谁偷走了中国儿童的想象力

乐乐

老师和家长多一份宽容："也许，你现在一巴掌打掉的、一把火烧掉的，很可能就是明天的又一个爱迪生、凡尔纳、爱因斯坦……"
　　专家分析指出，想象是人进行创造活动的必要因素，它在儿童的学习和思维发展过程中具有重要作用。儿童时代是一个人的想象力迅速形成和发展的时期，学校组织中小学生开展启发幻想、想象力的课外活动，十分有利于促进儿童想象力的发展。 　
　　然而，城市儿童想象和幻想课题研究结果显示，目前，较少组织和从来不组织启发幻想和想象的活动的学校占了约1/3。 　
　　除了学校以外，父母们也没有给孩子提供发展想象的心理空间。父母过分看重分数，孩子的学习成绩好，家庭气氛就比较活跃，否则，气氛也会马上紧张起来。
　　谁来为社会减负 　　更多的专家认为，中国儿童的想象力受到压制，除了教育体制外，更多还是一个社会和文化问题。 　
　　一些学者特别指出：对于想象力的发展来说，"自由"是最重要的因素。这种自由包括时间上、空间上、行为上、思想上等多方面的自由。如果成人总是告诉孩子，天是圆的地是方的，天一定是蓝的不是红的，那么儿童就没有想象，你不告诉他，他反而有想象的空间，自由越多，想象的生存和发展越有可能。 　
　　在古代，中国曾出现了想象力繁荣局面。《庄子》、《西游记》、《聊斋志异》和唐诗宋词都是想象力的伟大作品。 　
　　其实，古代科举给考生带来的心理压力并不比今天的高考轻，但是，那些大诗人、大词人，往往也正是因为考场官场失意，才游走江湖，写出了传诵千古的名篇。
　　但是，今天的高考却不能产生这种负效应。有的考生一不如意，便去做些不该做的事情，搞得大家都很紧张。
　　那么，区别在哪里呢？因为，在古代，在死板的教育体制外，还存在另一方天地。也就是陶渊明的桃花源。在古代，除了"庙堂之高"，还有"江湖之远"。
　　那时的山水，还没有被二氧化硫污染；那里的时间，是缓慢流淌的，马路上也不会塞车；那里，有鬼魂的世界，还有诗情和禅意；那时人也不如现在多；尤其是，那时，还没有生产出把人绑死的"贝贝佳"。
　　想象力的自由空间，仍然是存在着的。一些人在科举场上失意，便有了逃避的去所。这使古代中国人更多一份自由和自信。他们常常可以在自己的天地里，玩一把狂放不羁，玩一把"天子呼来不上船"。
　　而对于如今的中国儿童来说，逃避的余地是没有的。 　
　　在城市里，学校和家之间，就是无数的混凝土大楼，没有江河湖海，只有受污染的天空。 　
　　在班级里，你不管是第一名，还是最后一名，你的名字和成绩注定了要被贴在墙上，公之于众，让你无处藏身。 　
　　分数是衡量你的价值的惟一标准，因此你必须被排名。这决定了你以后在社会上的排名。 　　
　　虽然，好心人认为这是对学生人格的歧视，可是，这是在中国。难道我们不应该把落后就要挨打的意识从小烙入每个人的心底？难道历史不应该对应试教育负起责任？

小草

儿童时代是一个人的想象力迅速形成和发展的时期，学校组织中小学生开展启发幻想、想象力的课外活动，十分有利于促进儿童想象力的发展!

木棉花

关键是教育体制的改变，素质教育一直在搞，也一直放在首位来抓，成效呢？

春雨蒙蒙

还孩子创造想象的空间！

虫儿飞

其实，面对许多的让人痛心的问题，我常常在思索。

例如：中国的留学生，第一年成绩很高，第二年就渐渐滑下来了，第三年已被外国的同学拉的很远。为什么会这样呢？因为我们是应试教育，始终是再去找，去记住现成的答案。失去了创造的能力，操作的能力。

撑起祖国的明天，不是一个微小的我可以做到的，可是我们可以完全做好自己，让从我们身边走过的每一名幼儿都有一个良好的开始。试问同仁，大家做到了吗？让我们一起努力吧，还我们宝宝无限的创造力，不再去强压他们“统一思想，统一行动”。放手，让她们去飞！

冰冰

我们的孩子缺乏的就是想象力,循规蹈矩地按着成人的安排去想去做如何才能有想象力.把创造想象还给孩子们吧!

丽莉

其实是一个价值观的问题。是评价标准的问题，当你把人生的成功仅仅定义为学习成绩优秀的时候，那学习成绩最高就是孩子的唯一目标了，他能不两眼紧盯着课本么，课本里有可以让他们获得父母亲友赞扬的成绩，脑子里的幻想，身体外的世界好像已经与他们无关了。这样的孩子，脑子原来是一个原点，可以有无数个发散的方向，现在有了大学，就只能两点一线了。

现在的教育机制，评价机制，毁了孩子的想象力。

当我们小的时候，经常问这样那样的问题，天上地下的，像在说胡话，父母就会斥责“别乱说”

当我们不乱说的时候，发现自己已经就知道按部就班的工作了，想说“胡话”都很难。

丽莉

其实是一个价值观的问题。是评价标准的问题，当你把人生的成功仅仅定义为学习成绩优秀的时候，那学习成绩最高就是孩子的唯一目标了，他能不两眼紧盯着课本么，课本里有可以让他们获得父母亲友赞扬的成绩，脑子里的幻想，身体外的世界好像已经与他们无关了。这样的孩子，脑子原来是一个原点，可以有无数个发散的方向，现在有了大学，就只能两点一线了。

现在的教育机制，评价机制，毁了孩子的想象力。

当我们小的时候，经常问这样那样的问题，天上地下的，像在说胡话，父母就会斥责“别乱说”

当我们不乱说的时候，发现自己已经就知道按部就班的工作了，想说“胡话”都很难。

婷婷

中国的教育模式制约了孩子的想象力

小公主

同意楼上的说法！