|
4楼
楼主 |
发表于 2009-11-7 09:54:50
|
只看该作者
注:①蝜蝂(fù bǎn):一种黑颜色的小虫。②卬(ánɡ):高举着头。③困剧:劳累非常。④踬朴(zhì pū):跌倒。这里是被东西压倒的意思。⑤负:作名词,指背的东西。⑥上高:往高处爬。⑦嗜(shì)取者:这里指贪得无厌的人。⑧累:负担。⑨病:疲惫。⑩艾(yì):停止,悔改。11前之死亡:指以前由于极力求官贪财而自取灭亡的人。
12.解释加点字的意思。
①辄持取( ) ②人或怜之( )
③苟能行( ) ④又持取如故( )
⑤又不艾( ) ⑥亦以病矣( )
13.选出加点词用法不同的一项
A.以厚其室 B.为去其负 C.日思高其位 D.大其禄
14.选出加点词意思相同的一项
15.翻译画线的句子。
①行遇物,辄持取,卬其首负之。
②日思高其位,大其禄,而贪取滋甚,以近于危坠,观前之死亡不知戒。
③虽其形魁然大者也,其名人也,而智则小虫也,亦足哀夫!
16.这则寓言写法上有什么特点?主要寓意是什么?
(三)
虎之力,于人不啻倍也。虎利其爪牙,而人无之,又倍其力焉,则人之食于虎也,无怪矣。然虎之食人不恒见,而虎之皮人常寝处之,何哉?虎用力,人用智;虎自用其爪牙,而人用物。故力之用一,而智之用百,爪牙之用各一,而物之用百,以一敌百,虽猛必不胜。故人之为虎食者,有智与物而不能用者也。是故天下之用力而不用智,与自用而不用人者,皆虎之类也,其为人获而寝处其皮也,何足怪哉?
17.解释加点字词的意思。
①则人之食于虎也( )
②于人不啻倍也( )
③虎利其爪牙( )
④故人之为虎食者( )
18.翻译下面的句子。
①然虎之食人不恒见。
②虎自用其爪牙,而人用物。
19.“然虎之食人不恒见”的原因是什么?(用原文回答)
20.作者说虎的目的是什么?(用原文回答)
三、写作
21.根据“阅读”第(二)题,写一篇读后感。
☆23* 马 说
一、1.pián cáo lì sù xiàn sì zhǐ
2.①只是 ②并列而死 喂牲口用的食器 ③可是
3.①退之 唐 文学 昌黎先生集 ②策之不以其道 食之不能尽其材 鸣之而不能通其意
4.①表示肯定语气,肯定“食马者”的无知。②表示句中停顿,提醒读者注意“食马者”的无知给千里马带来的严重危害。③表示反诘语气,凝聚着作者愤慨之情。④表示感叹语气,其间既有痛切之感,更有对“食马者”的辛辣嘲讽。⑤表陈述语气,但流露出无限痛惜之情。
二、(一)5.①有时 ②它,代千里马 ③等同,一样
6.①见 现 显露(或表现) ②材 才 才能 食 饲 喂 ③邪 耶 吗,表疑问
7.①喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。②又怎么能要求它能够日行千里呢?③听它嘶叫却不懂得它的意思。④难道果真没有千里马吗?
8.①shí吃 ②sì喂 sì喂 ③shí吃 ④sì喂
9.指出千里马被埋没的根本原因,作论证的反面论据。
10.排比、引用、设问 将“食马者”的愚妄写得淋漓尽致,点明全文主旨:其真不知马也。
11.其真不知马也。对统治者有眼不识英雄和摧残人才的现象进行猛烈地抨击,表达了作者强烈的愤慨之情。
(二)12.①就,总是 ②有的人 ③如果 ④先前,从前 ⑤停止,悔改 ⑥疲惫
13.B 14.B
15.①在路上爬行遇到东西就拿,举着头背在背上。②天天思考怎样使自己的职位提高,使自己的俸禄加大,因而贪取财物更加厉害,已接近摔死,看到以前由于极力求官贪财而自取灭亡的人又不知道引以为戒。③他的外形虽然庞大,他的名称是人,可是他的见识却和小虫一样,也太可悲了。
16.这则寓言写法上最大的特点是用了对比写法,用蝜蝂的生活习性同“嗜取者”的思想行为作对比。寓意:深刻地讽刺了那些贪得无厌的贪官污吏,指出他们实际上跟小虫一样愚蠢,结果必然自取灭亡。
(三)17.①被 ②只 ③以……为利 ④吃
18.①然而老虎吃人不常见 ②老虎用自己的爪子和牙齿,而人用工具。
19.虎用力,人用智;虎自用其爪牙,而人用物。
20.是故天下之用力而不用智,与自用而不用人者,皆虎之类也。
三、21.提示:要结合生活现象谈自己的认识和感想,提出自己的观点。
24 送东阳马生序
一、积累与运用
1.给加点的字注音。
2.解释下列句中加点的词。
①又患无硕师名人游( )
②从乡之先达执经叩问( )
③色愈恭,礼愈至( )
④卒获有所闻( )
⑤负箧曳屣( )
⑥烨然若神人( )
3.从课文中找出通假字,并写出与之相通的字。
4.翻译下列句子。
①弗之怠。
②援疑质理,俯身倾耳以请。
③俟其欣悦,则又请焉。
二、阅读
阅读下列文段,回答文后问题。
(一)
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵《诗》《书》,无奔走之劳也;有司业、博士为之师,未有问而不告,求而不得者;凡所宜有之书皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?
5.解释下列句中加点的词。
①送东阳马生序( )
②媵人持汤沃灌( )
③寓逆旅( )
6.下列句中加点的“之”用法不同于其他三项的一项是
A.当余之从师也 B.戴朱缨宝饰之帽
C.岂他人之过哉 D.坐大厦之下而诵《诗》《书》
7.翻译下列两个短句。
①以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
②日再食。
8.太学生学习条件的优越,表现在哪些方面?
9.应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系?
(二)
熟读精思(节选)
朱 熹
凡读书,须整顿几案,令洁净端正,将书册齐整顿放,正身体,对书册,详缓①看字,子②细分明读之。须要读得字字响亮,不可误一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字,不可牵强暗记③,只是要多诵遍数,自然上口,久远不忘。古人云,“读书千遍,其义自见。”谓读得熟,则不待解说,自晓其义也。余尝谓,读书有三到,谓心到,(甲)到,(乙)到。心不在此,则眼不看子细,心眼既不专一,却只漫浪④诵读,决不能记,记亦不能久也。三到之中,心到最急⑤。心既到矣,眼口岂不到乎?
注:①详缓:仔细从容。②子:通“仔”。下同。③牵强暗记:勉强硬记。④漫浪:随随便便。⑤急:要紧。
10.给“读书千遍,其义自见”中的“见”字注上拼音。
11.在我们学过的文言词语中,还有哪些词与文中加点的“余”字意思相同?请任写一个。
12.根据上下文,在文中甲、乙两个括号内各填一个字。
13.写出画线句子的大意。
14.读书要善于积累。古人关于读书有许多名言名句,你积累过吗?请任意写一句。
(三)
大抵观书先须熟读,使其言皆若出于吾之口。继以精思,使其意皆若出于吾之心,然后可以有得尔。至于文义有疑,众说纷错,则亦虚心静虑,勿遽①取舍于其间。先使一说自为一说,而随其意之所之,以验其通塞,则其尤无义理者,不待观于他说而先自屈矣。复以众说互相诘难,而求其理达所安,以考其是非,则似是而非者,亦将夺于公论②而无以立矣。大率徐行却立③,处静观动,如攻坚木,先其易者而后其节目④;如解乱绳,有所不通则姑置而徐理之。此观书之法也。
注:①遽:仓促。②夺于公论:由公认的见解来定夺。夺,裁定,裁决。③却立:后退站立。形容小心谨慎。④节目:木头节子。
15.解释下列语句中加点的词。
①使其意皆若出于吾之心( )
②复以众说互相诘难( )
③大率徐行却立( )
④则亦虚心静虑( )
16.翻译文中画线的句子。
①大抵观书先须熟读,使其言皆若出于吾之口。
②如解乱绳,有所不通则姑置而徐理之。
17.本文介绍的是朱熹六条读书方法之一,请你根据本段文意,概括出本文介绍了一种什么样的读书方法,并谈谈这种读书方法对今天的学习有什么借鉴意义。
①读书的方法是___________(不超过四个字)。
②借鉴的意义:____________。
三、写作
18.围绕你的学习生活,选取有意义的事情,写一篇作文。 |
|