大山里的学童：麦田计划之湘西古丈麦苗班第二课堂活动剪影

台球王子

20121015古丈麦苗班第二课堂活动汇报
　　麦客种子

　　九月初，我和古丈团队的开哥说，想去麦苗班，给他们做一些活动。一方面是尝试着给麦苗班带去更多关注和支持，另一方面也是对我正在学习的TAF做一些实践。在大概了解了两个麦苗班的情况后，我分别为两个班设计了难度不同的活动内容，期望通过这些活动，让同学们融入团队，增强自信，挑战自我。

　　10月15日，活动得以正式实施。

　　
　　活动的前一天晚上，我们在开哥的办公室里做准备工作，画“位置图”，我还把麦苗一班的两个活动内容分别写成了两张清单，方便活动的时候直接贴出来给同学们看。


　　
　　麦苗二班的活动是在上午，包括位置图、解手链、舞蹈编排表演、信任椅和总结五个部分。活动进行得很顺利，孩子们也很活跃，能够积极主动地参与分享和融入到活动中。在一开始的时候，男生和女生有点生疏。比如我在要求每个组的同学围成一个圈的时候，竟然出现了男生一个圈，女生一个圈的现象：）在总结的过程中，发现多数同学都更喜欢解手链和信任椅，而舞蹈编排表演只有两个同学表示最喜欢。感觉这个内容难度相对较大，所以大家在完成的时候感觉到有一些压力。表示喜欢的同学，都是在这方面比较拿手的。

　　8点左右，同学们就纷纷到了教室。正式开始前，我让每个同学都贴上了写上自己名字的不干胶贴纸。这个贴纸是长沙分社在六周年活动时准备，分别印了麦麦和田田，很漂亮。美中不足的地方是写名字的地方稍小，加上同学们在写名字时选择了不同颜色的水彩笔，结果很多人的名字还是看不清楚，未能达到我可以随时报出每个同学的名字的目的。

　　接下来，我给每个同学发了一张不同形状的便利贴，要他们写一句自己想说的话，然后在黑板上的位置图中找一个自己喜欢的圆，把便利贴贴上去。做这一步，是为了让每个同学都在这个活动中找到自己的位置，有存在感，感觉自己被重视。

　　
　　
　　然后，我随机挑选了一些读给大家听。

　　
　　接下来，我给每位同学都发了一张白纸，要求他们以“橙色”为题，画他们想到的任何东西，可以是人，动物，植物，山川或者河流。

台球王子

　
　　同学们画得很认真。

　　
　　
　　然后，我把所有的画都收上来，让每个同学随机抽取一张（如果抽到自己的画，则和旁边的同学交换），然后每个同学来分享，自己看到这幅画的时候想到的内容。同学们都很勇敢地举手发言。这个环节投入的时间较多，这样可以让每一个同学都有机会站起来发言，这样他们能够感受自己和别的同学一样受到重视，对自己就会更有信心了。在同学们分享的过程中，我会适时地对他们的话进行复述，一方面可以让他们感到我在很认真地听，另一方面也可以让同学们听得更清楚。


　　
　　这是班里个子最小的向小云同学

台球王子

　
　　
　　
　　最后，我让大家把自己手里的画，贴在了自己之前的位置上。

　　
　　游戏环节。首先是解手链，同学们分成三个组，每组手拉手围成一个圈。我要求他们记住自己左边和右边的同学分别是谁，然后放开手，在圈内随意走动，到我叫停的时候，所有人停下来，站住不动，然后分别再牵回原来自己左边和右边的同学，这样，就形成了一个非常复杂的拧在一起的手链。这时，我要求每个组在不放开手的情况下，把这个手链恢复成一个圆。

台球王子

　
　　
　　大家玩得很开心。

　　
　　但是，手链解开以后，发现所有人都面朝圆圈外面了。我提示他们，要思考怎样才可以回到所有人朝内的状态。不过，最后他们还是没有想出来，所以我给了他们一点提示。

　　
　　手链解开了，大家都非常开心。

　　
　　第二轮，我让每组选出一位同学来。余下的同学再次组成一个拧在一起的手链，然后由这三位同学各自去解开这个手链。几位同学在手链的里面外面钻来钻去，最终，都把手链解开了。

台球王子

　
　　休息时，我们和同学们一起玩起了“编花篮”

　　
　　第二个游戏，是分组后，让每个人做一个自己平常最爱做的动作，然后小组所有人一起，用各自的动作组合成一个舞蹈，配上《月亮代表我的心》的歌，最后每组同学上台表演。这一组的同学在模仿千手观音。


　　
　　在同学们编排的过程中，我也到每一组去了解情况，并跟他们重申规则，有时候也给一点点提示。

　　
　　经过约40分钟的时间，每一组都基本完成的舞蹈的编排。虽然动作都比较简单，但在这么短的时间内，能够完成已经相当不容易。特别是还要突破男女生之间的距离感，共同来完成这个任务。

5#回复作者：楚贝勒

回复日期：2012-10-22 8:57:00

　　
　　
　　第三个游戏，是信任椅。我把同学们分成了两组，分别做第一轮的活动。

　　
　　
　　结果，同学们坚持了5分多钟，比我们七周年时麦友们的成绩好了很多啊！！

6#回复作者：楚贝勒

回复日期：2012-10-22 8:58:00

　　
　　
　　接下来，是所有的同学围成一个大圈，共同来完成信任椅。

　　
　　这次，同学们坚持了七分多钟。虽然有些同学额头的汗都开始往下流了，但他们还是一直坚持着，我们感动不已。

　　
　　游戏结束后，大家回到教室。我再次发给每个人一张白纸，这次，我要求他们：1、写上自己的名字，2、用一个天气的图形来表达自己此刻的心情；3、说明自己最喜欢今天活动内容里的哪一项；4、写出自己的三个收获。

　　
　　同学们来做分享

台球王子

　
　　因为时间关系，这次没有做到每个人都发言。但麦苗二班整体给我的感觉还是勇敢，比我预期要好很多。
　　
　　下午，是麦苗一班的活动，开头的环节和二班的一样，是通过位置图，让每个同学融入到活动中来。

　　
　　
　　接下来，是给每个同学发一张白纸，要求他们：1、写下自己的名字；2、用一种天气表达自己此时的心情；3、用一句话说明自己的理想；4、用一幅画来表现自己的三个优点。（设计这个内容的时候，是考虑到麦苗一班的同学经过一年多的学习和在一起生活，活跃度应该较二班更高，同时更加自信，所以难度较二班稍高）。但过程中我发现，同学们还是不太敢于表扬自己，发言的主动性不太够，特别是在分享的前几分钟，需要很多的鼓励才有站起来。因为希望每个人都发言，所以这个环节用了几乎一个小时。

　　第一个发言的向涵，是一个有故事的孩子。之前他因为想帮家里减轻负担，坚持要辍学去打工，老师和学校做了很多工作，他都不肯回来。后来，小彭老师在班里做了一个调查：让每个同学写纸条，发表自己是希望他回来还是不回来的意见。结果，虽然同学们说到了他的一些缺点，比较调皮之类，但更多都说到他的优点，比较上课总是最积极主动发言，特别讲义气等等，所有同学都希望他能够回来。小彭老师带着同学们的这些纸条去到向涵家给他看，终于让他感动，又回到了咱们的麦苗班。用开哥的话说，咱们的麦苗，一个都不能少。

8#回复作者：楚贝勒

回复日期：2012-10-22 9:01:00

　　
　　
　　
　　用英语发言的田满东同学，她说她的理想是做一个English teacher！

　　
　　我依然通过仔细聆听和复述来鼓励他们，在每个同学分享完成后，给他们掌声。
　　
　　接下来是童话定格表演。孩子们在分组以后，每组抽取一个童话故事，然后设计五个定格，再每组上台表演，其他的同学观看，并猜故事的名称。

台球王子

　
　　同学认真的编排着故事。

　　
　　
　　同学们在认真的表演

　　
　　
　　表演完成后，猜出答案的同学，说明自己通过哪些细节猜出故事的名称。

台球王子

　　
　　
　　
　　
　　
　　未能被猜出来的表演，让同学介绍自己编排的定格表达了哪些意思。

台球王子

　　
　　
　　
　　最后，是音乐表演。让同学们用《月亮代表我的心》的曲子，以“校园生活”为主题来填词，然后进行表演。

　　
　　同学们积极地讨论中

台球王子

　　
　　
　　
　　
　　最后，每组同学上台表演。歌词都写得很棒，有说麦田计划的，有歌颂学校的，最有趣的是还有一组走了搞笑路线，是说不要借钱的。同学们玩得很欢乐。