转型期出现的作用

小虎妞

转型期的出现，是难以避免且是比较棘手的，部分美术教师认为对此顽症实在无法可想。确实，这一时期，学生学得苦恼，教师教得乏味，可能出现一批学生被“淘汰”的现象，这是坏事，但如果我们从发展特点和现代美术教育的要求，换个角度看这个问题，那么这个转型期的到来，实在却是具有积极意义的一件好事。

　　首先，我们应有第一个基本认识，是用发展的眼光看待儿童绘画。儿童身体素质和心理发展到了一定阶段，他的认识能力和视觉的感受能力提高了，而由于手上技巧和能力的提高较慢，因此产生了一个“反差”，再加上一些人为的心理障碍的存在，才导致转型期的出现的。认识这一点，我们是不可以说：这个转型期的出现，正是预示着儿童绘画蒙味期的结束。随之而来的必然是儿童绘画的独立意识、自我意识的迅速发展，我们所要做的，只是尽量减少，消除他们的心理障碍，并在教师的正确指导下，使学生尽快地接受较科学、系统而有规律的观察能力、造型能力、创作能力、审美能力等各方面的训练。只要引导得法，学生重新建立对绘画的信心，培养较稳定的绘画兴趣，完全是可能的，不但中上水平学生可以安然渡过转型期的危机，很可能一些原来的中下水平学生，在此一时期，也会后来居上，在绘画上表现出较高的兴趣，创出较好的成绩。

　　其二，对“淘汰”也要作一个正确的分析。不错，在转型期，有时也要淘汰一部分人，甚至原来一些“尖子”、“苗头”也会打退堂鼓，但应注意我们是站在“绘画”这一比较狭隘的美术门类的角度上来看待问题的，如果我们的眼光放远放大一些，在“美术”这一领域，可供我们选择学习的门类（当然也包括工艺美术、实用美术等）实在太多了。事实上，有一些学生在一些绘画门类上学得不好，但当换一个品种，特别是动手制作的一些美术门类学习过程中，却表现兴趣盎然，成绩良好。从里我们可以看到，这“淘汰”，并非是真正不再爱好美术，而只是兴趣的转移。

猫妈

学习喽

文文爸爸

拿走了