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分享」在成人的眼中是个美好的品德，但是在两三岁孩子的观念里，却是有违「常理」，要尚处于「自我中心」的孩子，出自于内心、主动的与人分享，不是一件容易的事。如果您也有类似这样的孩子，也别太在意，这是发展中正常的过程，孩子们可以透过父母的教导，学习到「分享」这个利他的社会行为。
自我为主，分享太难
2～3岁的幼儿就会开始学习「分享」行为，但仍无法完全遵守，基本上他们仍是以「自我」为中心，也就是说：他们无法想像别人是怎么想的。如果别的孩子也想吃或玩，成人通常动之以情，要孩子分享玩具或糖果。但通常劝说无效，因为孩子还无法产生所谓「观点取代」，还不能站在别人的观点看事情，自然无法让孩子自动拿出他手中的东西。
也有研究指出，家庭型态会影响孩子的「分享」行为。在独生子女与拥有手足的家庭的研究中发现：家中孩子人数的不同，会造成父母在教导孩子分享时有所差别。
「分享」不见得是天性，但透过后天的学习，孩子仍能学到分享；研究调查也推论：独生子女从小习惯独自拥有全部的东西，比较不容易学到「分享」。反之，有其他兄弟姊妹的孩子，玩具就是哥哥或姊姊给的，因此父母教导孩子「分享」，是重要的职责之一。
有所分享，有所不让
让幼儿「分享」的确比较困难，而孩子坚持不肯相让，会让场面很难收拾。幸好，孩子会随着年龄的增长，而变得比较「慷慨大方」，例如：4岁的哥哥会把已经坐不下的高脚椅让给2岁的妹妹，而5岁的女儿也会在妈妈的鼓励下，把小时候的衣物送给阿姨刚出生的小妹妹。
您会发现孩子会因为对物品情感不同而在分享事物上有所差异，例如：哥哥肯把乐高借给弟弟玩，可是他心爱的恐龙模型，别人只能用眼晴看。安安愿意请别人吃棉花糖，但是自己睡觉时抱的绒布玩具可就不准碰。
5 Tips 让孩子懂得分享
Tips 1：提供生活中「分享」的模范
| 在《少年小树之歌》（小知堂出版）这本书中，作者的奶奶告诉他：「当你发现美好的事物时所要做的第一件事，就是把它分享给任何你遇见的人。」也许父母要教导孩子「分享」，就从自身做起吧！和孩子分享生活中的点点滴滴，你的快乐、你的感动，甚至你的辛劳！ |
| Tips 2：鼓励「分享」，但不要勉强 | 虽然「分享」是件美好的事，但如果是被迫而非心甘情愿，那么孩子也无法享受与人「分享」后的那份快乐，也失去「分享」的意义。父母希望孩子「分享」，但也应尊重孩子的自主权，东西毕竟是他的，他有权给或不给。 |
Tips 3：让孩子自行发展出游戏规则 | 「孔融让梨」是众所周知的故事，但父母如果以伦常辈份要求「大要让小的，小的要礼让大的」，恐怕就会有「清官难断家务事」之虞。成人介入孩子之间因?分享、争夺的处理，往往是较强制性的，反而放手让他们在生活、游戏中，自行协商出分享的规则，孩子才能体会到「合则互蒙其利」，明白「分享」的好处。 |
Tips 4：利用童书绘本增进「分享」行为 | 童书人物的分享行为，比起爸妈口头上的劝说，更能让孩子接受。有不少童书谈到「分享」，以下列举数本以供参考：《鲁拉鲁先生的草地》、《珍珠》、《三个强盗》、《这是我的》、《辛爷爷的怪兽》（以上童书均为信谊基金会出版）。 |
Tips 5：制造机会与人分享 | 父母不妨帮孩子制造与人分享的机会，邀请别的孩子来家里玩，或鼓励孩子将自己的玩具、故事书、衣服捐赠给育幼院或贫苦家庭的孩子。 |
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发表于 2011-3-9 09:23:18
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