在钢琴教育中，视唱练耳的重要性

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我们都知道，音乐是通过有组织的声音来表达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术。
音乐的主要表现手段是旋律、节奏、音色和力度。视唱练耳课作为各音乐专业的一门重要基础课程，其主要目的就是要学生通过系
统的学习，牢固地掌握音乐中的这些主要因素，同时开扩我们的音乐视野。通过训练，从而培养良好的音乐感觉。


实践证明，视唱练耳课在培养学生的艺术情趣，发展音乐视听方面，训练音乐思维方面都起着重要的作用，会直接影响到今后在歌唱、演奏、创作、研究等方而的发展。


一、听觉的基础训练
视唱练耳课一直被认为是一门重要的基础课程，在音乐学院的教学大纲中都被列为必修课程。

学习知识必须要重视基础，学习音乐的基础就是对各种音乐符号的识别和良好的音乐思维能力。

音乐是一种存在，是人类为表达思想情感而创造和选择的，一种以声音在时间中展开为形式的艺术，乐谱即是音乐存在的表现形式，是人们在传递音乐的过程中记录音乐的一系列符号。学习音乐，首先要具有识别这些音乐符号的能力。我们所指的识别符号的能力，也就是指识谱或读谱的能力。所以正确识别乐谱、使用乐谱，准确地表达音乐，正是视唱练耳首先要解决的问题。

在视唱练耳课学习时，可划分为:1、视唱;2、练耳;3、听觉分析。
视唱是看谱即唱，做到音高、节奏的准确性，并可获得丰富的音乐语言和重要的感性认识。
练耳即是听觉上的训练.主要来自感知上的听记，辩明各种单音、音程、和弦、短曲调及多声部短曲调等。
听觉分析是学生在已知音乐概念的前提下，由教师运用丰富的音乐理论知识传达给学生的理性认识，培养学生把感性认识变为理性的概念，实施为实际的、生动的音乐形象，来发展音乐的听觉及快速的反应。
实践证明，听觉分析在学生学习过程中起着重要的作用.
通过训练，可使学生在乐谱的识别能力和理解能力方面得到大幅度的提高.


二、听觉思维能力的培养
视唱练耳教学有它自身的规律性，同时它也做为最基础的音乐课程。但决不是象有些人认为的那样，只是音高、节奏等简单的组合，单纯的训练.它是一门有目的、有计划的教学活动：培养学生的实践能力、快速反应能力、实际应变能力和独立的思维能
力，使他们能独立地识谱，处理、分析所接触到的一切音乐语言. 。


三、音乐想象力的培养
视唱和练耳是相辅相承的，在内容安排上要尽可能包涵各个时期的、不同风格的、不同民族的、不同音乐思潮的音乐语言.随着程度的提高、视角的拓宽，学生会在内心、思维当中对音乐表现方面得到逐步的提高。

听记又是一种想象力的体验.让学生在音乐的体验、理解及表现意识方 面得到飞跃，进而达到内心阅读乐谱的能力.这不仅是提高音乐记忆的好方法，而且还可 以将注意力集中在体验、品味不同风格的音乐语言上，为今后表现不同风格的音乐打下良好的基础.

作为一门具有较强技术训练特点的基础课程，视唱练耳还须同时联系艺术情趣，
进行理解的分析.这是对乐谱的另一种深层次的理解.掌握音乐知识是基础，深层次的理解是目的.没有表层的掌握也就谈不上深层次的理解.
随着程度的提高，还要引导学生在更多深层方面的理解，包括乐感的引发，风格的把握，调式、调性的感知，对乐曲的情感、形象的表现等等方面因素。



综上所述，视唱练耳课是音乐门类里的一门技术性较强的基础课程。
通过学习，可使学生在音乐美感的追求，艺术修养的提高，为其它课程打下良好的基础，起到很重要的作用。使学生能掌握技术、技能，也能让学 生享受到学习的乐趣，并发展积极的审美情感，从而达到一种对音乐深层次的认识.