人工成熟度:帮助孩子迎接挑战成为真正的成年人

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同时提供自主权和责任。
同时提供信息和问责制。
提供经验来陪他们的技术的生活方式。
提供社区服务的机会来平衡他们的自助服务时间。
这些当然是有意义的,在其余的书爱尔摩提供了一些技巧和技术,可以作为干预措施在处理这些年轻人。 每一章总结了简洁的“简而言之章”部分。 爱尔摩还提供了“商量一下”建议,鼓励讨论他的一些建议,以及现实生活中的例子“练习为成熟的孩子,”,各种贡献者提供他们自己的故事,分享工作。

无疑是有很多有用的信息在这本书里,和家长迫切希望看到孩子发展成“真实的”领导人可能收集大量从爱尔摩的智慧。 这里和建议的许多技术可以应用到各种各样的情况下,这本书呈现一种潜在的有用的参考工具对于那些经常与年轻人合作,正在寻找一些帮助在如何控制或引导他们。 不过,爱尔摩的角度是狭窄的。

一个例子是当他提醒我们使用技术的重要性,让年轻人参与活动并鼓励他们一起工作。 与一些社会评论员,作者不相信Facebook,iphone,和视频游戏是万恶之源;相反,他们是很棒的工具,需要使用适当的和正确的措施。 爱尔摩股票一个故事来说明这一点:

“当教职员在拉斯克鲁塞斯Conlee小学,新墨西哥,开始有学生做五分钟的舞蹈(积极为任天堂的Wii视频游戏)在每个新的一天的开始,他们注意到一种趋势:迟到。 孩子们开始上学。 更重要的是,他们得到了一些锻炼每一天玩这个游戏。 学生喜欢它。 老师的爱,他们现在订婚了。 不是一个糟糕的交易。”

这个故事可能是真的,但这也是很简单的。 爱尔摩并不承认这样一个事实:诱人的孩子到学校与视频游戏实际上可以视为行贿,或者迎合孩子们想要的东西。 有几次在书中,他认为这可能似乎是简单的常识,但同样可以解释为傲慢,或优越感。 他写道:

我们都知道,人们需要找到一个职业在他们的个人优势。 当这一切发生的时候,我们还活着。 我们深化我们的激情,倾向于成为最好的版本的自己。 之前但是我建议,学生,使他们可能会好做一些“有趣”区域以外的为了建立纪律: kai20150203

在一家餐厅
在一个计算机程序输入数据
洗涤和详细介绍汽车
归档文件夹或运输的产品
打扫办公室和卫生间























































































































































































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