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器乐教学的过程就是不断纠正缺点的过程。在练琴过程中,弹熟一首曲子并不是唯一的目的,而是要明确通过练习这首曲子主要应该解决什么问题?如果问题并没有解决,熟练是没有意义的!甚至是有害的,因为巩固了错误,增加了今后解决问题的难度。
作为老师往往的要求是,在解决所存在问题基础上,能熟练地、流畅地、完整地、有表现地弹完全曲才可以通过。根据精练和泛练的不同要求,适当调整通过的标准。
因此,儿童练琴不宜以遍数计,而应以质量计,力争在单位时间里,全神贯注,较好地完成练习目标。着重在克服缺点的基础上,解决技术难点,避免“三错”(错音、错节奏、错指法),以达到老师的通过标准。
以遍数计的必然结果是,学琴的质量难以保证!并且由于没有抓住问题,学琴进步缓慢。 |
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