对延迟满足的一点小小思考

树伯伯

对延迟满足的一点小小思考



　　记得有一次让大班参加上课的8个孩子轮流观察一杯液体，结果轩大为生气，而且琛还大哭起来，原因就是没有让他们第一个观察。今天（2012.05.14）我把宇带来的蚕让参加上课的7（金，轩，雯，天，琛，满，瑞）个孩子观察，吸取了上一次教训，我让坐在两组最外边的满与轩商量“你们商量一下由谁来先观察？”，最后满让步，由轩先观察。 这次琛是排在第二位，没有哭闹，但排在第5位的金抱怨不停“为什么我没有看啊？”。 满排在最后观察，没有情绪。

　　大班的天与满有较高的延迟满足情绪管理能力，他们的情商也是相对较高的。 延迟满足算是考察情商的一个因素，我认为固然与遗传有关，但与妈妈在为孩子立界限做得较好也不无关系。 我发现界限不到位的家长，孩子的延迟满足能力平均而言也较弱，在家溺爱程度高的孩子，延迟满足能力也相对弱。

　　当然，有的人可能会有这样的疑问，这不是延迟满足的问题，而是好奇心轻重的问题，实事上最后观察的满在观察蚕时表现出来的好奇心并不比第一个观察的轩弱，而常因只要有排在后面观察就哭的琛也不比其他孩子好奇心重。

　　延迟满足，看似是一个小小的问题，但折射出家长教育中一个很大的问题来 - 溺爱，而且对孩子今后的成长中有个难以估量的影响。 延迟满足弱的孩子，个人认为抗挫能力就受到影响，自尊自信也会降低。 延迟满足能力弱的，孩子一般来说而且会比延迟满足能力强的相对而言自私一点，他们自我中心程度高。 延迟满足对于孩子今后学习上的影响，还有待观察（这也是我为什么希望有从幼儿园一直到中学一体化的办学的原因，可以较全面系统地观察思考和分析孩子成长过程中的一些问题）。