父母能为孩子做些什么

薄荷糖

发这个帖子很纠结,不发吧,对不起群里象宝贝一样的这么多好朋友.发吧,不希望现实中我不喜欢的人看到.想想应该心胸宽一点.看就看吧
　　
父母要做的:

第1条是关注孩子.
第2条是知道他为什么这样做.
第3条如果他做的不符合规律,与健康成长有差距,知道原因是什么,并知道有什么样的办法,用多长时间纠正,评估自己方法的效果.
第4条是能够预测孩子可能出现的问题,预测孩子进入什么时期,怎么做对他最有利.
第5条是和谐的夫妻关系,人际关系,平稳的工作,平淡的心态,正面的看待社会.

薄荷糖

父母可以了解遗传,并能正确利用遗传做到先知,加以预防,但永远不把孩子的差距说成遗传的原因.
　　给孩子创造环境,孩子本身的创造环境能力还远远不够.尤其在老师的选择上.
　　重视社会学习和课外书学习.
　　预防突发事件,注意偶然事件同样可以改变人生轨迹

薄荷糖

父母可以了解遗传,并能正确利用遗传做到先知,加以预防,但永远不把孩子的差距说成遗传的原因.
　　给孩子创造环境,孩子本身的创造环境能力还远远不够.尤其在老师的选择上.
　　重视社会学习和课外书学习.
　　预防突发事件,注意偶然事件同样可以改变人生轨迹.
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　　说到偶然事件改变人生，估计每个人都有自己的见证，我自己也有，但偶然中还是有一些必然，没有一些必然条件，偶然也不能凑效。
　　说到遗传，去年这里讨论得很热闹，没有人能否定遗传的影响无处不在，但过分强调遗传就太消极悲观了，而且纵是遗传的作用巨大，但我们忙乎忘了，我们还是人类，有个体差异，但除了极少天才，差异到底有多大？ 环境到底对人后天的影响有多深，都还是一个迷。 我宁愿相信每个人都是在某个方面有天赋的人，只是传统过于重视“思维与语言”的天赋。 加德纳的多元智能理论是对这种世俗的观点一个很好的纠正， 前几天看到大江健三郎的儿子生下来就是弱智但还是能成为音乐家就是一个很好的说明。
　　一些的父母对孩子的教育，估计不要说帮助，只要不妨碍孩子的成长就已是乐观的情况了。

薄荷糖

如果把上面的几条一一阐述起来,恐怕需要一个月的时间。我们还是简短的说，以一个8到9岁的孩子为例.看看父母需要做些什么.
　　第1,各个年龄段都需要做的，如夫妻关系,亲子关系,关注,倾听,同理心及注意孩子的安全,等等不列举.
　　第2,查漏补缺,8岁以前要完成的事情,没有完成补上来，如父母一直给孩子提过要求,一直没有给分家务.或者孩子做精细动作有差距,或者协调性差.或者习惯不好，都需要父母补缺.
　　第3了解这个年龄属于哪个段,这个段的主要任务是什么,8到9岁属于儿童期,这个时间段的主要任务有学会学习,学会学习的方法,规则,技巧.儿童期另一任务就是思维类型的转换.还有一任务就是自控能力的发展.最后一任务是人际关系的发展.

薄荷糖

第4了解8到9岁孩子的特点.8到9岁,孩子对家庭的依附度进一步下降,对小伙伴友谊的需要进一步上升,父母要给孩子创造获得朋友的机会.8到9岁,孩子脱离以自我为中心,父母要帮助孩子脱离以自我为中心.可以用三座大山的实验来实验指导孩子.8到9岁孩子开始掌握守恒,父母给孩子掌握守恒的机会.8到9岁孩子开始学习记忆的秘密,父母帮助其学习记忆.8到9岁孩子开始感受到美,是感受美的敏感期,给孩子感受海风轻拂,秋叶飘零,烟舞缭绕等意境.接近9岁是哲学的敏感期,父母可以与孩子讨论简单的哲学
　　第5 了解自己孩子的特点,接纳孩子.发展优点

薄荷糖

第5条需要注意的另一个方面,就是父母非常欣赏孩子的优点.但是不要一直夸这个优点,要注意夸与这个优点相反的地方.在第3条上,我少写了学习兴趣和探究心理的培养.
　　第6 从未来进入社会和职业的角度,开始起步培养孩子.
　　第7 父母干好自己的工作,陪孩子成长是生活的重要部分,但不是全部