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练习:你看到当你看你的孩子吗?

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发表于 2014-12-29 09:39:16 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
我们作为父母面临的最大挑战之一是记住的是,我们的孩子不是我们。 尽管他们来自美国,他们分享我们的基因组成,而且他们的情感环境,我们养他们,他们不是我们。 我们的孩子是独立的人有自己的生活经验,就像我们每个人都是一个独立的人拥有自己的独立于他们的经验。
我们对我们的孩子的过分认同几乎是第二天性。 例如,小时候,我经常和在学校永远是“新孩子”。 每一个在一所新学校的第一天对我来说是痛苦的:孩子们盯着我吗? 他们会取笑我吗? 他们会在课间休息时和我玩吗? 谁会和我吃午饭吗? 当我把我的女儿她在新学校的第一天,我的心是疼痛的。 我希望我能在那里和她,保护她从可怕的经验。 但是那天下午,当我把她捡起来,她跳了车充满兴奋的孩子们她遇到的和有趣的。 显然,她不是我。
感觉好当有人赞美你的孩子,然后补充说,“苹果从树上不会远! “尽管如此,苹果公司一个完全不同的树的种子。 父母的责任是培养这些种子和促进不同树的生长。 问题是:我们如何才能告诉如果我们贯彻我们的孩子吗? 我们怎样才能确保我们看到他们每个人都为自己的人吗?
我们必须自问的问题是:如何我真的知道我的孩子吗? 有什么特定的利益,激情,品质,怪癖,特质,和缺陷,这个特别的人吗? 以下问卷旨在帮助您回答这些问题。
产品说明: 想想你的孩子,回答下列问题。 不要和你的孩子讨论问题或要求他/她的答案。 答案必须来自于你的孩子的观察。 如果你没有一个答案,然后仔细观察他/她。
想想在回答这些问题前。 不要给一个自动回答(如:她太目中无人了! 他不知好歹!)。 不要只从你的经历与他或她的回答。 不回答自己的童年的经验。 试着想象他或她是生活经历,它必须像他或她。 不要匆忙通过的问题,花点时间去思考任何想法都是刺激。 允许你自己想知道为什么你的孩子感觉某种方式。 允许自己感觉对你的孩子他或她的生活。
一个婴儿,幼儿或学龄前:
孩子:姓名、年龄、性别
你的孩子最喜欢的活动是什么?
什么让他/她笑?
他/她最喜欢的书是什么?
他/她最喜欢的歌是什么?
他/她最喜欢的电影是什么?
他/她最喜欢的玩具是什么?
他/她最喜欢的游戏是什么?
你的孩子感觉如何与你的家人吗?
他/她喜欢谁?
他/她去容易吗?
他/她回避谁?
他/她是嫉妒谁?
他/她和你的伴侣感觉如何?
他/她的感受吗?
他/她喜欢你另一个?
你的孩子对他/她自己的感觉如何?
他/她是对他/她的自我呢?
在任何情况下,他/她是否会感觉难为情吗?
他/她感到害羞过吗?
他/她曾经害怕吗?
当他/她做噩梦,他们是关于什么的?
他/她有什么想法关于死亡吗?
写一个描述你的孩子。
当描述这个年轻的孩子,想到你喜欢看到的特征出现在他/她的个性。 保持客观,不要把他/她当你的儿子/女儿或孩子。 当你写这篇文章的时候,就把他/她,他/她的名字。
学龄儿童:
孩子:姓名、年龄、性别
你的孩子的兴趣是什么?
利益是相同的是你的吗?
不同,利益,你不能分享的梦想在一百万年?
同你的伴侣的利益?
既不同于你和你的伴侣的,不像别人的家庭?
你自我感觉良好的利益?
你觉得不舒服或不赞成哪一个?
你认为什么是浪费孩子的时间吗? 如果是这样,为什么?
家庭中孩子感觉如何?
什么时候在他/她的童年他/她一直快乐吗?
是什么情况让他/她开心吗?
什么时候他/她一直悲伤,撤销,沮丧?
是什么情况让他/她不开心吗?
他/她现在似乎觉得如何?
导致今天的情况是什么?
你的孩子感觉如何与你的家人吗?
他/她想出去玩吗?
他/她开玩笑?
他/她信任和亲自谈谈吗?
他/她打架?
他/她是嫉妒谁?
谁,他/她是否会感觉不舒服?
他/她避免谁?
他/她对你的伴侣的感觉如何?
他/她对你的感觉如何?
他/她如何看待你和你的伴侣与彼此的关系?
家庭之外的你的孩子感觉如何?
他/她有朋友吗? 他们彼此好吗?
他/她喜欢学校吗?
他/她和他/她的同行感到舒服吗?
在学校,他/她是否会感觉难为情吗?
他/她是在学术上得如何?
什么科目他/她有麻烦吗?
他/她喜欢什么科目?
有什么话题,他/她有一个特别的热情?
在学校有什么情况,打扰他/她吗?
如果这适用于:女孩/男孩你的孩子感觉如何?
他/她是约会?
他/她和女孩/男孩感觉舒服吗?
他/她觉得自觉和不自在的男孩/女孩?
他/她是在性关系?
如何他/她觉得自己性怎么样?
你的孩子对他/她自己的感觉如何?
,他/她是否会感觉不安全吗?
他/她是至关重要的对他/她自己的任何东西呢?
他/她的自我攻击是什么?
什么是他/她的个人局限性斗争?
他/她有什么想法关于死亡吗?
写一个描述你的孩子。
试着把它写为宗旨,有同情心的观察者。 不要把他/她当你的儿子/女儿或孩子。 当你写这篇文章的时候,就把他/她,他/她的名字。



























































































































xz20141229
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