自信。前天晚上，他爸爸说老师发短信说做到预习的同学给四朵小红花，表扬的同学中没有孩子，让我问是怎么回事？我问孩子，儿子居然说就是我做到了，老师也不会给我，她只关注优秀生，才不关注我们中等生的，我做好就行了才不需要老师的表扬。我感到孩子没有信心，就说我和老师沟通说你是有潜力的孩子，很聪明的。孩子说老师又没有给我说，你想找老师就去找吧，和我无关。我不明白这孩子没有自信的原因，我想去找老师沟通，让老师给他多些表扬。
　　
　　我：你从孩子的话中可以收集到哪些信息？
　　
　　朋友（略思考）：没有得到老师的表扬，心理上不舒服；没有自信心，别的没有了。
　　
　　我：我感觉最关键的是孩子对自己的定位，认为自己是中等生，得不到老师的表扬是正常的。我觉得找老师不是解决问题的根本，要想办法调动孩子的内在动力系统。现在，请你观察我们面前这个小树，然后在放眼看视野内所有的树，把你的感悟说出来。
　　
　　朋友笑了，不知道我葫芦地卖得什么药，但对树观察得很仔细。
　　
　　朋友：我觉得树是有叉的，树叶、树枝都是向上长，会随风飘动。
　　
　　我：再看看远处所有的树。
　　
　　朋友：都是向上长的，
　　
　　我：现在明白没有孩子教育中最本质的是什么？
　　
　　朋友：希望得到别人的认可、承认？
　　
　　我：最近看你借给我的雕塑家罗丹的艺术论，悟出了教育和艺术一样要崇拜自然原则，寻找教育的本质，孩子的动力系统就能启动，成为优秀的人才。我常常坐在这张长椅上观察这些树木，发现如果没有天灾、没有人为，树都是向上长，悟出每一个孩子本质上都像小树一样是积极向上的，不仅仅希望得到别人的认可、表扬，更重要的还是渴望成为最优秀的人。你说的希望得到别人的承认、表扬应该是你的渴望而不是孩子的。我认为找老师不是解决孩子问题的办法。现在我们要围绕孩子积极向上的本质来用语言、语气、动作、具体的事情来引导孩子对自己的承认，从认知上改变自己是中等生的观念，调动孩子内在动力系统，培养孩子“潜能无限、就在锻炼”观念，逐步认识到自己是独特的，优秀的，在不断的努力中实现自己的梦想。记得我儿子上初中一年级因为仰卧起坐做的少的可怜遭到同学们的嘲笑后就认为自己做的不好，我没有说教就鼓励他和我一起做，并问他‘妈妈的三个观点是什么’，（一）潜能无限，就在锻炼；（二）人各有所长、人各有所短；（三）相信自己就是力量。后来，他的仰卧起坐拿到了满分。所以，看到孩子不自信，不要讲道理，要多观察，找本质，就能逐步调动孩子的内在动力系统，做事情就充满了斗志。你儿子能说出自己的想法，反应出了他的渴望就是成为最优秀的学生。我们不要讲道理，用具体的小事调动他的积极性，并要符合他十岁的特点。
　　
　　朋友：我明白了。现在我觉得你越来越专业，看书多就能揉合，成为了自己的东西，你能透过现象抓本质。我做的还是有些死板，现在看你的那本《高能素质》、《教孩子如何思考》悟出许多道理。发现孩子教育就是理论和操作要密切相连。在你的影响下，每天我都要求自己看一张节的书。你的执着、专研的精神一直支持着我读书。
　　
　　我（笑）：看来我也在无形中成长。现在不是我来给你讲《教孩子如何思考》，你先说说你的读后感受。
　　
　　朋友：看第一章的木桶原理，我明白了自己在孩子教育的错误点就是太追求完美了，孩子不能有错误，有错误就是不够优秀，感到生气、焦虑。实际上，孩子犯错误就像木桶原理中的长短木块，有错误是正常的。对孩子的挑剔就扼杀了孩子的积极性，孩子的不自信还是和他的成长环境有关系了。过去没有完全理解你说的用宽容、发展的眼光看孩子，现在明白了孩子要教会他思考而不是添知识，对吧。
　　
　　我：你真不愧是学心理学的，悟得很好。《如何交孩子思考》这本书看了至少三遍，你看几遍之后也会更明白孩子教育的本质，我不再给你讲了。
　　
　　朋友：好，我明白了教育孩子就是要多看书、多思考，多沟通。今天和你的谈话，我感觉自己又上了一个台阶。有时间还是希望你和我儿子沟通一次。
　　
　　我：好，下周一下午吧。今天就到这里吧，我还有给儿子做饭。现在儿子初三，我要做的就两点：（1）生活上给予全方位的照顾；（2）给予精神的支持，给予心理上的辅导。
　　
　　教育是永不过时的话题，不同的人、不同的层次都谈论的话题。和我交流的人谈的最多也是教育。

作者: 薄荷糖 时间: 2011-3-24 11:17
和儿子谈话（三）
　　2010年6月25日温度24~33度星期五
　　
　　连续多日的高温在今日有所缓解，但对参加中招的孩子们来说依然是燥热。为了儿子能轻松地考试，随孩子的心愿开了一夜的空调。
　　
　　早上七点五十分，我送儿子到学校，校门口已经站满了送考的家长，有的是一位家长相伴，有的是父母相伴，有的是陪亲团，校门前的交通陷入了混乱，走一步都是困难，我和儿子相视一笑，我伸出右手，对儿子做一个胜利的手势，儿子冲我笑笑，充满自信地转身走向考场。
　　
　　中午，他回来了，笑着对我说：“妈妈，我觉得考的挺好，你做的什么饭？”我温和地说：“你喜欢吃的杂酱面，还有西瓜，椰子汁，妈妈建议你先喝椰子汁，过一会儿再吃饭。”儿子说：“谢谢妈妈。从考场出来，我们学校门口的人用人山人海形容都不为过。家长们为什么要站在哪里？”我笑着说：“可怜天下父母心。在人们心中省实验是河南的一流中学，报考省实验对外校的孩子们来说应该有畏的感觉，家长们也应该有兴奋和不安的感觉，来到现场就是心理上的安慰。对你们本来都是省实验的孩子来讲，中招还在自己的学校考试，没有畏惧，没有陌生，心理上应该是平静的。”儿子说：“妈妈，上午因学校门口的架势，考语文的前几分钟还是有了紧张情绪，有了一丝慌乱，看着熟悉的环境才慢慢地心静，进入了状态。不过，我感觉考的还可以。”我说： “这是正常的。不谈论考试了，过去的就不再想它。吃过饭，午休。” 在孩子考试期间，不要过问孩子考试情况，他说时迎合一下就可以了，安排孩子的饮食、休息，协作孩子保持好的状态就可以了。
　　
　　下午六点多，儿子回来了，看到我说：“妈妈，下午的物理考试有一个三分的题有可能丢一分，化学觉得没有错，总之感觉挺好，我要看电视。”考试期间对儿子来讲应该是幸福的，没有作业，没有父母的催促，自由自在地做自己喜欢的事情。
　　
　　晚上八点，儿子来到我身旁，笑着说：“妈妈，我们聊天吧。”我笑着说：“不看电视了。”儿子说：“看完了，想和妈妈说说话。”我放下手中的书，陪儿子聊天。
　　
　　儿子：妈妈，为什么考试过后不能对答案，我觉得对答案是挺好的。
　　
　　妈妈：今天下午，你是不是和同学对答案了？
　　
　　儿子（笑）：是，下午从考场上出来，碰到我们班的同学，就对了答案。我觉得挺好的。妈妈，什么事情都不能一概而论，你们说考试后对答案容易影响情绪，可我觉得对我来说不是那样，我认为对一下答案可以激发自己的斗志，上一场的错误在下一场不再出现，更加仔细地做题。妈妈，如果没有对答案就好比用一根头发吊着一块大石头摇摇欲坠，心里总是在那悬着。和同学们对过答案，石头就落地了，心静才能出斗志。
　　
　　妈妈：是，任何事情都不是一概而论，但妈妈还是希望你能平静地去考试。你的比喻很好，让妈妈也想想其中的道理。
　　
　　儿子：听妈妈这样说，我就不担心妈妈会批评自己了。放心，我会按自己的方式考试的。
　　
　　妈妈：是，在妈妈眼中儿子是一位有思想的孩子，也是有自我管理能力的孩子。明天，妈妈还是希望你按‘自信、平静、仔细、认真’的态度做好每一道考题。
　　
　　儿子：放心，母亲大人。现在，我去把明天需要的物品准备好。
　　
　　在孩子考试期间，父母要用平静的心看待考试，要多听孩子说而不去指教。说心里话，我是不主张孩子在考试期间对答案的，但孩子做了，也就用坦然的态度对待这件事情；在孩子考试期间，父母要做好孩子的后勤工作，给孩子提供一个安静、宽松的家庭环境，让他感到轻松快乐为好；在孩子考试期间，要注意孩子心理上的细微变化，要多观察孩子而不去调教，让他感觉父母是自己力量的源泉为好。

作者: 薄荷糖 时间: 2011-3-24 11:17
　一个12岁厌学男孩的转变
　　这个案例的主角是一个12岁的男孩，为了保护客户隐私，我们给这个男孩起个代号叫M吧。
　　在求助咨询前的一段时间，M常常流露出不想去学校的想法，还在妈妈责备时说出离家出走之类的话。爸爸、妈妈急了，前来咨询。
　　在一个月内，我给这孩子和家长做了四次咨询，设计了一系列训练方案。一个月后，这个小学五年级男孩终于开始喜欢学校，与父母的亲子关系极大改善，学习成绩大幅提高。
　　
　　M被妈妈第一次带到我的咨询室时，一副无精打采的样子。刚见面，妈妈就开始数落孩子的种种不是。孩子在妈妈的声讨中，神色更加木然。于是我建议孩子先去活动室玩。然后我请这位妈妈详细介绍孩子的情况。
　　M6岁以前主要是奶奶照顾的。后来妈妈辞去工作，当了全职妈妈。可是，全职带孩子却让她感到十分的疲惫。 M在学校常常和同学发生冲突，还经常撒谎，不交作业。被老师留下也是家常便饭。家长和他讲道理无效，只好采取打骂方式管教。可打骂也只能取得一些暂时的作用。M的妈妈感到走投无路。M的爸爸学历比妈妈高，不主张打骂孩子，不过他基本没有管过孩子，总是埋怨妈妈把儿子带坏了，这更让M妈妈心力交瘁。
　　这位妈妈承认自己对孩子没耐心，常冲孩子发脾气。认识到有问题，是解决问题的第一步。我顺势开始“下药”了：“你刚才一进来就数落孩子一大堆不是，张口就来。对孩子说话基本都是很严厉的语气。其实，养育孩子是有技巧的，要把握他的年龄特点，个性特点，情绪特点。要有平和、包容的态度，还要有‘三分教育，七分等待’的耐心。现在，你能说出孩子十个以上的优点吗？”
　　她想了好一会儿，终于找到了一个：“他在英语培训班学习得不错。”
　　我笑道：“好啊，你发现孩子一个优点了。我现在要给你布置本周的两项家庭作业了：1.写出孩子十个以上的优点；2.每天至少表扬孩子一句，尽力减少唠叨。可以吗？”
　　这位家长接受了。只要家长肯配合，我对孩子从来都是有信心的。下面就要和这孩子第一次单独谈话了。
　　和孩子的第一次谈话主要是想办法拉近距离，取得孩子的信任。在这个过程中了解到这孩子现在很少有户外活动，也没有什么爱好。本来他喜欢看历史故事书，可是父母却不让他看，怕耽误学习。父母给他报了很多课外补习班，想用这种办法占用他的时间，不让他惹事生非。
　　聊了一会儿，他的戒心渐渐消除了，说道：“我不喜欢妈妈的唠叨，她一件事能说几十遍。”看来这件事让他很烦恼。
　　在结束第一次咨询时，我对M的妈妈说：“我今天初步了解了孩子的情况。但走进孩子的内心世界还需要时间。回去后请做好家庭作业，从下周开始，我们给孩子做一个系统的方案，你看可以吗？”
　　M妈妈表示一定配合我的工作，做好家庭作业。
　　
　　一星期后，M的爸爸按照我上次提出的要求出现在了咨询室。
　　家长配合，孩子的问题是有把握解决的。
　　Ｍ爸爸向我反馈上次咨询后，孩子的表现情况：孩子从这里回去后的第二天，开始在吃饭时主动端碗拿筷，饭后主动刷碗。写作业也是自己主动做的。总之，一周表现大有进步。爸爸、妈妈感到很高兴。只是在周三，他们班的副班长来通知说老师叫家长去学校。又有同学告他的状了。
　　我建议听到同学对自己孩子的负面评价不要马上对孩子采取行动，而是先听一听他的说法，体会一下他的感受，用一分为二的态度对待孩子的错误。
　　他又说：“我还有一个困扰，孩子特别想要一个掌上游戏机，还说是他学习的动力。我对他说如果他期末考试成绩９５分以上就买。这样做合适吗？”
　　我答道：“我认为把买游戏机与学习成绩挂钩不太好，这样吧，我和孩子交谈后再和你一起寻找解决方法，好吗？”
　　M开始很是担心爸爸向我告状。当他从我这里得到的信息是：“爸爸说你有进步，中间有些过错，但改正后又好了。”他立刻松弛下来，笑着问爸爸有没有说游戏机的事。
　　于是我们一起花了数分钟时间来讨论这一问题。最后，Ｍ自己得出结论：“如果让爸爸送给我，那是施舍，靠我自己努力得到的才有价值，对不对，阿姨？”
　　我夸奖他：“你领悟得真好。”进一步提出我的方案：“如果通过做好事积分得到怎么样？”
　　“好主意，做一件好事积一分，累计１００分得到，可以吗？”他还迅速地把我的意见细化了，看来智力水平不错。
　　游戏机的事情告一段落了，我告诉他接下来要做一个游戏，喊一个口号。
　　他的兴趣被吸引过来了。游戏很简单，给他纸、笔让他一口气顺序写出从１到３００的阿拉伯数字。这实际是一个注意力测试。在他写的时候，我坐在他旁边静静地观察。几分钟后，他写完了。我仔细检查一遍，没有错误。说明他的注意力还是可以很好地集中的。我表扬了他，他满脸得意。
　　于是，转入下一个项目。让他和我一起喊口号，我说一句，孩子跟一句．内容如下：
　　我叫Ｍ，今年１２岁，
　　我有聪明的大脑，
　　我有灵巧的双手，
　　我喜欢读书、喜欢快乐，
　　我爱爸爸、妈妈，爱老师，爱同学，
　　我是世界上独一无二的男孩子。
　　刚开始，他的声音很小。在我鼓励他大声再大声几遍之后，孩子能熟练地喊出来了。我问他的感觉，他说有自豪感。我于是请他本周每天早上要对自己说一遍。他点头同意了。
　　当他爸爸回到咨询室时，孩子又不愿意张口喊我教给他的话了。在我耐心鼓励下，后来终于又喊出来了。这位家长也很配合，立刻表扬了自己的孩子。孩子脸上的笑容很灿烂，头也高高地昂了起来。我们又一起商量了关于游戏机问题的解决方案。
　　
　　一周后，Ｍ妈妈带着他又出现在我的咨询室。孩子看到我欢快地打招呼：“阿姨好。”这孩子开始主动与人礼貌地打招呼，真是个不小的进步。
　　照例是家长先单独向我反馈一周的情况：本周孩子表现很好。作业也不似以前那么拖拉了。尤其让M妈妈兴奋得是周四下午放学时，去接孩子，碰到班主任，本来以为又要听到一番指责，没想到班主任和颜悦色地说孩子本周表现很好，上课认真听讲，积极发言，也没有同学告他的状。作业写得也不错。接着这位妈妈交上了第一次咨询时留的家庭作业。
　　我接过来一看，呵，两周时间，Ｍ妈妈发现了孩子十八条优点。
　　Ｍ妈妈说：“孩子一直很好奇你给我留了什么作业，有一天他问了我。我就把你布置的作业给他说了，还把写他优点的这张纸让他看了。他当时很惊讶，说：‘妈妈，我有这么多优点！……有些我还没做到呢。’我告诉他在妈妈心中他的优点还有很多，妈妈没有记完。孩子说他会努力的。”
　　我微笑：“你做得很好，你给孩子一个积极暗示。孩子觉得自己在妈妈心目中是一个好孩子，会很高兴，也会开始自我约束。努力做好每一件事。你开始以欣赏的眼光看孩子以后，感受如何？”
　　Ｍ妈妈：“我好像没有以前那么爱生气了，和孩子说话的语气也改变了。感觉自己过去教育方法真是有问题。现在看孩子怎么也觉得孩子是好孩子。”
　　我把针对Ｍ的咨询训练计划告诉她：＂第一阶段从认识自我和人际关系两个方面来做；第二阶段从利用好暑假培养良好的读书习惯和行为习惯两方面做。目标是协助孩子成为积极向上，有自我约束力的人。”
　　Ｍ妈妈同意这个计划，并问我需要她做什么。我请她本周把她家中的图书整理出目录，下周带给我。我准备尽量以她家中现有的图书来引导孩子养成读书习惯。
　　和孩子的交流，首先设定的话题是谈论他在学校的朋友

作者: 薄荷糖 时间: 2011-3-24 11:17
咨询记录二
　　一星期后，又到了Ｍ预约咨询时间。一个偏胖、高大的四十岁左右的男子出现在咨询室，他自我介绍：“我是Ｍ的爸爸，孩子正在活动室玩。”
　　家长配合，孩子的问题是有把握解决的。我对他的到来不仅表示欢迎，而且表示感谢。父亲在孩子成长中当然是一个重要的角色。
　　Ｍ爸爸向我反馈上次咨询后，孩子的表现情况：“孩子从你这里回去后的第二天是星期日，他开始在吃饭时主动端碗拿筷，饭后主动刷碗。写作业也是自己主动做的。这些在以前是从未有过的。我和他妈妈感到很高兴。周一、周二连续两天表现都还行。可是到了周三，他们班的副班长来我家通知说老师叫家长去学校。又有同学告他的状了。老师也数落了一番他的不是。Ｍ的妈妈很生气，但这一次没有打骂孩子，只是让他讲一讲情况。周四、周五表现还可以。”
　　我点了点头，应该说上次的咨询还是有效果的。我问：“告他状的是不是女同学比较多？”
　　“是的，不过……”他迟疑了一下，“他在学校有搂抱女同学的行为，我真不知道该如何处理。”
　　我一笑：“在小学是女孩子的天下，她们的语言表达能力比男孩子好，也比较听话，遵守纪律，容易比男孩子得宠。我建议听到同学对自己孩子的负面评价不要马上对孩子采取行动，而是先听一听他的说法，体会一下他的感受，用一分为二的态度对待孩子的错误。
　　关于搂抱女同学的行为，先采取淡化和观察的方法，不要说教孩子。我认为孩子的行为没有我们想象的严重。他的行为还没有太多的意义。”
　　他又说：“我还有一个困扰，孩子特别想要一个掌上游戏机，还说是他学习的动力。我对他说如果他期末考试成绩９５分以上就买。其实我现在手里已经有一个，你看是不是先让他看看来调动一下积极性？”
　　我答道：“我认为把买游戏机与学习成绩挂钩不太好，这样吧，我和孩子交谈后再和你一起寻找解决方法，好吗？”
　　这一次，我和Ｍ的谈话是在咨询室内进行的。我先以平和的语气打招呼：“你好，见到你很高兴，本周怎么样？”
　　“我爸爸没有给你说？”看来他是担心爸爸告状，经常被人告状的孩子的正常反应。
　　“爸爸说你有进步，中间有些过错，但改正后又好了。”
　　他立刻松弛下来，笑着问：“阿姨，我爸爸有没有说游戏机的事情？”看来，他对这件事极为关心。
　　我也笑一下：“说了，我想问问你的想法。”
　　“拥有游戏机是我的梦想，是我学习的动力。”
　　他是一个孩子，所有孩子的想法应该都很正常。
　　我问：“你对爸爸把游戏机与学习成绩挂钩的做法满意吗？”
　　“不满意，很不满意。”他大声说。
　　“那好，我们讨论一下怎样做去得到游戏机，好吗？”
　　他当然同意。于是我们一起花了数分钟时间来讨论这一问题。最后，Ｍ自己的初结论：“如果让爸爸送给我，那是施舍，靠我自己努力得到的才有价值，对不对，阿姨？”
　　我夸奖他：“你领悟得真好。”进一步提出我的方案：“如果通过做好事积分得到怎么样？”
　　“好主意，做一件好事积一分，累计１００分得到，可以吗？”他还迅速地把我的意见细化了，看来智力水平不错。
　　好了，这个游戏机的事情告一段落了。我说：“游戏机的事情，咱们一会儿和你爸爸商量。现在，我们做一个游戏，喊一个口号。”
　　他的兴趣被吸引过来了。游戏很简单，给他纸、笔让他一口气顺序写出从１到３００的阿拉伯数字。这实际是一个注意力测试。在他写的时候，我坐在他旁边静静地观察。这孩子写得挺专心。以往他的优点应该是被掩盖了，而且由于接受负性信息过多没了自信，益发表现出一个捣乱者形象。几分钟后，他写完了。我仔细检查一遍，没有错误。说明他的注意力还是可以很好地集中的。我表扬了他，他满脸得意。
　　于是，转入下一个项目。让他和我一起喊口号，我说一句，孩子跟一句．内容如下：
　　我叫Ｍ，今年１２岁，
　　我有聪明的大脑，
　　我有灵巧的双手，
　　我喜欢读书、喜欢快乐，
　　我爱爸爸、妈妈，爱老师，爱同学，
　　我是世界上独一无二的男孩子。
　　刚开始，他的声音很小。在我鼓励他大声再大声几遍之后，孩子能熟练地喊出来了。我问他的感觉，他说有自豪感。我于是请他本周每天早上要对自己说一遍。我告诉他这样做会使他变得优秀、有力量。他点头同意了。
　　当他爸爸回到咨询室时，孩子又不愿意张口喊我教给他的话了。在我耐心鼓励下，后来终于又喊出来了。这位家长也很配合，立刻表扬赞美了自己的孩子。孩子脸上的笑容很灿烂，头也高高地昂了起来。我们又一起商量了关于游戏机问题的解决方案，达成了一致意见。父子俩都开心地笑了，说回家就按计划实施。看到Ｍ的爸爸开始以欣赏的眼光看待孩子了，我心里也很高兴，工作又取得成效，心中满是成就感。
　　
　　咨询师点评：Ｍ已经有变化。这次在原有咨询计划之外冒出了游戏机和同学告状问题。针对变化的情况，因势利导，但教育的原则是不变的。变得只是方式、方法，这永远需要灵活。
　　咨询师起到的主要是引导作用。孩子大部分时间还在在家里。父母掌握了科学的教育理念更有意义。Ｍ的父母很配合咨询师，这是咨询取得成效的极为重要的因素。
　　孩子的问题一般说都不是大问题。只要多用心、多动脑，了解孩子发育的生理、心理特点，学会和孩子沟通，学会尊重孩子，理解孩子，孩子就会有很大转变，最终解决心理问题，成为积极向上的孩子。父母是孩子最好的心理医生。
　　

作者: 薄荷糖 时间: 2011-3-24 11:17
中秋节到了,我们该如何利用传统节日引导幼儿期的孩子
　　 1~2岁的孩子利用月饼的包装盒从颜色、形状、数量来认识月饼；
　　 2~4岁的孩子可以从颜色、形状、数量、上面的图案、文字进行细微的观察力训练。可以讲关于中秋节的故事；
　　 4~6岁的孩子可以从日历中找中秋节的具体时间，延伸出中国有多少节日，那些是传统节日、那些是国际节日。讲关于中秋节的故事、背诵关于中秋节的古诗歌，也可以利用月饼盒的外包装做各种手工等。

作者: 薄荷糖 时间: 2011-3-24 11:17
2010年9月24日多云星期五
　　下午五点，一个五年级的孩子在妈妈的陪伴下来到我的咨询室。她妈妈说今天来主要想咨询两个问题：（1）让孩子如何学英语；（2）让孩子如何喜欢学习。
　　教育顾问：学习英语是一个循序渐进的过程，不能过早地让孩子去记忆单词和语法，而是要先接受语言的环境熏陶。学英语的确没有汉语的语言环境，但我们可以给孩子创造语言环境，每天在固定的时间里给孩子播放标准的英语碟子就可以了。学习之初没有指标，坚持每天播放就可以了，让孩子从心理上接受它，而不是先赶鸭子上架产生为难情绪。听英语的前半年，不要让孩子机械地去记忆单词和课文，就用听歌的心态让孩子不自不觉地去掌握就可以了。我儿子从小学三年级开始听英语，到现在的高一，听到了新概念第三册，没有可以记忆过单词，但他的英语学的很好。也就是说听的多了，自然就成为了孩子的东西，老师在教时，会自然地从脑海里出来了。现在，我们把学英语神圣化了，在心理上增加了它的难度。实际上它只是一门语言，是一种交流的工具，听、用的多了就可以掌握的。
　　家长：我女儿没有她弟弟热衷听，儿子放学回家就开光盘听，这是为什么？
　　教育顾问：孩子听力的发展是递减原则，他正处在语言学习的关键期，需要大量地吸收语言刺激，再说新概念青少版的是动画的方式对小孩子更具有吸引力，坚持下去就可以了，但要记住不要拿两个孩子进行比较，否则会引起女儿的抵触，不再学习。所以，我们要顺自然教育。
　　家长：谢谢，我知道该怎样做了。那姑娘的学习呢？
　　教育顾问：这个孩子，我指导将近两年了，她的性格、做事风格基本都已掌握。这是一个有灵气的孩子，她画的漫画很有生计的，能让你感受到里面的情感。对这样感情细腻、活泼的孩子，要给予接受和鼓励，而不是责骂、数落更利于她成长。对于她的学习，我建议你放手，用眼睛观察孩子而不是在她面前给予负面的评价，她会喜欢学习的。这就是说要您先放下心，调节自己对孩子的焦虑、担心的情绪，用平和、赞赏的眼光看孩子，用等待的方式对待孩子的学习，孩子会慢慢地喜欢上学习的。

作者: 薄荷糖 时间: 2011-3-24 11:18
2010年09月30日星期四
　　祝大家节日快乐！
　　在这快乐的节日里，我建议有孩子的朋友可以这样引导孩子：第一步和孩子一起对这几天做一个计划（学习、旅游、拜访....等活动）；第二步鼓励孩子按计划行事；第三步在节日的最后一天和孩子一起回顾这几天按计划完成的情况，找出收获和不足，但不要责备和批评，我们的目的是培养孩子的自我管理能力。

作者: 薄荷糖 时间: 2011-3-24 11:18
2010年10月1日周五阵雨
　　昨天一个新一年级的孩子在妈妈的带领下来到我的咨询室.妈妈问我如何利用课本对孩子进行能力训练?
　　教育顾问:针对孩子的语文书,我们可以通过课后的生字表进行词语接龙,也可以利用这些字进行组词,尔后选其中的三到五个词进行编故事训练;可以利用里面的插图进行细致地观察能力训练,也可以进行语言表达训练.也可以进行记忆力训练,采取看一眼,捂起来让孩子回忆看到了什么进行有意注意力训练.采取对比的方式让孩子进行复习能力训练.每一个人的学习能力的基础就是观察、记忆、思维、创新等基本能力。在孩子的一年级我们还是要注意孩子智力方面的发展

作者: 薄荷糖 时间: 2011-3-24 11:18
2010年10月2日有风，晴周六
　　教育顾问：
　　针对一年级的数学课本，（一）我们可以采取和孩子一起通读的方式让孩子对数学的学习有一个整体的认识，也就是达到了预习的第一步，激发出孩子听课的兴趣，有益于孩子有效听讲能力的培养；（二）我们可以根据书中的例题和练习题，对孩子进行心算和口算能力的训练，不书写，避免了孩子对复习的厌倦，达到复习的目的；（三）我们还可以根据课中的要求，采取游戏的形式让孩子在生活中感受到数学的有趣，如可以开商店买卖商品的游戏；或用人民币做十内分成游戏。
　　对一年级的孩子的学习，我们不能用传统的题海战术，要把数学的学习和生活联系起来，在游戏中培养孩子的学习能力，培养孩子观察、记忆和思考等基本能力，培养孩子良好的习惯为主要目标而不是高分数。

作者: 薄荷糖 时间: 2011-3-24 11:18
1010年10月3日星期日晴
　　昨天晚上，和一个六岁孩子一家去饭店吃饭。在菜未上来的空闲时间里，我和孩子利用菜谱玩了识字游戏，并利用它做了观察、记忆力训练，同时训练了孩子从无意识注意到有意识注意训练，让她的妈妈感到很兴奋，原来处处都是可以培养孩子能力的。
　　具体方法如下：
　　（一）取出饭店给顾客准备的食谱本，先和孩子寻找饭店的名称、电话、地址，和孩子一起念出来，然后挑出已经认识的字，再和孩子一起读生字。第三步合上食谱，通过回忆的方式和孩子一起重复饭店的名称、电话、地址，第四步打开食谱，让孩子来对照；这种反复的重复加上孩子的好奇心。这些生字孩子就基本掌握了，回家以后家长可以引导孩子回忆，说出饭店的名称，孩子就会了。这就是无意学汉字而掌握了孩子。
　　（二）可以让孩子观察食谱的每一页上有几道菜，认识它们的名称、观察上面的颜色，配料，来锻炼孩子的观察力，认识汉字；还可以通过上面的价格来锻炼孩子的口算能力。
　　（三）可以让孩子数一数食谱上热菜、凉菜、面食、主食等各有多少品种，引导孩子发现它们的相同和不同（至少找出三处）来训练孩子的思维能力。
　　..............................................
　　孩子喜欢在游戏中学习。作为家长把培养孩子的观察、注意、记忆、思维、创新等基本能力为出发点，利用日常生活就完全可以培养出一个优秀的孩子了。

作者: 薄荷糖 时间: 2011-3-24 11:18
2010年10月4日晴星期一
　　家长来电：如何给孩子选择复读机，有必要购买点读机吗？
　　教育顾问：你的孩子是小学生，我建议买功能比较简单的复读机就可以了，没有必要买功能多，用耳机的那种，否则，对孩子的听力不好。点读机，我认为没有必要买。孩子学习语言是一个循序渐进的过程，选一套比较合适的英语教材，每天坚持听十分钟就可以慢慢地培养出孩子按时学习英语的习惯，接触多了自然没有了为难情绪。点读机对幼儿时期相对好些，因为那时的孩子喜欢新奇、色彩、有音的物品。对小学生来讲要培养孩子良好的学习习惯，而不是以游戏式来听

作者: 薄荷糖 时间: 2011-3-24 11:18
2010年10月7日星期四晴
　　
　　昨天从早上八点半到晚上九点，我都在忙碌中度过。接触了四个家庭，孩子的年龄从1岁半到16岁，最核心的问题都是和孩子成长有关。
　　
　　一岁半这个孩子是从出生到现在一直由我给她做家庭教育指导，她的各种发育指标都比同龄的孩子高，她的父母都特别高兴，更加认可了早期教育。没有想到照顾孩子的保姆突然提出要跳槽。原因是别人给出了2000元的工资。无奈的家长用她的话说第一反应就想到求助我，请帮她说服保姆继续下去，毕竟保姆可以从我这里学到许多养育孩子的知识。斟酌再三，我决定把本周的教育咨询主题就是金钱和做人哪个重要来引导保姆领悟，同时协作她们建立新的沟通关系。（详情在家庭教育指导中记录）
　　
　　八岁多这个孩子来自一个工人家庭，父母都是技校毕业，但很重视教育，他们住的地方和我相距20公里，无论刮风下雨，妈妈都会坚持带孩子来见我，特令我感动。今日主要的问题是孩子上三年级后第一次月测验语文只考了74.5分，和往日的100或95分相差太多而焦急，担心孩子从此跟不上前来求助。我和她一起分析了孩子的卷子，发现三个问题，第一孩子没有适应三年级新的考察方式；第二孩子没有掌握阅读的基本方法；第三某些题目和孩子的思维能力相关，从想象力发展来说，孩子的答案也应该算正确，但现在学校教育太过于强调标准答案了。所以，我们放松下来，偶尔一次低分是正常的，不要在孩子面前灌输学习越来越难的思想，而是用积极的语言告诉孩子一旦掌握方法会学的很好，也就是说在孩子成长中一定要主要保护孩子对自己的信心。（未完）

作者: 薄荷糖 时间: 2011-3-24 11:18
（续）十一岁这个孩子来自一个开公司的家庭，他们家有两个孩子，女孩11岁，儿子7岁，父亲长期在北京工作，母亲半工作半在家照顾孩子，父母有一个共同的地方都不喜欢孩子，觉得有孩子是件麻烦的事情，正因为如此，孩子幼年时期基本上由奶奶照顾。今天中午，我和他们关于孩子教育的问题是在饭桌上进行。父亲说：“不知道为什么我很讨厌他们，早上因为学习英语单词，她居然用了两个小时没有记住一个。当时我生气地说从10月1~5日都是带你们出去玩，今天还不知道学习，不努力，怎么能考上外语中学、省实验中学，简直是妄想。孩子很生气也不理我了，我简直被他们气疯了。我真后悔要孩子，麻烦又让人心烦。” 我说：“你们带孩子旅游回来，最想做什么？”妈妈说：“睡觉或放松一下，不希望被打扰。”我说：“那孩子呢？”父亲说：“可能一样，可一听说玩电脑游戏，两眼放光，兴奋得很，真不理解他们为什么这么不爱学习。”我说：“你在他们面前玩电脑游戏吗？”妈妈说：“原来偷菜，现在玩斗地主。”我没有再说话，他父亲笑了。做心理咨询不在于心理咨询师的语言的多少，但要恰到好处。
　　
　　十六岁的高中生是让我最头疼的一个。他没有好的学习习惯，和父母的关系也很僵，给他做咨询的这段时间，虽然改掉了去网吧的坏习惯，但在学习上还是没有达到我期望的效果，问题在哪里？他的妈妈是家里管事的人，妈妈是不能完全接受他的人。下一步我该如何做才能促进他新的成长一直让我思考的问题。
　　
　　做心理咨询和家庭教育指导工作，靠你的专业知识和热情是远远不够的，你要获得求助者的充分信任，让他们感觉你是值得尊重的人，他们才会给你敞开心扉，达到心理咨询‘助人自助’的目标。

作者: 自由探戈 时间: 2011-3-24 11:19
2010年10月11日星期一多云
　　今天上午九点,一位有两个孩子的妈妈来找我做家庭教育指导工作.我该做什么?
　　一家长教育指导要点:
　　 1.家庭关系(夫妻\亲子)关系的相处技巧;
　　 2.女孩和男孩教育的不同点;
　　二儿童教育方案:
　　儿子(八岁,小学三年级)
　　 1 合理安排时间: （早上、中午晚上）
　　认识钟表，了解自己的时间。
　　 2 扩大孩子的知识面，激发孩子的学习兴趣：
　　测量游戏（准备20、50厘米的尺子），理解米和厘米的关系；理解长、宽的概念；
　　女儿教育：
　　
　　

作者: 自由探戈 时间: 2011-3-24 11:19
2010年10月14日晴
　　昨天下午，我的手机里传来老师焦急的声音，说：“柳老师，现在我特生气，不明白周二，孩子，她为什么不能在家主动写作业，要知道周二下午上不上学的。刚才我忍不住批评了她，现在回自己的房间哭去了。我该怎么办？
　　教育顾问：孩子刚上一年级，除了周二下午，她认真吗？很认真，也许孩子没有弄明白周二下午为什么要写作业，因为她平常都是一五点放学后写作业的。我不赞同你发脾气的做法，对孩子的学习没有好处，还有负作用。
　　家长：那是她从来不在周二下午写作业，并给保姆交代过的，我才生气的，平常孩子还是很认真、求上进的。
　　教育顾问：平常她对保姆奶奶都是不太听从的。现在你要做的是和孩子约定，明确具体的时间。她是一个懂道理的孩子。请你让孩子接我的电话。
　　我的手机里传来了孩子哭腔的问候，我温和地引导她叙述了事情的经过，并用语言描述了她的感受和情绪。孩子的哭声停止了，表示想写作业，我建议她去洗洗脸，看看镜子的自己。
　　今天她妈妈打电话过来说，孩子告诉她，阿姨的话让她心里很舒服，要更认真地学习。
　　当孩子出现问题时，作为家长，不要立即批评、责备，思考一下为什么。也可以和孩子平静地交流，找出问题的根源，一定要疏导孩子的情绪，教孩子正确的做法也就是任务具体化，尤其是对待一年级刚上学的孩子更要有孩子学走路时的心态来看待问题，保护孩子的好奇心，探索性，对学习的兴趣

作者: 自由探戈 时间: 2011-3-24 11:19
2010年10月16日晴
　　基本资料：一个五岁女孩，上幼儿园大班。父母都是军校教师，因明年希望孩子上一年级，请我在智力开发、行为习惯，人际交往能力等小学生需要的基本素质给以指导。同时，孩子在性格中有遇到困难退缩行为，希望我给以家庭教育指导。
　　教育顾问：首先，我要了解孩子的基本资料（家长的教育观，孩子成长的几个阶段，尤其孩子成长的前三年）；其次要根据你们的具体时间，设定训练方案，每一日的训练时间不超过二十分钟。请介绍一下，好吗？
　　家长：因为我们的工作比较忙，三岁前找一个五十岁多岁的老人带她，这位老人是本院另一个女孩的四姥，那个孩子比我女儿大半岁，从小她们朝夕相拌，那个孩子比较强势，我的孩子一直怕她，总是被欺负，我发现我的孩子总是看着那个孩子说话，不敢得罪她。后来，我看到这个情况，就把孩子送到了幼儿园。现在，我发现孩子遇到不如别人的时候就回避，不愿意练习而放弃掉。就说跳绳这件事情，本来孩子很有兴趣地练习，看到别人比她跳的好，她就说什么就不愿意练习了，还很生气，我们怕伤害孩子，也没有什么好办法让她继续，就放弃了。还有滑冰，本来爸爸带她在楼下练习，碰到院里的一个奶奶说；你还不会呀，还让爸爸扶。孩子听了，满眼就有了泪水，再不愿意练习，我们也没有办法，就再不逼她，但我担心以后遇到困难，她都会退缩，我们该如何引导（未完）
41#

作者: 自由探戈 时间: 2011-3-24 11:19
教育顾问：孩子有退缩现象，可能和她的成长经历有关系，她经常被带到她那个小朋友家，那个孩子又比较强势。现在我们要做的，第一和孩子一起做事情，让孩子多成功，提升她的自信。譬如跳绳，我们可以有计划地和孩子一起练习，可以在家里练跳绳的基本动作，当孩子能跳以后，再到小朋友面前展示，孩子不自觉间就提升自我良好的感觉，提高了自信；另外，我们遇到孩子有为难情绪，退缩的时候，我们不多说，但也不要放弃，鼓励孩子一起做，增加一些游戏的成分就可以了。
　　家长：怎样增加游戏呢？我总是担心孩子受委屈。
　　教育顾问：孩子在成长中受些委屈是正常的。本周，我建议动手能力培养夹花生、红枣锻炼孩子的手的灵活性，比较花生和红枣的相同和不同（颜色、形状、味道、大小）来提升孩子的思维能力
　　（1）训练时间：
　　每日的时间安排在晚上就可以了。时间二十分钟左右。
　　（2）具体方案内容在咨询课堂上解释。
　　数学能力开发认识扑克牌锻炼孩子对数的敏感性，激发对数学的兴趣，在游戏中提升孩子的观察、思维能力。
　　情商教育我是谁让孩子在游戏中认识自己，培养孩子乐观的性格。
　　读书习惯培养坚持每日读书习惯培养主要是培养孩子的读书意识，培养广泛的读书兴趣。
　　自我管理能力培养认识钟表培养高能孩子的第一步-----时间管理
　　（未完）

作者: 自由探戈 时间: 2011-3-24 11:19
由于特殊原因，我去吕家做了首次家访。在他家的一个多小时，观察了孩子的成长环境，和他们的父母进行了关于孩子教育的交流，具体如下：
　　教育顾问：今天我来你家的目的有两个（1）了解孩子的学习环境；（2）教你如何带好上一年级的儿子。
　　家长（母亲）：过去我听你说孩子的学校教育要抓好三个一年级“小学一年级、初中一年级、高中一年级”。现在儿子刚上一年级，我心里很着急，总是很忙，没有顾及孩子。
　　教育顾问：小学一年级对孩子来讲就好比建高楼的打地基阶段，地基打得越深，坚固，楼盖得就越高，但也没有什么可紧张的，就是协作孩子养成（1）及时写作业的好习惯；（2）专心致志的好习惯；（3）良好的阅读习惯；（4）孩子积极回答问题的习惯；（5）认真书写的良好习惯。抓好一年级能防止孩子出现较多的学习问题，对你的教育起到事半功倍的作用。
　　家长：可能中午有大量的时间，对他们的训练能否放在中午？
　　教育顾问：每天你能坚持和孩子一起游戏、读书二十分钟就可以。循序渐进要比‘三天打鱼,两天晒网’的做法利于孩子养成好的习惯。今天我重点给你讲在孩子上学的第一个月协作孩子养成按时写作业，学会听讲。我设定的训练都是在游戏中培养孩子的良好习惯。快速顺序数数（1——50）；2任意起止顺序数数。
　　（2、20）；（6、30）；（3、19）；（9、30），这些都是在孩子已经掌握的基础上来训练孩子快速反映能力；数字记忆〈做五组卡片〉：
　　（1）1、2、3、4；（2）4、5、6、7、8；
　　（3）5、6、7、8、9、10；（4）6、7、8、9、10、11；
　　（5）7、8、、9、10、11、12、13
　　听数取物：准备10个棉签、10粒黄豆、10颗糖果，和三个不同的小碟子，然后依次念：请快速取3粒黄豆放在1号小碟子了；请快速取6根棉签放在2号盘子......。通过复述来锻炼孩子的听讲能力。在小学阶段可以说是培养各种好习惯的时期。
　　家长：我准备了两个本，准备按你的要求给两个孩子做生活、学习记录日记。这一次不再半途而废。我也希望把孩子教育好。从去年到现在，女儿经过你的心理调节，情绪变的稳定了，也懂事了，现在和弟弟的争执也少了，每天和弟弟一起上学。
　　教育顾问：这也有你的功劳。现在你不埋怨，负性的语言也少了，对孩子也多了一份耐心。
　　家长：每一次你都会鼓励我。在你的鼓励下，我的社交恐惧感减减轻了，我敢于向别人表达自己的想法。成人都需要鼓励，何况孩子。
　　教育顾问：你的领悟很好。孩子最希望得到父母的夸奖。当看到孩子不尽人意的时候，不要厉声厉气，要用温和而又坚决的语气更能让孩子改正错误。我来你家大约一个小时了，感觉两个孩子在写作业方面的习惯还需要做一些改正。首先要固定孩子写作业的时间和地点；其次在写作业时，家里要保持安静，不要和孩子谈论作业外的话题；其三父母对孩子要多一分温和，不要因为孩子的不恰当的语言和行为而发火。等作业完成后再和孩子讲道理。从今天开始，就要求孩子首先要完成作业再做其他的事情，培养孩子专心的习惯是很重要的。
　　家长：我最不喜欢他们不学习的习惯，有时会忍不住吵他们。
　　教育顾问：我看你们这张餐桌挺适合围桌学习的。每天在孩子写作业时，你也坐下来看书，可以吗？协作孩子养成专心学习的习惯也就大约一个月。以后是一个巩固期，一年以后，孩子就能独立学习了。
　　家长：她小姨马上要从北京回来了，她是大学毕业，每天晚上让她陪伴孩子学习可以吗？昨天参加孩子的家长会，说朗读对语文、英语学习都很有意义，是这样吗？现在孩子很抵触朗读，该怎么办？
　　教育顾问：朗读是学习语言的一种好方法。你们家有两个孩子，可以做读书朗读会，妈妈或小姨先当朗读主角，孩子的积极性被调动起来后，就会开始朗读了。不要强求，不要说教，利用孩子喜欢模仿的学习特点就可以了。
　　家长：他们小姨的英语很好，让她和孩子一起朗读英语，我朗读诗歌、散文。试试吧
　　教育顾问：从下周起，我给你们制定一个时间表做参考，坚持做肯定有效。今天我们到这里吧。
　　家长：谢谢，我一定坚持做，再占用你几分钟的时间，给他们爸爸讲讲养育孩子的事。
　　我和他们的父亲做了简单的沟通，明确了一点“父亲在孩子成长中占有很重要的位置，请每天抽出几分钟的时间和孩子们游戏。”

作者: 自由探戈 时间: 2011-3-24 11:20
教育顾问：您好，请说说上周的教育和感受。
　　家长：终于从保姆走后的混乱中出来了，生活基本上有了规律，但我感觉自己成了陀螺，每天除了教育孩子就是收拾家务，没有了自己一点时间。中午和女儿做事情，晚上和两个孩子做事情。总的来说精神还是挺好，没有了烦躁的情绪。
　　教育顾问：很好，说说孩子的表现。
　　家长：先说女儿吧，现在回家写按时定时写作业已经成为了习惯。就是弹琴还是有分心的时候，常常搞条件，譬如昨天她弹琴的不好，我要扣他的积分，她说我到垃圾和整理房间，做好事了，不用扣了吧。我觉得有道理，就没有扣分。我一直纳闷她为什么总是讲条件呀？
　　教育顾问：这和孩子的年龄特点有关系，和孩子的个性有关系，最重要的和你的教育方式有关系。刚才你说了她琴弹得不好按规则要扣分，但孩子说自己做了好事，不要扣分，你觉得有道理就答应了。这好像一直是你和孩子处理问题的模式。我认为琴弹得不好就要扣分，做好事加分，而不是混为一谈，让孩子明白人要遵守规则的道理。孩子在和你谈条件了得到了好处，这就成为了她解决问题的一种方式。所以，我们以后和孩子制定好规则就按规则做，而不是随情境而改变。
　　家长：明白了，原来还是和自己处理问题有关。老师，你设定的游戏，孩子特别喜欢，儿子（四岁）经过一周的练习，已经能很好地从1分成到8了，做得很高兴。数数能从1~200，倒数30~1做的很好，就是二十分钟后再让他做就有心不在焉现象，烦躁情绪，我该如何做？
　　教育顾问：上周，我告诉你孩子会喜欢我的游戏，当时你认为孩子做不到，现在孩子做的很好，我感到很高兴。你说孩子二十分钟后不乐意做是正常的，我设定的游戏都不超过二十分钟，目的不是让孩子马上掌握更多的知识，是激发孩子的学习兴趣，让孩子体会到学习的快乐。你做的有些急功近利，特想让孩子掌握知识，而不考虑孩子的注意力只有十五分钟的特点。现在我们是培养孩子的坚持性，调动孩子学习的主观能动性，而不是一味掌握知识。
　　家长：我是觉得孩子有兴趣，做的那么好就延长时间吧。哈哈，还是我太想让孩子掌握知识了。
　　教育顾问：非常理解你的心情，但孩子的教育不能急于求成，要遵循客观规律的。倒数30做的好，我们本周从40~1吧。
　　家长：经你这样讲，我知道该如何做了，心理上轻松了。教育孩子就是一门学问。
　　教育顾问：我们的教育反馈就到这里，现在我通过本周的方案来讲解教育孩子究竟要培养什么？我的观点是养育孩子不仅要注意学习能力的培养，还要更重视孩子非智力因素的培养，如自信、领导力、诚实、守信、守时、爱心、勇气、毅力、意志以及对周围世界的好奇心和探索性等。这些我就穿插在游戏中来讲解。
　　家长：这也是我希望孩子拥有的，但不知道如何引导。
　　教育顾问：好，我先从小学生的思维训练来讲解。第一个游戏叫一心二用。就是让孩子右手画横线，左手画竖线。一分钟换一次手，共用五分钟。起初对孩子来讲比较难，可能会产生放弃的念头，但我们要鼓励，这也是一个右脑训练。我们坚持做一周。
　　家长：她有一个特点就是喜欢了会一直做下去，让我感到时间弄的很紧张，不免就生气了。
　　教育顾问：我们就要通过游戏来培养孩子守时的习惯。这次我设定五分钟目的也是让你有宽松的时间来培养孩子守时的习惯。因为一个人做事情的多少都和一天的24小时有关系，小学阶段的前三年我们要注意培养孩子时间管理的能力。
　　家长：如果孩子不乐意怎么办？
　　教育顾问：一个习惯养成的最初都是艰难的，要我们的温和、耐心、坚定和坚持性，一般孩子一周后就接受了。切忌不能发脾气。

作者: 自由探戈 时间: 2011-3-24 11:20
2010年10月27日
　　（家庭教育指导摘）
　　硬币游戏：
　　取出事先准备的一元硬币两枚（两个版）5角硬币一枚，1角硬币两枚。
　　第一步，观察能力及记忆能力培养
　　拿出两枚一元硬币，问：请问硬币上都有什么？
　　家长：1元、中华人民共和国，花，别的也没有什么啦？
　　教育顾问：请看这两个不同版的一元硬币，有哪些不同？
　　
　　家长（仔细观察）：上面居然还有拼音和花纹，年份。一个写得是中华人民共和国，一个写得是中国人民银行，上面的花也不一样，一个是菊花、一个是牡丹花。石老师，你不这样引导，我真的没有留意这些细微的地方。
　　教育顾问：是，这对孩子来说就是观察力训练，用人民币是孩子喜欢钱，它们能买自己喜欢的东西。孩子能力的培养在游戏中进行，孩子最能投入进去。现在，我们继续我们的游戏。请你仔细地观察这两枚人民币，我还有提问，时间30秒。
　　家长看完，如数家珍地说出了硬币上的东西，感到很高兴。
　　教育顾问：这一次，你为什么能记得这么好，是因为有我的引导，你有意注意了，所以这也是一个有意注意的训练，是注意力提升的核心之一。我们还可以做延伸教育，激发孩子主动学习型，问题：都是一元人民币，它们为什么不一样，去寻找关于人民币的知识？来扩大孩子的常识。
　　家长：你设的游戏总是符合孩子的特点，都是来自生活，又是综合性的，让我都感到开心。下一步怎么做？
　　教育顾问：第二步思维能力训练
　　（1）取出1元、5角、1角等硬币，来找它们的相同和不同（颜色、形状、币值、材料）以及它们各自的特点；
　　（2）引导孩子思考一元、5角、1角之间有什么关系；
　　（3）1元如果用5角、1角等有几种组合而引导到5、10元等；
　　（4）了解人民币都有哪些面值以及中国有哪些银行。…..
　　本周我们做这些都是挺多的，以后我还会讲人民币中的游戏。
　　家长：好，我已经被吸引了，孩子肯定喜欢。
　　教育顾问：在教育儿童中，我的一个观点培养孩子的能力比掌握多少知识更重要。在儿童时期，重视能力培养不要寄托在各种培训班，要利用日常生活中的物品来培养孩子。培养孩子就抓住四个方面：（1）基本能力（注意、观察、记忆、想象、思维、创造等；（20高情商（自我意识、自信心、动力、努力、责任心、毅力、爱心、协作精神、常识、解决问题、专心等），（3）做有德的人；（4）建立良好的亲子关系。我们围绕这些养育孩子，他们应该都是优秀的，今天我们关于女儿的就谈到这里。
　　家长：好，说说本周教育男孩子的方案吧

作者: 自由探戈 时间: 2011-3-24 11:20
　针对4~6岁儿童的家庭游戏
　　
　　电话游戏：
　　材料：写有数字的卡纸、笔、一部废弃的电话，
　　方法：
　　用卡纸做成3厘米见方的卡片（可以让孩子一起剪出来）20个。
　　用水彩笔写上0~10等数字，每一个卡片上写一个就可以了。
　　第一步：写出家中的电话、或父母的手机号，让孩子看号码，用卡片摆出来(增加趣味、可以记时)；
　　听数字，摆放数字卡片（如34568、39022、89764等）来锻炼孩子的听力、注意能力、动手能力；
　　第二步：让孩子考你来培养孩子敢于发言，协作精神以及好的亲子关系。
　　第三步：摆常见的电话号码来对孩子进行常识教育（如报警电话110、火警电话119、急救电话120 等。
　　第四步：通过回忆的方式来记忆父母的电话和常识电话，来锻炼孩子的记忆能力。
　　备注：在游戏中要增加鼓励的语言，来调动孩子的主动性和自信心以及快乐的情绪。
　　家长：太好了，每一次我都有新的收获，对养育孩子充满了信心。谢谢。
　　教育顾问：不用谢，教育孩子对我来讲也是一件很快乐的事情。我们共同努力，相信我们能培养出优秀的孩子，其余的我都不多讲了，按原计划做就可以了。

作者: 自由探戈 时间: 2011-3-24 11:20
电话游戏：
　　材料：写有数字的卡纸、笔、一部废弃的电话，
　　方法：
　　用卡纸做成3厘米见方的卡片（可以让孩子一起剪出来）20个。
　　用水彩笔写上0~10等数字，每一个卡片上写一个就可以了。
　　第一步：写出家中的电话、或父母的手机号，让孩子看号码，用卡片摆出来(增加趣味、可以记时)；
　　听数字，摆放数字卡片（如34568、39022、89764等）来锻炼孩子的听力、注意能力、动手能力；
　　第二步：让孩子考你来培养孩子敢于发言，协作精神以及好的亲子关系。
　　第三步：摆常见的电话号码来对孩子进行常识教育（如报警电话110、火警电话119、急救电话120 等。
　　第四步：通过回忆的方式来记忆父母的电话和常识电话，来锻炼孩子的记忆能力。
　　备注：在游戏中要增加鼓励的语言，来调动孩子的主动性和自信心以及快乐的情绪。
　　家长：太好了，每一次我都有新的收获，对养育孩子充满了信心。谢谢。
　　教育顾问：不用谢，教育孩子对我来讲也是一件很快乐的事情。我们共同努力，相信我们能培养出优秀的孩子，其余的我都不多讲了，按原计划做就可以了。

作者: 自由探戈 时间: 2011-3-24 11:20
下午一点，我们按约定的时间开始了本周的教育指导。
　　家长：石老师，我先向你汇报一下上周的情况。孩子在跳绳方面有了明显的进步，开始跳了，并开始用笑脸和哭脸来做跳绳记录了，中间我用冰糖做过一次奖励，她玩的很开心，能跳一个了。在星期二的舞蹈课上也主动做了、节奏也好多了，并且在舞蹈结束时能先说谢谢大家，再见。这是我在幼儿园的舞蹈课上给她录的像。周六，我们带她和她的小朋友去植物园玩，开始让她做什么比赛都不干，后来我们和她的小朋友玩跑步比赛，开始不积极，我拉着她超过凯凯后，她开始放开玩了。这孩子就是面对新事物或自己不能取胜的时候有退缩行为，仿佛也很害怕。这应该是我最关心的问题。还有早上起床也是一个问题。早上，她不会自己起床还挑衣服，今天早上，因为她的拖拉，我们都差点晚了，我忍不住发了脾气，这该怎么解决？
　　教育顾问：孩子遇到事情有退缩行为，（1）和孩子的个性有关系；（2）和她成长的经历有关。现在我们要做的不是急于求成，要尊重孩子的个性，通过系列的训练方案从自信、敢于做事情、与人交往能力、扩大知识面、合作精神、独立性、自我管理等方面来培养孩子，调动她的内在动力系统，让孩子在轻松、快乐中健康成长。我设定的方案都是围绕她的个性特点、年龄特点、性别特点来进行的，我们坚持做，孩子会越来越优秀的，相信我们的孩子。本周我们围绕如何培养孩子的广泛阅读兴趣来讲解我们的方案。（未完待续

作者: 自由探戈 时间: 2011-3-24 11:20
2010年10月29日星期五
　　案例：李某，男高中一年级，省级重点高中实验班的学生。开学两个月，情绪开始低落、怀疑自己苯，产生了不想上学的念头，并在昨天下午找理由不去学校，妈妈感到无奈，打电话进行两次咨询。
　　第一次心理咨询：
　　家长：昨天下午4点，妈妈带着焦急地给我打电话：“柳老师，今天下午孩子给我打电话说不想去学校了，我不知道晚上给如何和他交流前来求助。”
　　心理咨询师：请介绍一下孩子最近的表现。
　　家长：上高中后，他先编在平行班，后来他想去实验班，我就想办法让他去来，刚进入，兴致高涨，可随着功课量的增多，他开始不写作业，说上课听不懂，物理、化学、生物都听不懂，说不想去学校，回到家也不学习。是不是还是没有从初中那种学习模式中走出来，还是这个学校要求太松了，孩子不适应。
　　咨询师：我觉得还是新高一生活的不适应。他从平行班来到实验班，这个班里的进度快，他又来晚半个月，功课暂时跟不上是正常的，但孩子没有认识到，开始怀疑自己，情绪低落，对功课从心理上产生了抗拒，因逃避心理产生逃课行为。我建议你不要过于强调孩子下午没有上学，而要引导他说出来心中的烦闷，你做到倾听，不建议就可以了。让孩子说出来就是很好的心理疏导。
　　家长：好，每一次你都给我指条路，谢谢！
　　第二次电话咨询：
　　今天上午10点，家长打电话过来，说：“按你说的方法和孩子交流，他没有发脾气，心平气和地说自己上课听不懂所有的功课，不知道该如何干上去，心里特别难受，浑身没有劲，就想睡觉。不过，今天早上情绪挺好的。现在他的功课落下了，我让他找老师补课，他不愿意。我又不知道如何做了？他为什么不能奋力赶上？
　　心理咨询师：我感觉和高中孩子谈学习，不要笼统地说如何做，要具体到每一门该如何学，每一门方法应该不全一样。对孩子还是多听少建议。在昨晚的谈话中，你还有指挥的地方，就是你又建议找老师补课。
　　家长：是，孩子遇到事情，我就想帮他尽快解决，没有给孩子思考的时间，现在孩子对我也产生了依赖。昨天他爸爸说我太娇惯孩子，帮他找老师、帮他调班、帮他做许许多多事情。孩子有事情，父母都不帮忙，谁还尽心？
　　咨询师：孩子也要成长，适当地放手更利于他独立面对困难。从你的叙述中我认为孩子内心深处是担心十一月的期中考试不能取得好成绩，惟恐成为班里倒数的学生。我建议你和孩子的谈话，让他对高中的第一次期中考试有正确认识，寻找他的优势，引导他成为最好的自己就可以了。
　　家长：经你点拨，想想有可能是对期中考试的担心造成的心理负担，不仅仅是学习上的问题，还是有畏惧心理。我该如何做呢？
　　心理咨询师：选一个单独的时间，关掉手机，和孩子交流对学校的反应以及他的想法，帮他找出自己的优点（未完）

作者: 自由探戈 时间: 2011-3-24 11:21
希望柳老师指点
　　家有小女两岁半，这几个月来变化特别大，碰到邻居熟人不会叫，没有礼貌。玩具零食不跟别的小朋友分享，但是别人的东西就争吵着要，不依她就大哭大闹，不管手里拿着什么立马就摔。举些例子，她回来坐在门口小凳上脱鞋，自己都快脱完了，她奶奶走过来帮她一扯全脱了，这下完了，开始大哭，后来硬是给她重新穿上最后自己脱下来的。吃饭了，要搬个小凳子，我帮她搬了也生气，又放原地她重新搬过。
　　其实我们家长也知道宝宝开始有自己的主见，喜欢亲力亲为，一般她能做的事都会让她自己做，可是摸不准她什么时候不让你帮呀，有时她不会这么大情绪呀。主要她现在很霸道自私乱发脾气，事后跟她讲道理会听，似懂非懂的答应以后不这样了，可还是老样子。我有时候忍不住会训斥她，还是没用，软硬不吃。我应该怎么教育，用什么方法引导宝宝

作者: 叉子兵 时间: 2011-3-24 11:21
关于英语学习的家庭教育指导（1）您好，我先说说这一段孩子的情况。你帮买的英语光盘和磁带挺好的。每天中饭时，我和女儿一边吃饭，一边听磁带。她很感兴趣，开始问我：“妈妈，这光听，不知道意思，咋办。”，我不知道该如何回答好，就把里面的一句话告诉她汉语意思了，现在，她每天都应用。下一步，我该如何引导？另外，晚上，儿子从幼儿园回来，我放这本书的英语光盘，他也喜欢得很，因不知道意思，看的的特别认真，根据里面的画面来猜意思，他也很有兴趣。
　　教育顾问：得到你的反馈，我感到很高兴。英语启蒙的第一步已经达到预期的效果。针对儿童学习英语，第一步要激发孩子对英语的兴趣；第二步运用各种游戏手段培养孩子对英语的语感，积累英语知识，让孩子在轻松快乐中学会英语；第三步在学习英语的过程中提升孩子的自信心，感到学习英语的快乐，明白了做事坚持性的道理。本周你要做的工作依然是激发孩子对英语兴趣的工作。请你抽时间，把第一个的课文按每两句为一个单元的形式做成卡片，每天给孩子传递这样的信息‘宝贝，今天妈妈在单位又弄明白两句的意思。’不觉间孩子在一周就掌握了第一个的内容。在这个基础上在周末再玩抽卡片对照书本上的句子，说正确加100分的游戏，孩子基本上应该可以掌握了第一课的内容。下一周我们再运用新的方法掌握第二课，本阶段我们就是激发孩子对英语的兴趣而不是要掌握多少内容。
　　家长：石老师，看来说我因过级要学英语而不是她，孩子没有学习压力，而是对英语充满了好奇，学习的激情就特别高。你的这个建议特别好。现在，孩子常常给她的朋友说我妈妈学英语，挺好玩。
　　教育顾问：学习英语是我们大家因自己不熟悉而神秘化了，实际上英语只是一种交流工具，学习没有那么大的难度，只要坚持做，让孩子在轻松、快乐地听、说就可以了，我不建议上英语辅导班的。（未完）
　　

作者: 叉子兵 时间: 2011-3-24 11:21
　家长问题：
　　柳老师：十一月份是定报纸杂志的时间，我该如何给女儿（小学二年级、儿子幼儿园中班）订刊物？
　　回复：根据你家的情况，我建议给每一个孩子订1~2种就可以了，不要多，我们的目的不是让孩子掌握多少知识，培养孩子的读报纸、刊物的习惯，其次教孩子管理自己报刊的能力就可以了，同时，你也可以该自己也订一份，和孩子一起共同阅读，更能激发孩子读书习惯的养成。其三要符合孩子的年龄特点，科学、积极向上的刊物既可。如幼儿画报。小百科、少年儿童都是不错的刊物。

作者: 叉子兵 时间: 2011-3-24 11:22
为了6~13岁的情感在这个阶段健康发育，请家长记住以下几个基本的事实：
　　（1）在儿童中期，为了孩子的情感健康，必须保持父母和孩子间有效的不间断的对话。
　　（2）处于儿童中期的孩子需要一定程度的独立性，即使这样会使他冒一定的风险。
　　（3）处于儿童中期的孩子渴望赞扬和支持。
　　总的来说，父母要让孩子感觉到你们是最爱他的人，只是对他某些行为不满意。

作者: 叉子兵 时间: 2011-3-24 11:22
　家庭教育指导日志：
　　下午五点，8岁男孩和他的家庭教师（一名男大学生）来到我的咨询室，开始下周的教育制导。
　　教育顾问：你们好，请谈谈本周的收获。
　　孩子：不知道。（这个孩子还不能认识自己）
　　家庭教师：想想看，本周你在学校跳大绳进入了前三名，你的家庭作业开始主动写了，情绪好多了。
　　孩子：是，这也算呀。我做到了。
　　教育顾问：我们能发现自己的优点真好。现在阿姨和你玩一些新游戏，好吗？我们来寻找两个物体的不同（培养孩子主动思考的能力，提升他的思维能力）请问，猫和狗有哪些不一样？
　　孩子：狗会看家、猫不会。尾巴不一样，体形也不一样。叫声不一样。吃的东西不一样.......（孩子一口气说了许多不一样）
　　教育顾问：请问它们最不一样的是什么呢？
　　孩子：叫声、体形、猫会爬树，狗不会。长相，（孩子进入了思考，很专注）
　　教育顾问：我们通过游戏来培养孩子学习抓住本质的能力（未完）

作者: 叉子兵 时间: 2011-3-24 11:22
　我的孩子五岁，明年希望她上一年级，给她报了一个语言班，她说不想去，原因老师两个小时不让休息，感到太累，我说上语言班是想让她大声说话，认真听老师说话，如果她能做到，就可以不上语言课，她答应我做到，这样做对吗？另外，今天孩子绡作业，数字8，她写得非常好看，但笔顺一直是反的，，告诉她写得笔画不对，她就不高兴不写了，该如何纠正她呢？
　　回复：
　　我是不建议上语言班的。因为五岁的孩子注意力、体能对一个半小时课堂不停歇训练是不能承受的，她有可能在心理上产生畏惧，有恐惧感，烦躁情绪，甚至会破坏孩子的学习兴趣，许多时候不是孩子喜欢上各种辅导班，而是家长唯恐自己的孩子落后的从众行为。
　　另外不要把孩子不想做得事情和我们的期望和要求挂钩，因为儿童早期的思维能力还没有达到抽象思维，答应你的时期时期事情往往是做不到的。这样容易给孩子造成心理负担，也让我们看到孩子没有做大而生气，责备孩子，形成新的心理问题。
　　其三，孩子笔顺错了，不要大惊小怪，要先鼓励孩子写得好，再引导如果从左到右写，看是不是更换更好。孩子养成正确得习字规范要有一个过程

作者: 叉子兵 时间: 2011-3-24 11:22
　新学期开始了，孩子的生活从无序变有序，从松散变紧张，孩子在生理、心理上多少都有不适的地方，作为家长首先要做到宽容不唠叨；其次和孩子一起制定新学期的目标（学期、期中、周）；其三和老师做一次沟通，说说孩子在假期中的进步；其四面临孩子的情绪波动，不要吵骂，要静心思考后和孩子交流，多听他说说。
　　二儿童家庭训练指导：
　　本周目标：建立孩子的时间观念，适应学校生活
　　 1时间的安排：
　　 2和孩子一起做智力、行为习惯的训练。
　　三咨询课堂（8月22日下午五点半到六点半）
　　家长：老师，您好！整个假期，我感觉孩子进步不大，生活很松散，一点也不听话，这该咋办？这是孩子写的数字。
　　教育顾问：我好像很少听到你对孩子肯定的话。想想看在暑假里孩子有没有做的好的地方？现在我拿着孩子写地厚厚的数字本，认为孩子还是蛮有坚持性，是听妈妈话的孩子。每周一到周五上午、下午基本上都是爸爸妈妈上班，孩子一个人在家，写家庭作业，做妈妈留得其他事情，是不是很单调？偶尔完不成或做的敷衍是正常的。我们为什么总是盯着孩子做的不好的地方，而不是先肯定孩子做好的地方。想想看，近一月我没有进行家庭教育指导，你完成《育儿日记》这项作业没有？
　　家长（笑）：没有。这一个月没有得到你的指导，觉得生活乱了秩序，《育儿日记》没有写一个字，控制不住自己的情绪，每天吵孩子的事情都会发生。昨天还打了孩子一顿。让他查字典、看地图会偷工减料；让他背诵或默写单词，他会事先把单词写在地上或胳膊上，不过，在背诵或默写时，他是不偷看的，我不明白孩子为什么会这样？最近他老是撒谎，不想干的事情，他就把东西藏起来；他领两个小朋友到家里玩就把我收藏的纪念币翻了出来，弄丢了，问他还不承认，我对他大发雷霆。还有一次让他记八个英语单词，一个多小时还没有记住，气得我对他说‘今天记不住，明天罚你记20个’，孩子当时就哭了。老师，我这样做是不是挺凶的。我的姐姐有时也说我说话像吵架，是不是我不能做好了？
　　教育顾问：你的声音的确有些大，可能和你的工作环境有关系,但这不是你对孩子发火的理由。站在孩子的角度看看，每天面对父母的严厉而又高声的责骂，心理上是不是有恐惧、害怕感?他做了让父母不高兴的事,又害怕挨批评、挨打，该怎样做？撒谎也许能蒙混过关。孩子有行为上的问题，作为父母首先不要生气，对孩子采取过激的方式，要冷静地思考孩子为什么这样做；其次要和孩子沟通，了解孩子的真实想法；其三和孩子一起寻找解决的办法或寻求专业人员的帮助；要知道孩子是在不断地犯错误中长大。在背诵单词，孩子采用写在胳膊或地上的做法，单词记不住，可以两方面看：（1）孩子在心理上没有安全感，害怕父母责骂和惩罚；（2）孩子还是一个动脑筋的孩子。所以说，我们面对孩子撒谎要反思自己的教育是不是有问题。另外，我观察、发现你的孩子是一个喜欢捣鼓的聪明孩子，他长大说不定是一个化学家。我们要给他提供符合天性的教育方式，更利于他的成长。

作者: 日本动物园 时间: 2011-3-30 11:13
深受教育，

作者: 日本动物园 时间: 2011-3-30 11:14
应该好好想人家学习

作者: 自由探戈 时间: 2011-6-14 17:22

作者: 自由探戈 时间: 2011-6-14 17:23
家庭教育股为是一种什么职业吧

作者: 哇塞 时间: 2011-6-15 18:55
这个厉害了

作者: 哇塞 时间: 2011-6-15 18:55
学习！~！~！~

作者: 哇塞 时间: 2011-6-15 18:56

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