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科学课的老师在介绍了课程设置之后,提到父母要在家中要多给孩子们创造学以致用的机会。他说所有的科学理论都是从实践中来的,也都要运用到实际生活中。比如植物的生长过程就是生物课的基本内容,父母在家里养花种草的时候,让孩子参与进来,是让孩子们体验生命过程的最好时机。家里的电器坏了,电闸跳闸了,父亲要让孩子们参与修理,从中理解物理学的概念和应用。书本的知识是死的,学习的最终目的是要学以致用,进一步要能创造出更好的产品服务于社会。
让我印象极其深刻的是,自始自终,没有一个老师在讲话中,提到“学习成绩”这个词,也没有一个老师要求家长去督促孩子的学习。他们强调的都是父母怎么样调适心态面对孩子的成长,怎么样帮助孩子适应新的环境。
校长的讲话最能表达出学校的教育理念。她一上来就谆谆告戒父母们,上初中的孩子正处于青春期前期,他们这时候在心理上生理上都在发生着巨大的变化,会开始对异性发生兴趣,开始顶撞父母,处处和父母对着干,其实这些都是他们在生理上走向成熟、心理上寻求独立的表现。她举了个例子,很多孩子原来喜欢拉着父母的手或傍在父母的左右走路,现在走路时却突然离父母远远的,生怕别人看到自己和父母走在一起。孩子这么做不是不爱父母、嫌弃父母了,而是以这种方式表达自己独立自主的意愿。父母不要去责难他,而要去理解他的感受,接纳他的变化,陪着孩子走过这段挣扎纠结的阶段。
她讲到学校教育的目的,是要培养一个合格的人。学校和家长要一起关心孩子的心理情感和社会需求,把孩子们培养成社区里有责任的居民,成为有责任感、有爱心、有基本的知识技能、会享受生活的人。
她都没有用国家、公民这些字眼,取而代之的是社区和居民,如此的“低标准”,听起来却只觉得真诚和实在。
对于父母,她一再强调的是孩子有不同的生长节奏,要接纳孩子的个性,给他们空间和自由。无论课业还是课外活动,都要尊重孩子们的选择,放手让他们按照他们自己的意志去成长。
在美国生活多年,三个孩子分别经历了幼儿园、小学、初中和高中的教育,我深切地感受到:“尊重”,是美国教育的核心。这是孩子形成正常人格的基础,孩子的自尊心自信心莫不出自于此。我们做父母的如果能切切实实地做到这一点,孩子身心健康就有了切实的保证。
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