家长陪孩子练琴的困惑与解决之道！

音由心生

“曾经很有修养的我们家，因为练琴全家人变得很没有修养。”个人觉得这话，可能是很多琴童父母生活的真实写照。
     孩子年龄小，天性好玩、好动，自制能力差，注意力不稳定，这是很自然的，这就离不开家长科学地“陪”了。但如何陪孩子练琴，是困扰着每一个琴童家长的问题。很多家长在陪孩子练琴的过程中，当孩子的表现不能达到自己的期望时，就会说出一些自己都无法控制，会深深伤害孩子的话语，或者打孩子，结果是最后家长与孩子一同崩溃，钢琴成了家里奢侈的闲置品。
    那么如何才能做一个合格的陪练，我认为家长在做陪练之前一定要回答自己一个问题：陪练的目的是什么？我的答案是：“陪练的目的是为了将来不用陪练，培养孩子独立学习的能力。”家长们一定要清楚，自己的陪练只是一个督促、辅助的作用，作为陪练，家长最重要的任务就是怎样保持孩子初学时的那份热情，培养孩子良好的弹琴习惯，而不是越位成为孩子在家里的老师。现在有很多不负责任的老师，要求家长必须与孩子一起学琴，甚至只教家长不教孩子，然后让家长回家再教孩子，还美其名曰“亲子同乐”。但用不了多久家长就乐不起来了，很多琴童家长都有这样的感慨“刚开始时还可以跟得上孩子，能指出他的错误，可现在不行了，都没信心学下去了。”其实出现这种结果是必然的，所谓术业有专攻，众位家长毕竟不是专业钢琴教师，对于钢琴技巧方面的掌握肯定远远不如职业老师，刚入门简单时还可应付一阵，随着学琴的深入，当然会力不从心，败下阵来，其后果就是家长与孩子背负着沉重的挫折感艰难前行，直至崩溃。我的建议是技巧的方面尽管交给老师（当然前提是孩子有好的老师），你需要做的是考虑怎么给孩子学琴的动力，这是家长需要解决的首要问题。变通是家长最费脑子的事，要善于根据孩子的性格特点，调动他们的积极性，集中他们的注意力，陪练要具有引导性，要让孩子在一种平和的气氛下练琴。

    以下是几个建议，谨供各位家长参考：

    1、及时回馈、多加鼓励。家长要给孩子营造一个好的练琴环境，
做好陪练。他在那边练琴，你在这边看电视是绝对不可取的，孩子的心理是很敏感的，你不重视他、不欣赏他，他当然不会好好练琴。对于孩子的练琴效果，要及时反馈给孩子。比如，孩子反复练习一个技巧的时候，如果有进步，家长要在孩子每次做对的时候，告诉孩子，“不错，真好，有进步！”注意说话的语气，要使用赞扬的口气，要有感情。用这种方式“不断地”（注意，是练习过程中不断地，而不是想起来说说）给孩子反馈，让他们知道自己做得怎么样。大部分的孩子会越练越好。也就是说，在孩子练琴的时候，家长的“嘴”要累一些。如果能坚持一段时间，一定会有进步的。这一方法非常重要而且很有效。
    2、要调整好练琴情绪。有一个好的练琴情绪对于提高学习效率是非常有效的。作为陪练的家长来说，首先自己得要有一个平稳的情绪，不要轻易在孩子面前流露不耐烦、易怒，更不要把工作中的其他情绪带入练琴中来。当小朋友的表现迟迟不能达到要求时，当孩子遇到解决不了的问题的时候，不要粗暴地责骂孩子。因为就大部分孩子而言，他们都还是很认真地想做好的。这个时候，可以耐心帮孩子分析，多尝试一下老师提出的解决方法。如果还是解决不了，可以记下来，问老师。要持欣赏的态度进行表扬，在弹奏困难时适时的表扬对小朋友是一种极大的激励，并且最大限度地保护小朋友的自尊。有位妈妈的方法是多回忆小朋友蹒跚学步时的憨态，然后再想想她现在居然能弹奏钢琴了，真是不容易啊！这样心态就平复了很多。当然这需要各位家长开动脑筋，多想一些切合自己实际的好办法。孩子练琴的良好状态应该是情绪稳定，思维紧凑积极，既不能懒洋洋，也不能过于亢奋。

    3、家长不能轻易打破琴童天天练琴的习惯，很多经验告诉我们，连续一两天停止练琴，恢复正常练琴时，孩子的抵触情绪严重，更容易在练琴时情绪失控。其实孩子学琴，与家长懂不懂音乐关系不大，关键是家长要有毅力。既然选择了这条路，就要坚定信心、持之以恒，要把这学习过程当成培养孩子意志力的绝佳机会，使孩子从小就懂得：做事要有始有终。如遇到一点小事就请假，经常缺课，那么孩子学琴也就会满不在乎，漫不经心，兴趣会渐渐消失。以后孩子无论做什么事情，遇到一点困难时就难免会想到要退缩，失去进取心；如果家长能做到风雨无阻，认真对待每一次授课机会，孩子自然也就会重视起来，学琴的兴趣会随着成绩的积累而越来越浓。在学琴过程中，不断地体验到克服困难后取得成绩的那种成就感，会对自己越来越有信心，坚韧不拔的毅力也在不知不觉中得到培养。对于孩子来说，钢琴还不是他生活中的一部分，谁都有不愿意干的时候。不过规矩就是规矩，只要和孩子商量好了，就要执行。要告诉孩子，给你享受的权利，但你要遵守自己的诺言。当然，对幼小琴童来说，他们精力集中的时间很短，我觉得练琴的时间不宜过长，也不需要非得固定必须达到多长时间，这要家长根据孩子当天的情绪进行调整。一句话，每天练琴是刚性的，具体练琴时间长短是有弹性的。
    4、在陪练中培养孩子的思维能力，不包办代替，要引导他们独立思考，告诉孩子们应该如何思考，而不是替孩子思考，逐渐培养孩子独立听课，独立练琴的能力。如果你的孩子已经有了几年的琴龄，那么你就要逐渐淡化你的陪练功能，这样对他将来的发展会很有利的。这就是陪练的终极目标——不陪练。
    当然以上仅仅是一些建议，孩子不乐意的话，家长就得再找办法。记住，不能用对付成人的办法和方式对待孩子，懂得孩子心理是关键。没有谁是一下就知道怎么做，既然你是位有心的父母，多了解一下这方面的知识，对你和小朋友来说，都是非常有好处的。

君如妈妈

文章说的很有道理!

洋洋爸

家长不能轻易打破琴童天天练琴的习惯，很多经验告诉我们，连续一两天停止练琴，恢复正常练琴时，孩子的抵触情绪严重.
非常同意此观点!!!

步步

楼上所言极是，一旦停下，恢复的过程太漫长太痛苦

ylj19730520

谢谢楼主，我的心情有时有些急躁。既然选择，就要坚持

龙倩倩

同样的琴妈，同样的心情，同样的努力，同样的进步