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44.珍惜生命、热爱生命、保护生命的教育比什么都重要。
45.活着就是幸福、活着就是希望的信念比什么都重要
46.你一定要记住,你爱的是你的孩子,而不是他的表现。无论他表现好还是不好,他都是你的孩子。
只有你爱的是他的本质,你才能无论什么时候都能坚定地站在他身后。
47.如果在孩子13岁之前,你帮助与促进他形成阅读和体育运动的习惯,以后的成长就是他自己的事情了。
如果你的孩子到了13岁,还不能形成阅读和体育运动的习惯,他以后的成长一定会困难重重。
48.鼓励孩子自己去尝试,如果尝试失败了,继续鼓励孩子尝试别的,直到找到他喜欢的为止。
49.一件事情让孩子去尝试,就不能再批评他缺乏能力。你要做的只有鼓励、帮助和期待。
50.每一个人都是遗传和文化的产物,每一代人都只能进步一点点。理解自己的局限,就能理解孩子的局限,就不会盲目的急于求成。
51.每一个人的成长都需要必要的条件,一个孩子的天份越高对成长所需要的条件也越为苛刻,所以,“莫扎特如果出生在一个农民家庭,很可能就会成为一种灾难。”
52.一个孩子若是性格内向、羞涩,就让他内向、羞涩好了,什么时候想改变是他自己的事情,你根本不应该勉强他。
53.教育孩子一定要有“各是各”的意识,就是要分清楚每件事情原因和责任之所在,既不能“数罪并罚”,更不能让孩子承担他不能承担的责任。
54.当众责骂和惩罚孩子,几乎就是一种可怕的虐杀。
55.即使你认为非常有必要批评或惩罚孩子,也需要先克制一下,克制可以避免犯错,变得从容、理智,这都有助于你在教育孩子上做到“最不坏”。
56.因为自己的失败、失意、失望,而迁怒于孩子,孩子也许只能终身生活在失败、失意、和失望之中了。
57.对孩子的任何叮嘱,首先你自己需要做到。对孩子的任何叮嘱,只要你自己能做到的,重复着叮嘱,一定能达到你预期的目的。
58.正确的思想加上恰当的方式,对孩子的教育不但有效,还会使他终身铭记。
59.越是“成功人士”越要警惕自己对孩子成长的忽视与盲目自信;越是“底层人士”越要避免自己在孩子面前唉声叹气,灰心失望。
60.既要鼓励孩子热情表达,更要培养孩子用心倾听。
61.健康的孩子欣赏人,信任人。
病态的孩子妒嫉人,贬损人。
62.天生胆小的孩子,你不能强迫他变得大胆,对儿童所有本质的特性,首先要尊重与理解,然后才是耐心和缓慢的改善。
63.胆小可能是天生的,懦夫是造就的,父母自身的懦弱或对孩子过份的严苛,都会把孩子造就成懦夫。
64.对不应该畏惧的感到畏惧,不免有点可悲。
对应该畏惧的毫不畏惧,则更为可怕。
只有父母才能帮助孩子辨别这两者的区别。
65.“孟母三迁”既需要勇气,更需要智慧。
66. 如果没有好的家庭条件,就需要有好的学校;
如果没有好的学校,就需要有好的老师;
如果没有好的老师,就需要父母特别的用心。
67.好教师很贵,坏教师更贵。好教师帮助儿童获得发展,坏教师是儿童发展的“终结者”。
68.缺少与同龄人交往的孩子,必然早熟,早熟就是生命过早失去弹性,过早定型,早熟必然早衰。
早熟就是过早社会化,过早进入成人世界,儿童也因此过早失去天真与好奇,失去活力和想象力。
让儿童像个儿童,一个社会就更有希望。 |
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