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标题: 让孩子在“趣”味中学琴 [打印本页]

作者: 冰冰老师 时间: 2011-6-17 15:06
标题: 让孩子在“趣”味中学琴
现在，越来越多的孩子加入到了学琴的队伍，但能够坚持下来的却寥寥无几。究其原因，家长与教师在教琴过程中重技能，追进度，忽视学琴过程中趣味性和情感因素(愉悦、成功)的培养，是造成孩子不愿练琴的重要原因之一。下面笔者从三方面谈谈如何激发、培养幼儿对学琴的兴趣。　　一、投入乐趣，让孩子在钢琴学习中感受轻松和愉悦。
　　游戏是孩子的基本活动。在游戏中学习最能激发孩子学习的愿望。所以，在幼儿的钢琴学习中我主张突出“玩”。为了让孩子学得轻松、学得成功，我利用各种方法，如：在孩子练琴时，我会准备各种绒布小动物，三种不同颜色(黑、白、红)的小花、小糖、小围巾、手套、帽子等(可自制)。红色代表优秀；白色代表一般；黑色代表差。我会说：“小狗来听你弹琴。你弹得好，小狗就会戴上红花；弹错音了小狗就不高兴，会戴黑色的花……”孩子都喜欢让小狗戴红花，他们会在不知不觉中反复练习，直至练熟曲子。
　　婴幼儿期是感知觉发展的敏感期，调动起各种感官探究欲望的教学也极易被幼儿所接受。家长和老师所提供的感官刺激越多，幼儿对音乐的理解力就越强，兴趣持续的时间就越长。如，当孩子基本拿下曲子后，可问他：“曲子里说了谁的故事？你好像看到了什么？”
　　启发幼儿利用听觉进行联想和想象。对一些节奏鲜明的曲子，可带领幼儿利用生活中的废旧材料制成的乐器(玻璃瓶、可乐罐、筷子等)进行敲敲打打，感受乐曲所表达的情绪。复点、三拍子的节奏对初学琴的低年龄幼儿来说有些困难，可以配上语言节律来帮助幼儿掌握节奏：孩子们都有喜爱的、唱不离口的歌曲，成人可以将其编成难度适宜的钢琴曲让他们练习。通过必要的指导和及时的鼓励，孩子会信心百倍地进行练习，朝着更高的水平发展。
　　二、投入情趣，为孩子创造体验、表现的环境和机会。
　　幼儿学习钢琴的定位应重在情感体验。他们本性纯朴，不会生硬地表现出自己没有相应情感体验的感情，只有经历过的真实情感，才会在演奏时有自然真情的流露，这就是人们常说的“发自内心”。因此，丰富孩子的生活阅历，让孩子在生活中积极地去感受、体验多种情感，才能提高孩子在演奏钢琴时的理解力和感受力。如：《扎红头绳》这首乐曲表达了贫苦农民杨白劳为女儿喜儿扎头绳的情景，整首曲子轻快、深情。可以让孩子迁移过生日、新年时接受礼物时的兴奋心情及对父母的感激之情来理解音乐。又如，前苏联作曲家普罗科菲耶夫的作品《进行曲》。曲子节奏鲜明、诙谐幽默，演奏时可让幼儿回忆教师带队外出游玩、参观，孩子们在队伍中间背着教师调皮捣蛋的场景。这样，有了生活经验的铺垫、迁移，孩子对乐曲就有了正确的理解，就能产生情感上的共鸣，就能领悟乐曲的意境，从而准确表达乐曲的内在感情。
　　三、投入志趣，培养孩子钢琴学习的内驱力和持之以恒的品质。
　　钢琴学习是一个细水长流的过程，同时也是毅力培养的过程，只有坚持不懈才会有累累硕果。对只有最多30分钟注意力的孩子来说，日复一日，年复一年，不中断地持续练习，确实不易。以任务为中心开展活动，引导幼儿为了真实的任务而积极练习是很有必要的。练琴需要围绕任务来开展，任务不仅仅是回课和考级，还可能涉及到聚会、演奏会、沙龙或派对。让幼儿参与活动的选择、计划的制定和练琴内容的选择。和成人一起计划弹什么、什么时候弹、弹多长时间。这样，练琴成为完成任务的手段而不是目的。同时，让孩子自己决定任务的制定、选择，可以让他们明显地感到，练琴是他们自己的事，不是老师、家长所迫，更不是为了取悦成人。当孩子有了成功的体验后，他们会为自己的参与而自豪，也会接受老师的教育。在不断完成任务的过程中，孩子形成了继续练习的动力，养成了持之以恒的品质。
　　每个孩子都喜欢听故事，可以给孩子讲一些“愚公移山”、“龟兔赛跑”或音乐家小时候的故事以激励孩子自觉练琴。对年龄偏小的孩子，还可为每首乐曲编一个小故事，并设计悬念，促使孩子反复练习。因为有了预期的目标，孩子会克服困难，努力练习。当孩子获得了成功的体验后，会逐渐地变“要我弹”为“我要弹”，形成良性循环，孩子钢琴学习的内驱力便自然形成。
　　此外，家长行为的感染对幼儿也有很大的影响。试想，如果孩子生活在一个充满音乐、充满歌声的家庭中，家长也能在固定的时间弹上一段优美的曲子，悠哉乐哉，孩子对音乐所表现出来的兴趣和持续力一定会非同一般。

作者: 海子 时间: 2011-6-17 15:19
让孩子对某一件事保持长期的兴趣太难了

作者: 郭郭 时间: 2011-6-17 15:24
楼上说的很对，别说是孩子，就算大人也很难的。

作者: 小虎妞 时间: 2011-6-17 15:30
好文章，其实方法很多，就看想不想用了

作者: 糖三角 时间: 2011-6-17 15:34
兴趣是关键啊

作者: 呶呶 时间: 2011-6-17 15:42
文章写得很好

作者: 多多0 时间: 2011-6-20 12:53
好贴！！！学习了

作者: 小豆儿 时间: 2011-6-20 13:15
投入情趣，为孩子创造体验、表现的环境和机会。

作者: 泉泉 时间: 2011-6-20 13:30
有成长的乐趣就好

作者: 小笑眼儿 时间: 2011-6-22 17:06
兴趣！！

作者: 郭郭 时间: 2011-6-27 10:51
真情实感

作者: 叮叮 时间: 2011-6-27 10:55
讲究效率，在幼儿园已经练习了，回家就用不着再练习一小时了，半小时足已。何况每周只有一条新课，可别把孩子的兴趣磨没了。

作者: 小小孩 时间: 2011-6-27 10:56
把我带回弗尼吉故乡这首曲子我让孩子用快板的形式念下边的词，孩子觉得好玩，也喜欢练了

作者: 儿儿 时间: 2011-6-27 10:58
如果孩子们能多在一起交流，演奏，或者参加一些音乐兴趣大班，一定会提起他们的兴趣。谁来组织呀。要非赢利的，AA制的。

作者: 儿儿 时间: 2011-6-27 10:58
真是细心的妈妈,学习!!

作者: 儿儿 时间: 2011-6-27 10:59
供参考：在我儿学琴最初的几个月里，我们家长不说"练琴"，而是"走了，我们去玩钢琴了"

作者: 文文爸爸 时间: 2011-6-27 11:00
我一直用上面总结出来的方法让孩子去练琴，现在宝宝五岁，感觉进步分快。以前还觉得她在幼儿园学琴进度慢，现在一周已经能弹三、四个新曲，每天回家也是孩子自主的要求去弹。每次不少于45分钟，但要让孩子注意速度和节奏。我觉得想让孩子学各种的兴趣没关系，但有一点我想说的是，无论家长让孩子学什么，第一要听孩子的意见，第二家长也要有兴趣。陪孩子一起去学一起去练习。我在家就是这样，有时抢着和孩子练琴，孩子觉得有竞争，也有比赛，孩子练起来也很起劲！慢慢互相交流各自的经验。

作者: 小美妞 时间: 2011-6-27 11:03
真汗啊！女儿练琴，弹错了也经常看我，我连说的话都和楼主一样：我脸上又没谱子，看我干嘛！！！

控制情绪，唉，做起来真难。

不过好在，我意识到了，并且在逐渐改善，希望能向楼主学习，不能太急功近利啊。

作者: 乐音 时间: 2011-7-1 15:23
就应该这样啊

作者: 小笑眼儿 时间: 2011-7-1 15:44
投入志趣，培养孩子钢琴学习的内驱力和持之以恒的品质

作者: 小翠 时间: 2011-7-7 15:15
好帖子啊

作者: 冰冰老师 时间: 2011-7-12 18:14
好贴！！顶一下

作者: 小诺 时间: 2011-7-13 15:29
好帖子应该顶起来

作者: 多尔 时间: 2011-7-26 18:26
钢琴学习是一个细水长流的过程，同时也是毅力培养的过程，只有坚持不懈才会有累累硕果。对只有最多30分钟注意力的孩子来说，日复一日，年复一年，不中断地持续练习，确实不易。以任务为中心开展活动，引导幼儿为了真实的任务而积极练习是很有必要的。练琴需要围绕任务来开展，任务不仅仅是回课和考级，还可能涉及到聚会、演奏会、沙龙或派对。让幼儿参与活动的选择、计划的制定和练琴内容的选择。和成人一起计划弹什么、什么时候弹、弹多长时间。这样，练琴成为完成任务的手段而不是目的。同时，让孩子自己决定任务的制定、选择，可以让他们明显地感到，练琴是他们自己的事，不是老师、家长所迫，更不是为了取悦成人。当孩子有了成功的体验后，他们会为自己的参与而自豪，也会接受老师的教育。在不断完成任务的过程中，孩子形成了继续练习的动力，养成了持之以恒的品质。

作者: 猫妹 时间: 2011-8-1 16:27
投入志趣，培养孩子钢琴学习的内驱力和持之以恒的品质

作者: 小维尼 时间: 2011-8-2 16:46
顶顶顶

作者: 花喜鹊 时间: 2011-8-11 13:22
投入志趣，培养孩子钢琴学习的内驱力和持之以恒的品质

作者: 小维尼 时间: 2011-8-16 18:15
好贴！！定下

作者: 幽兰花 时间: 2011-8-22 18:32
学习喽

作者: 小翠 时间: 2011-8-22 18:34
帮助我们很多啊

作者: 小诺 时间: 2011-8-22 18:36
顶顶顶

作者: 一休 时间: 2011-10-31 15:09
顶顶顶顶

作者: 小维尼 时间: 2011-11-3 09:53
顶顶顶顶

作者: 小诺 时间: 2011-11-15 16:26
顶顶顶顶

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