家庭教育顾问日志

薄荷糖

2010年8月21日 星期六 雨
　　 上午十点半，我的一位咨客带着三岁的女儿来到咨询室。这孩子是我在她一岁七个月开始做家庭教育指导的，今年六月份入幼儿园小班，不到三天就适应了幼儿园，和老师、小朋友都相处的很好，只是对周五下午的外教老师（黑人）的课有抵触，害怕外教老师。 面对孩子害怕外教老师这个事实，妈妈做了‘因为他不听话，被惩罚站在太阳底下晒黑’的不恰当的引导，孩子更害怕外教老师，看见他就哭。妈妈感到无助，前来求助解决办法。
　　 她妈妈说：“今天早上，孩子醒来就开始无理取闹，拉开窗帘说刺眼，播放音乐说太吵，还口口声声喊累，一会说肚子疼，一会说渴了，总的来说想办法闹人。我忍无可忍就吵了她一顿，含着泪才不闹人。她为什么会这样？”我说：“是每周末都是这样，或是偶尔呢？”妈妈说：“偶尔吧。昨天（周五）下午又有外教课，听老师说她不仅害怕外教老师，还捂着脸哭了 。昨晚睡觉前，她姐姐吵她很凶，她找爸爸告状，爸爸已经睡着，她就睡了。今天早上醒来就闹人，真让人心烦。我 真弄不明白她为什么起床就闹人，还是请你给我解开心中的困惑。 ”
　　 我说：“应该还是负性情绪没有得到宣泄的反应。他们的思维能力还比较弱，易局限于某个具体时间、具体情景中的某一方面，并且会受到当时事情发生情境的影响，心理上的不适都是通过行为表现出来。 一大早孩子闹人可能和姐姐临睡前吵她以及和周五下午和外教老师见面有关系。我建议以后遇到孩子无理由闹人的时候，首先你要做到冷静、多观察孩子，其次和孩子交流并给予安抚，其三可以采取冷处理。目前孩子处在性格形成的关键期，我们温和地处理孩子的问题，利于孩子良好的性格培养。从今天起你不要再轻易对孩子发火。另外，关于孩子害怕外教老师的问题解决：（一）我们可以找一些有关黑人的图片，和孩子一起做‘对比游戏’，问她这些人和她老师一样不一样，让她用小手摸一摸图片上黑人的脸、手、身子等；（二）和幼儿园的老师沟通，让黑人老师蹲下来和孩子握握手，让黑人老师给孩子发发小礼物；（三）在孩子面前尽量不谈论她对黑人老师害怕的事，而说她唱的英语歌好听，淡化她的恐惧感。因为这个年龄段孩子常常把现实和想象相混淆，对事物的判断易受暗示影响，所以，我们对孩子尽量给予积极性的强化，减少对负性事物的评价。像你说的老师黑是因为不听话被惩罚晒太阳对孩子就起了消极强化的作用，不仅没有消除她的恐惧，反而又增强了她的恐惧感。”
　　 她妈妈说：“谢谢你解决了我心中的困惑。 现在我明白了当孩子无理取闹时，不要和她一样情绪激动，不想听就从她身边走开，等她平静了再讲道理，给予安抚 。”我说：“是，孩子的情绪波动一般二十分钟左右，我们让孩子按闹人情绪上升，达到高峰，再下降到平静来宣泄情绪更利于孩子心理发育 ，更能培养出一个自控力更强，更有主见积极向上的孩子。为了孩子成长，我们先做到平静吧。”

薄荷糖

2010年4月25日 雷阵雨 星期日
　　
　　 和孩子谈话的艺术
　　
　　
　　
　　
　　晚上七点多点，儿子说爸爸在单位有事就自己回来了。这才知儿子没有吃饭，匆匆地给孩子准备一盘西葫芦炒肉、一盘醋溜绿豆芽，一碗水果沙拉。现在正长身体的儿子饭量倍增，一定要注意营养搭配才能满足成长的需要。
　　
　　 吃过晚饭，儿子在客厅里看电视，我去收拾厨房。过了二十分钟，儿子说：“妈妈，到七点五十，我开始给你讲数学吧。” 这是针对儿子在数学中总是丢一点而采取的措施，在给妈妈讲数学中提升他的自信和思考，解决了骄傲而不细心的习惯，也减少了我对他的指点（这个时期的孩子是不喜欢父母的说教）。
　　
　　 晚上七点五十，我和儿子坐在了他的书桌前，儿子说：“妈妈，不知道为什么这次在初三学习质量二测中，我有两手发软，脑子一片空白的现象，我有些困惑。”我知道儿子有压力了，就温和地给他说：“现在我们先不复习数学，用半小时到一个小时的时间讨论考试。”儿子说：“那就看不完一章数学了。”我笑着说：“你不是功课问题，是心态，妈妈给你做心理疏导效率会更高。轻装上阵比带着炸药包（我们经常开玩笑的词）跑得快。”儿子乐了。
　　
　　 妈妈：孩子，在上周四、周五的考试中，在哪几门功课中出现了两手发软，脑子一片空白的现象？
　　
　　 儿子：主要是数学、政治；语文、物理次之；英语、化学、历史中没有。
　　
　　 妈妈：你感觉是什么原因？
　　
　　 儿子：可能和老师每天强调你们就剩六十多天了，如果还不做好准备，就上不了我们学校的总部等反复强调有关系。在这次考试前，我们老师又说你们这次考试在全年级一百名就可以被提前录取了，我想自己的体育不好已经拉分了，文化课不能有差错。第一天考语文、物理时想一定要保持成绩，结果有了错题，考化学时比较放松就考了全班第一（49分，丢一分），历史、英语觉得简单，考试时没有紧张情绪，有可能都是第一、二名；政治、数学就有了紧张情绪，政治是和老师强调背书有关，这一段我没有背，心里没有底了，实际上每一次考试我都是名列前茅的；数学主要是连续三次都在最后一道大题上失分了，我和妈妈设定的目标是满分，带着包袱就感到两手无力、脑子里一片空白，最主要的是要考上重点高中实验班的压力。我的体育成绩比别人少了十到十二分的缘故。
　　
　　妈妈：孩子，你们班的学生分成几层，老师一般针对哪层讲道理？
　　
　　儿子：分优秀、中等（上、下）、差生，老师主要针对中等生说的，优秀、差生老师都不管。
　　
　　妈妈：哦，老师说的针对我们吗？
　　
　　儿子：不针对。妈妈，我明白了不要在乎老师说得压力话，相信自己。
　　
　　妈妈：我儿子悟性就是好，在妈妈眼中你就是最好的。还记得我们上五年级时，老师和家长们说小升初竞争如何激烈、河南实验中学、外语中学、八中如何难考上等等，对他们难，对我们呢？现在我们已经比他们上学早了两年，是有时间的。
　　
　　儿子：当时我没有准备，在参加夏令营中抽出三个小时去考试，很轻松地考上了，准备好了就可以了。妈妈，我没有了负担，但我还是要一次考上的。
　　
　　妈妈：现在和那时是一个道理，加油就可以了。现在，我们再分析每一门功课，好吗？
　　
　　儿子：妈妈，历史、英语、化学已经都接近顶了，都是在98%以上，保持就可以了。物理的小问题，昨天在爸爸单位和爸爸已经干掉、政治、语文也没有什么了；数学走出几次失利的阴影，把120分（满分）设成最高目标，116分为底线，不要怀疑自己，也不再想体育分数，考上就可以了，也不要中招状元，另外，我不再在乎体育分数的影响，不再和体育好、实力和自己相当的同学比成绩，考上我们学校就可以了。
　　
　　妈妈：我儿子终于想清楚了，真好。从明天起，做好听课、写好作业，按自己的计划复习就可以了。妈妈从现在开始减少咨询量，和你一起快乐、轻松地度过六十天，有困惑及时解决，妈妈和爸爸永远是你的后盾。我儿子是一个有思想的孩子，妈妈永远支持你。
　　
　　儿子：其实我如果考了中招状元，对妈妈的事业特有好处，找妈妈的人会络绎不绝的，妈妈就成了名人。
　　
　　妈妈：有道理，但妈妈不会那样做，儿子轻松、健康地成长才是妈妈的心愿。
　　
　　儿子（笑）：妈妈，我心理上舒服了，我们开始讲数学吧。
　　
　　 在儿子的成长中，我很少管孩子学习，但生活、精神需求一直是我养育的重点。每当孩子出现问题，我都不会盲目地批评，而是从生理、精神层面进行分析，选择恰当的语言和技巧来沟通。这算是和孩子交流的艺术吧。
　　
　　

薄荷糖

和家长谈教育（一）
　　2010年5月20日 星期四
　　 下午我的朋友陪我办完事情，随我来到我家社区，坐在花园的长椅上探讨孩子的教育。
　　
　　 朋友： 现在我能面对孩子做到不唠叨，平和了，但还是感觉不知道该如何提高他的自信。前天晚上，他爸爸说老师发短信说做到预习的同学给四朵小红花，表扬的同学中没有孩子，让我问是怎么回事？我问孩子，儿子居然说就是我做到了，老师也不会给我，她只关注优秀生，才不关注我们中等生的，我做好就行了才不需要老师的表扬。我感到孩子没有信心，就说我和老师沟通说你是有潜力的孩子，很聪明的。孩子说老师又没有给我说，你想找老师就去找吧，和我无关。我不明白这孩子没有自信的原因，我想去找老师沟通，让老师给他多些表扬。
　　
　　我： 你从孩子的话中可以收集到哪些信息？
　　
　　朋友（略思考）：没有得到老师的表扬，心理上不舒服；没有自信心，别的没有了。
　　
　　我：我感觉最关键的是孩子对自己的定位，认为自己是中等生，得不到老师的表扬是正常的。我觉得找老师不是解决问题的根本，要想办法调动孩子的内在动力系统。现在，请你观察我们面前这个小树，然后在放眼看视野内所有的树，把你的感悟说出来。
　　
　　朋友笑了，不知道我葫芦地卖得什么药，但对树观察得很仔细。
　　
　　朋友：我觉得树是有叉的，树叶、树枝都是向上长，会随风飘动。
　　
　　我：再看看远处所有的树。
　　
　　朋友：都是向上长的，
　　
　　我：现在明白没有孩子教育中最本质的是什么？
　　
　　朋友：希望得到别人的认可、承认？
　　
　　我： 最近看你借给我的雕塑家罗丹的艺术论，悟出了教育和艺术一样要崇拜自然原则，寻找教育的本质，孩子的动力系统就能启动，成为优秀的人才。我常常坐在这张长椅上观察这些树木，发现如果没有天灾、没有人为，树都是向上长，悟出每一个孩子本质上都像小树一样是积极向上的，不仅仅希望得到别人的认可、表扬，更重要的还是渴望成为最优秀的人。你说的希望得到别人的承认、表扬应该是你的渴望而不是孩子的。我认为找老师不是解决孩子问题的办法。现在我们要围绕孩子积极向上的本质来用语言、语气、动作、具体的事情来引导孩子对自己的承认，从认知上改变自己是中等生的观念，调动孩子内在动力系统，培养孩子“潜能无限、就在锻炼”观念，逐步认识到自己是独特的，优秀的，在不断的努力中实现自己的梦想。记得我儿子上初中一年级因为仰卧起坐做的少的可怜遭到同学们的嘲笑后就认为自己做的不好，我没有说教就鼓励他和我一起做，并问他‘妈妈的三个观点是什么’，（一）潜能无限，就在锻炼；（二）人各有所长、人各有所短；（三）相信自己就是力量。后来，他的仰卧起坐拿到了满分。所以，看到孩子不自信，不要讲道理，要多观察，找本质，就能逐步调动孩子的内在动力系统，做事情就充满了斗志。你儿子能说出自己的想法，反应出了他的渴望就是成为最优秀的学生。我们不要讲道理，用具体的小事调动他的积极性，并要符合他十岁的特点。
　　
　　朋友：我明白了。现在我觉得你越来越专业，看书多就能揉合，成为了自己的东西，你能透过现象抓本质。我做的还是有些死板，现在看你的那本《高能素质》、《教孩子如何思考》悟出许多道理。发现孩子教育就是理论和操作要密切相连。在你的影响下，每天我都要求自己看一张节的书。你的执着、专研的精神一直支持着我读书。
　　
　　我（笑）：看来我也在无形中成长。现在不是我来给你讲《教孩子如何思考》，你先说说你的读后感受。
　　
　　朋友：看第一章的木桶原理，我明白了自己在孩子教育的错误点就是太追求完美了，孩子不能有错误，有错误就是不够优秀，感到生气、焦虑。实际上，孩子犯错误就像木桶原理中的长短木块，有错误是正常的。对孩子的挑剔就扼杀了孩子的积极性，孩子的不自信还是和他的成长环境有关系了。过去没有完全理解你说的用宽容、发展的眼光看孩子，现在明白了孩子要教会他思考而不是添知识，对吧。
　　
　　我：你真不愧是学心理学的，悟得很好。《如何交孩子思考》这本书看了至少三遍，你看几遍之后也会更明白孩子教育的本质，我不再给你讲了。
　　
　　朋友：好，我明白了教育孩子就是要多看书、多思考，多沟通。今天和你的谈话，我感觉自己又上了一个台阶。有时间还是希望你和我儿子沟通一次。
　　
　　我：好，下周一下午吧。今天就到这里吧，我还有给儿子做饭。现在儿子初三，我要做的就两点：（1）生活上给予全方位的照顾；（2）给予精神的支持，给予心理上的辅导。
　　
　　 教育是永不过时的话题，不同的人、不同的层次都谈论的话题。和我交流的人谈的最多也是教育。

薄荷糖

和儿子谈话（三）
　　2010年6月25日 温度24~33度 星期五
　　
　　 连续多日的高温在今日有所缓解，但对参加中招的孩子们来说依然是燥热。为了儿子能轻松地考试，随孩子的心愿开了一夜的空调。
　　
　　 早上七点五十分，我送儿子到学校，校门口已经站满了送考的家长，有的是一位家长相伴，有的是父母相伴，有的是陪亲团，校门前的交通陷入了混乱，走一步都是困难，我和儿子相视一笑， 我伸出右手，对儿子做一个 胜利的手势，儿子冲我笑笑，充满自信地转身走向考场。
　　
　　 中午，他回来了，笑着对我说：“妈妈，我觉得考的挺好，你做的什么饭？”我温和地说：“你喜欢吃的杂酱面，还有西瓜，椰子汁，妈妈建议你先喝椰子汁，过一会儿再吃饭。”儿子说：“谢谢妈妈。从考场出来，我们学校门口的人用人山人海形容都不为过。家长们为什么要站在哪里？”我笑着说：“可怜天下父母心。在人们心中省实验是河南的一流中学，报考省实验对外校的孩子们来说应该有畏的感觉，家长们也应该有兴奋和不安的感觉，来到现场就是心理上的安慰。 对你们本来都是省实验的孩子来讲，中招还在自己的学校考试，没有畏惧，没有陌生，心理上应该是平静的。”儿子说：“妈妈，上午因学校门口的架势，考语文的前几分钟还是有了紧张情绪，有了一丝慌乱，看着熟悉的环境才慢慢地心静，进入了状态。不过，我感觉考的还可以。”我说： “这是正常的。不谈论考试了，过去的就不再想它。吃过饭，午休。” 在孩子考试期间，不要过问孩子考试情况，他说时迎合一下就可以了，安排孩子的饮食、休息，协作孩子保持好的状态就可以了。
　　
　　 下午六点多，儿子回来了，看到我说：“妈妈，下午的物理考试有一个三分的题有可能丢一分，化学觉得没有错，总之感觉挺好，我要看电视。”考试期间对儿子来讲应该是幸福的，没有作业，没有父母的催促，自由自在地做自己喜欢的事情。
　　
　　 晚上八点，儿子来到我身旁，笑着说：“妈妈，我们聊天吧。”我笑着说：“不看电视了。”儿子说：“看完了，想和妈妈说说话。”我放下手中的书，陪儿子聊天。
　　
　　 儿子：妈妈，为什么考试过后不能对答案，我觉得对答案是挺好的。
　　
　　 妈妈： 今天下午，你是不是和同学对答案了？
　　
　　 儿子（笑）：是，下午从考场上出来，碰到我们班的同学，就对了答案。我觉得挺好的。妈 妈，什么事情都不能一概而论，你们说考试后对答案容易影响情绪，可我觉得对我来说不是那样，我认为对一下答案可以激发自己的斗志，上一场的错误在下一场不再出现，更加仔细地做题。妈妈，如果没有对答案就好比用一根头发吊着一块大石头摇摇欲坠，心里总是在那悬着。和同学们对过答案，石头就落地了，心静才能出斗志。
　　
　　妈妈：是，任何事情都不是一概而论，但妈妈还是希望你能平静地去考试。你的比喻很好，让妈妈也想想其中的道理。
　　
　　儿子： 听妈妈这样说，我就不担心妈妈会批评自己了。放心，我会按自己的方式考试的。
　　
　　妈妈：是，在妈妈眼中儿子是一位有思想的孩子，也是有自我管理能力的孩子。明天，妈妈还是希望你按‘自信、平静、仔细、认真’的态度做好每一道考题。
　　
　　儿子：放心，母亲大人。现在，我去把明天需要的物品准备好。
　　
　　 在孩子考试期间，父母要用平静的心看待考试，要多听孩子说而不去指教。说心里话，我是不主张孩子在考试期间对答案的，但孩子做了，也就用坦然的态度对待这件事情；在孩子考试期间，父母要做好孩子的后勤工作，给孩子提供一个安静、宽松的家庭环境，让他感到轻松快乐为好；在孩子考试期间，要注意孩子心理上的细微变化，要多观察孩子而不去调教，让他感觉父母是自己力量的源泉为好。

薄荷糖

　一个12岁厌学男孩的转变
　　这个案例的主角是一个12岁的男孩，为了保护客户隐私，我们给这个男孩起个代号叫M吧。
　　在求助咨询前的一段时间，M常常流露出不想去学校的想法，还在妈妈责备时说出离家出走之类的话。爸爸、妈妈急了，前来咨询。
　　在一个月内，我给这孩子和家长做了四次咨询，设计了一系列训练方案。一个月后，这个小学五年级男孩终于开始喜欢学校，与父母的亲子关系极大改善，学习成绩大幅提高。
　　
　　M被妈妈第一次带到我的咨询室时，一副无精打采的样子。刚见面，妈妈就开始数落孩子的种种不是。孩子在妈妈的声讨中，神色更加木然。于是我建议孩子先去活动室玩。然后我请这位妈妈详细介绍孩子的情况。
　　M6岁以前主要是奶奶照顾的。后来妈妈辞去工作，当了全职妈妈。可是，全职带孩子却让她感到十分的疲惫。 M在学校常常和同学发生冲突，还经常撒谎，不交作业。被老师留下也是家常便饭。家长和他讲道理无效，只好采取打骂方式管教。可打骂也只能取得一些暂时的作用。M的妈妈感到走投无路。M的爸爸学历比妈妈高，不主张打骂孩子，不过他基本没有管过孩子，总是埋怨妈妈把儿子带坏了，这更让M妈妈心力交瘁。
　　这位妈妈承认自己对孩子没耐心，常冲孩子发脾气。认识到有问题，是解决问题的第一步。我顺势开始“下药”了：“你刚才一进来就数落孩子一大堆不是，张口就来。对孩子说话基本都是很严厉的语气。其实，养育孩子是有技巧的，要把握他的年龄特点，个性特点，情绪特点。要有平和、包容的态度，还要有‘三分教育，七分等待’的耐心。现在，你能说出孩子十个以上的优点吗？”
　　她想了好一会儿，终于找到了一个：“他在英语培训班学习得不错。”
　　我笑道：“好啊，你发现孩子一个优点了。我现在要给你布置本周的两项家庭作业了：1.写出孩子十个以上的优点；2.每天至少表扬孩子一句，尽力减少唠叨。可以吗？”
　　这位家长接受了。只要家长肯配合，我对孩子从来都是有信心的。下面就要和这孩子第一次单独谈话了。
　　和孩子的第一次谈话主要是想办法拉近距离，取得孩子的信任。在这个过程中了解到这孩子现在很少有户外活动，也没有什么爱好。本来他喜欢看历史故事书，可是父母却不让他看，怕耽误学习。父母给他报了很多课外补习班，想用这种办法占用他的时间，不让他惹事生非。
　　聊了一会儿，他的戒心渐渐消除了，说道：“我不喜欢妈妈的唠叨，她一件事能说几十遍。”看来这件事让他很烦恼。
　　在结束第一次咨询时，我对M的妈妈说：“我今天初步了解了孩子的情况。但走进孩子的内心世界还需要时间。回去后请做好家庭作业，从下周开始，我们给孩子做一个系统的方案，你看可以吗？”
　　M妈妈表示一定配合我的工作，做好家庭作业。
　　
　　一星期后，M的爸爸按照我上次提出的要求出现在了咨询室。
　　家长配合，孩子的问题是有把握解决的。
　　Ｍ爸爸向我反馈上次咨询后，孩子的表现情况：孩子从这里回去后的第二天，开始在吃饭时主动端碗拿筷，饭后主动刷碗。写作业也是自己主动做的。总之，一周表现大有进步。爸爸、妈妈感到很高兴。只是在周三，他们班的副班长来通知说老师叫家长去学校。又有同学告他的状了。
　　我建议听到同学对自己孩子的负面评价不要马上对孩子采取行动，而是先听一听他的说法，体会一下他的感受，用一分为二的态度对待孩子的错误。
　　他又说：“我还有一个困扰，孩子特别想要一个掌上游戏机，还说是他学习的动力。我对他说如果他期末考试成绩９５分以上就买。这样做合适吗？”
　　我答道：“我认为把买游戏机与学习成绩挂钩不太好，这样吧，我和孩子交谈后再和你一起寻找解决方法，好吗？”
　　M开始很是担心爸爸向我告状。当他从我这里得到的信息是：“爸爸说你有进步，中间有些过错，但改正后又好了。”他立刻松弛下来，笑着问爸爸有没有说游戏机的事。
　　于是我们一起花了数分钟时间来讨论这一问题。最后，Ｍ自己得出结论：“如果让爸爸送给我，那是施舍，靠我自己努力得到的才有价值，对不对，阿姨？”
　　我夸奖他：“你领悟得真好。”进一步提出我的方案：“如果通过做好事积分得到怎么样？”
　　“好主意，做一件好事积一分，累计１００分得到，可以吗？”他还迅速地把我的意见细化了，看来智力水平不错。
　　游戏机的事情告一段落了，我告诉他接下来要做一个游戏，喊一个口号。
　　他的兴趣被吸引过来了。游戏很简单，给他纸、笔让他一口气顺序写出从１到３００的阿拉伯数字。这实际是一个注意力测试。在他写的时候，我坐在他旁边静静地观察。几分钟后，他写完了。我仔细检查一遍，没有错误。说明他的注意力还是可以很好地集中的。我表扬了他，他满脸得意。
　　于是，转入下一个项目。让他和我一起喊口号，我说一句，孩子跟一句．内容如下：
　　我叫Ｍ，今年１２岁，
　　我有聪明的大脑，
　　我有灵巧的双手，
　　我喜欢读书、喜欢快乐，
　　我爱爸爸、妈妈，爱老师，爱同学，
　　我是世界上独一无二的男孩子。
　　刚开始，他的声音很小。在我鼓励他大声再大声几遍之后，孩子能熟练地喊出来了。我问他的感觉，他说有自豪感。我于是请他本周每天早上要对自己说一遍。他点头同意了。
　　当他爸爸回到咨询室时，孩子又不愿意张口喊我教给他的话了。在我耐心鼓励下，后来终于又喊出来了。这位家长也很配合，立刻表扬了自己的孩子。孩子脸上的笑容很灿烂，头也高高地昂了起来。我们又一起商量了关于游戏机问题的解决方案。
　　
　　一周后，Ｍ妈妈带着他又出现在我的咨询室。孩子看到我欢快地打招呼：“阿姨好。”这孩子开始主动与人礼貌地打招呼，真是个不小的进步。
　　照例是家长先单独向我反馈一周的情况：本周孩子表现很好。作业也不似以前那么拖拉了。尤其让M妈妈兴奋得是周四下午放学时，去接孩子，碰到班主任，本来以为又要听到一番指责，没想到班主任和颜悦色地说孩子本周表现很好，上课认真听讲，积极发言，也没有同学告他的状。作业写得也不错。接着这位妈妈交上了第一次咨询时留的家庭作业。
　　我接过来一看，呵，两周时间，Ｍ妈妈发现了孩子十八条优点。
　　Ｍ妈妈说：“孩子一直很好奇你给我留了什么作业，有一天他问了我。我就把你布置的作业给他说了，还把写他优点的这张纸让他看了。他当时很惊讶，说：‘妈妈，我有这么多优点！……有些我还没做到呢。’我告诉他在妈妈心中他的优点还有很多，妈妈没有记完。孩子说他会努力的。”
　　我微笑：“你做得很好，你给孩子一个积极暗示。孩子觉得自己在妈妈心目中是一个好孩子，会很高兴，也会开始自我约束。努力做好每一件事。你开始以欣赏的眼光看孩子以后，感受如何？”
　　Ｍ妈妈：“我好像没有以前那么爱生气了，和孩子说话的语气也改变了。感觉自己过去教育方法真是有问题。现在看孩子怎么也觉得孩子是好孩子。”
　　我把针对Ｍ的咨询训练计划告诉她：＂第一阶段从认识自我和人际关系两个方面来做；第二阶段从利用好暑假培养良好的读书习惯和行为习惯两方面做。目标是协助孩子成为积极向上，有自我约束力的人。”
　　Ｍ妈妈同意这个计划，并问我需要她做什么。我请她本周把她家中的图书整理出目录，下周带给我。我准备尽量以她家中现有的图书来引导孩子养成读书习惯。
　　和孩子的交流，首先设定的话题是谈论他在学校的朋友

薄荷糖

咨询记录二
　　一星期后，又到了Ｍ预约咨询时间。一个偏胖、高大的四十岁左右的男子出现在咨询室，他自我介绍：“我是Ｍ的爸爸，孩子正在活动室玩。”
　　家长配合，孩子的问题是有把握解决的。我对他的到来不仅表示欢迎，而且表示感谢。父亲在孩子成长中当然是一个重要的角色。
　　Ｍ爸爸向我反馈上次咨询后，孩子的表现情况：“孩子从你这里回去后的第二天是星期日，他开始在吃饭时主动端碗拿筷，饭后主动刷碗。写作业也是自己主动做的。这些在以前是从未有过的。我和他妈妈感到很高兴。周一、周二连续两天表现都还行。可是到了周三，他们班的副班长来我家通知说老师叫家长去学校。又有同学告他的状了。老师也数落了一番他的不是。Ｍ的妈妈很生气，但这一次没有打骂孩子，只是让他讲一讲情况。周四、周五表现还可以。”
　　我点了点头，应该说上次的咨询还是有效果的。我问：“告他状的是不是女同学比较多？”
　　“是的，不过……”他迟疑了一下，“他在学校有搂抱女同学的行为，我真不知道该如何处理。”
　　我一笑：“在小学是女孩子的天下，她们的语言表达能力比男孩子好，也比较听话，遵守纪律，容易比男孩子得宠。我建议听到同学对自己孩子的负面评价不要马上对孩子采取行动，而是先听一听他的说法，体会一下他的感受，用一分为二的态度对待孩子的错误。
　　关于搂抱女同学的行为，先采取淡化和观察的方法，不要说教孩子。我认为孩子的行为没有我们想象的严重。他的行为还没有太多的意义。”
　　他又说：“我还有一个困扰，孩子特别想要一个掌上游戏机，还说是他学习的动力。我对他说如果他期末考试成绩９５分以上就买。其实我现在手里已经有一个，你看是不是先让他看看来调动一下积极性？”
　　我答道：“我认为把买游戏机与学习成绩挂钩不太好，这样吧，我和孩子交谈后再和你一起寻找解决方法，好吗？”
　　这一次，我和Ｍ的谈话是在咨询室内进行的。我先以平和的语气打招呼：“你好，见到你很高兴，本周怎么样？”
　　“我爸爸没有给你说？”看来他是担心爸爸告状，经常被人告状的孩子的正常反应。
　　“爸爸说你有进步，中间有些过错，但改正后又好了。”
　　他立刻松弛下来，笑着问：“阿姨，我爸爸有没有说游戏机的事情？”看来，他对这件事极为关心。
　　我也笑一下：“说了，我想问问你的想法。”
　　“拥有游戏机是我的梦想，是我学习的动力。”
　　他是一个孩子，所有孩子的想法应该都很正常。
　　我问：“你对爸爸把游戏机与学习成绩挂钩的做法满意吗？”
　　“不满意，很不满意。”他大声说。
　　“那好，我们讨论一下怎样做去得到游戏机，好吗？”
　　他当然同意。于是我们一起花了数分钟时间来讨论这一问题。最后，Ｍ自己的初结论：“如果让爸爸送给我，那是施舍，靠我自己努力得到的才有价值，对不对，阿姨？”
　　我夸奖他：“你领悟得真好。”进一步提出我的方案：“如果通过做好事积分得到怎么样？”
　　“好主意，做一件好事积一分，累计１００分得到，可以吗？”他还迅速地把我的意见细化了，看来智力水平不错。
　　好了，这个游戏机的事情告一段落了。我说：“游戏机的事情，咱们一会儿和你爸爸商量。现在，我们做一个游戏，喊一个口号。”
　　他的兴趣被吸引过来了。游戏很简单，给他纸、笔让他一口气顺序写出从１到３００的阿拉伯数字。这实际是一个注意力测试。在他写的时候，我坐在他旁边静静地观察。这孩子写得挺专心。以往他的优点应该是被掩盖了，而且由于接受负性信息过多没了自信，益发表现出一个捣乱者形象。几分钟后，他写完了。我仔细检查一遍，没有错误。说明他的注意力还是可以很好地集中的。我表扬了他，他满脸得意。
　　于是，转入下一个项目。让他和我一起喊口号，我说一句，孩子跟一句．内容如下：
　　我叫Ｍ，今年１２岁，
　　我有聪明的大脑，
　　我有灵巧的双手，
　　我喜欢读书、喜欢快乐，
　　我爱爸爸、妈妈，爱老师，爱同学，
　　我是世界上独一无二的男孩子。
　　刚开始，他的声音很小。在我鼓励他大声再大声几遍之后，孩子能熟练地喊出来了。我问他的感觉，他说有自豪感。我于是请他本周每天早上要对自己说一遍。我告诉他这样做会使他变得优秀、有力量。他点头同意了。
　　当他爸爸回到咨询室时，孩子又不愿意张口喊我教给他的话了。在我耐心鼓励下，后来终于又喊出来了。这位家长也很配合，立刻表扬赞美了自己的孩子。孩子脸上的笑容很灿烂，头也高高地昂了起来。我们又一起商量了关于游戏机问题的解决方案，达成了一致意见。父子俩都开心地笑了，说回家就按计划实施。看到Ｍ的爸爸开始以欣赏的眼光看待孩子了，我心里也很高兴，工作又取得成效，心中满是成就感。
　　
　　咨询师点评：Ｍ已经有变化。这次在原有咨询计划之外冒出了游戏机和同学告状问题。针对变化的情况，因势利导，但教育的原则是不变的。变得只是方式、方法，这永远需要灵活。
　　咨询师起到的主要是引导作用。孩子大部分时间还在在家里。父母掌握了科学的教育理念更有意义。Ｍ的父母很配合咨询师，这是咨询取得成效的极为重要的因素。
　　孩子的问题一般说都不是大问题。只要多用心、多动脑，了解孩子发育的生理、心理特点，学会和孩子沟通，学会尊重孩子，理解孩子，孩子就会有很大转变，最终解决心理问题，成为积极向上的孩子。父母是孩子最好的心理医生。
　　

薄荷糖

中秋节到了,我们该如何利用传统节日引导幼儿期的孩子
　　 1~2岁的孩子利用月饼的包装盒从颜色、形状、数量来认识月饼；
　　 2~4岁的孩子可以从颜色、形状、数量、上面的图案、文字进行细微的观察力训练。可以讲关于中秋节的故事；
　　 4~6岁的孩子可以从日历中找中秋节的具体时间，延伸出中国有多少节日，那些是传统节日、那些是国际节日。讲关于中秋节的故事、背诵关于中秋节的古诗歌，也可以利用月饼盒的外包装做各种手工等。

薄荷糖

2010年9月24日 多云 星期五
　　 下午五点，一个五年级的孩子在妈妈的陪伴下来到我的咨询室。她妈妈说今天来主要想咨询两个问题：（1）让孩子如何学英语；（2）让孩子如何喜欢学习。
　　 教育顾问：学习英语是一个循序渐进的过程，不能过早地让孩子去记忆单词和语法，而是要先接受语言的环境熏陶。学英语的确没有汉语的语言环境，但我们可以给孩子创造语言环境，每天在固定的时间里给孩子播放标准的英语碟子就可以了。学习之初没有指标，坚持每天播放就可以了，让孩子从心理上接受它，而不是先赶鸭子上架产生为难情绪。听英语的前半年，不要让孩子机械地去记忆单词和课文，就用听歌的心态让孩子不自不觉地去掌握就可以了。我儿子从小学三年级开始听英语，到现在的高一，听到了新概念第三册，没有可以记忆过单词，但他的英语学的很好。也就是说听的多了，自然就成为了孩子的东西，老师在教时，会自然地从脑海里出来了。现在，我们把学英语神圣化了，在心理上增加了它的难度。实际上它只是一门语言，是一种交流的工具，听、用的多了就可以掌握的。
　　家长：我女儿没有她弟弟热衷听，儿子放学回家就开光盘听，这是为什么？
　　教育顾问：孩子听力的发展是递减原则，他正处在语言学习的关键期，需要大量地吸收语言刺激，再说新概念青少版的是动画的方式对小孩子更具有吸引力，坚持下去就可以了，但要记住不要拿两个孩子进行比较，否则会引起女儿的抵触，不再学习。所以，我们要顺自然教育。
　　家长：谢谢，我知道该怎样做了。那姑娘的学习呢？
　　教育顾问： 这个孩子，我指导将近两年了，她的性格、做事风格基本都已掌握。这是一个有灵气的孩子，她画的漫画很有生计的，能让你感受到里面的情感。对这样感情细腻、活泼的孩子，要给予接受和鼓励，而不是责骂、数落更利于她成长。对于她的学习，我建议你放手，用眼睛观察孩子而不是在她面前给予负面的评价，她会喜欢学习的。这就是说要您先放下心，调节自己对孩子的焦虑、担心的情绪，用平和、赞赏的眼光看孩子，用等待的方式对待孩子的学习，孩子会慢慢地喜欢上学习的。

薄荷糖

2010年09月30日 星期四
　　 祝大家节日快乐！
　　 在这快乐的节日里，我建议有孩子的朋友可以这样引导孩子：第一步和孩子一起对这几天做一个计划（学习、旅游、拜访....等活动）；第二步鼓励孩子按计划行事；第三步在节日的最后一天和孩子一起回顾这几天按计划完成的情况，找出收获和不足，但不要责备和批评，我们的目的是培养孩子的自我管理能力。

薄荷糖

2010年10月1日 周五 阵雨
　　 昨天一个新一年级的孩子在妈妈的带领下来到我的咨询室.妈妈问我如何利用课本对孩子进行能力训练?
　　教育顾问:针对孩子的语文书,我们可以通过课后的生字表进行词语接龙,也可以利用这些字进行组词,尔后选其中的三到五个词进行编故事训练;可以利用里面的插图进行细致地观察能力训练,也可以进行语言表达训练.也可以进行记忆力训练,采取看一眼,捂起来让孩子回忆看到了什么进行有意注意力训练.采取对比的方式让孩子进行复习能力训练.每一个人的学习能力的基础就是观察、记忆、思维、创新等基本能力。在孩子的一年级我们还是要注意孩子智力方面的发展