米学琴已经两年多,其他的都还好,就是一个折指一个颠手腕,回回练回回说,有一段时间都快坚持不住了。这半年来,李老师让米加强了《哈农》的练习,经过一段时间的练习,现在折指现象基本上不大存在了。
我想说一下这半年来陪孩子练琴的心得。刚开始重新练习《哈农》的时候,米的手指很僵硬,每每练到三五遍的时候就喊手累,《哈农》的旋律有些单调,十遍下来,少说也得四十分钟,还没等练完就疲了——不仅是手疲劳,她自己也练得没劲,看不到自己的进步。那一段时间每天练琴她都有点小小的精神负担。针对孩子的这些问题,我想了三个小方法:一、减少《哈农》的练习时间,每天只练三遍。虽然弹得数量少了,但是要求质量,这点跟孩子沟通后她十分高兴,于是每一次抬指、触键都基本能按老师的要求来做。二、每次上课时,把老师的示范动作用手机录下来,回来后让孩子反复得看。三、孩子练琴时也用手机录下来,五天后再录一次,虽然每天进步不明显,但是两次比较下自己也能看到自己的进步,以此提高孩子的兴趣。每周除了一节钢琴课外,再有两天到音乐馆进行一对一的练习,这样有针对性,老师也比我们专业、经心。现在米每天都能非常自如得自己练习学过的曲子、预习新曲子,当然我也不能全放手了,经常走过去看一下,所以现在练琴不仅对米来说是件很轻松的事,连我也“解放”了。
当然每个孩子遇到的问题不同,家长的解决方法也不尽相同,但是不要让孩子把练琴当成一种负担从而形成一种压力,我想这并不是我们练琴的初衷。米今年上一年级了,每天除了练琴还要写作业,每天放学,先写作业后练琴,她要求自己在晚餐前把这两件事做完(当然我们控制她练琴的时间,每天大约40分钟,所学的曲子不要求周周过,但练琴的时候要求认真),晚餐休息后大概回顾一下当天所学知识,剩下的时间都是她自己的,可任意支配,读读书玩一会儿。其实练琴和学习是相互促进的,米每天都会预习教科书上新的知识,就象每周预习新曲子一样,如此良性循环,学习练琴都不累。
陪孩子成长,就象自己又回长了一次。希望每个孩子都能在音乐的陶冶下健康的成长!!
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