练琴时，家长应如何安排好时间？

刘婧老师

练琴时，你的要求合理吗？
    很多家长都会认为，既然选择了学琴，就应该不折不扣的练习，定点、定时、定量，一丝不苟！事实上，这种要求孩子很难做到，因为大人都做不到，何况孩子。所以对于孩子要相对宽容，让他们把手里的游戏玩完或是把爱看的电视看完，练琴的过程中，允许说一些“废话”，通常可以陪他聊上几句，然后再让他继续练习。但要有一个原则：琴，是每天都要练的，哪怕只有十分钟，哪怕只弹二遍音阶，也是会有收获的。
    触键的时候，要他学会“用心”。也许孩子很累，也许他还想再玩一会儿，但十分钟的要求并不过分。之所以这样做，我是想，如果仅仅是凑够练琴的时间，真实的收获，可能也就十分钟。还不如充分调动他的主动性，在最短的时间内达到最好的效果。另外，不用心的练习，还可能将错误巩固！这样就不如不练！
    还有，练琴要适可而止，如果某天孩子练琴的状态不错，不要延长时间，因为孩子会觉得：今天练的好，时间反而会延长，下次还不如不好好练。
    要给他一种态度：只要好好练习，琴是很容易摆脱的，反之则不是！
保证孩子玩的时间
    练琴时间，有“理论时间”和“效率时间”的不同。比如孩子六点放学，九点睡觉，理论练琴时间有三小时，而真正有效的时间最多一小时，其余时间必须让他玩。如果某天八点才到家，虽然理论上还有一个小时，然而事实上已近没有练琴时间了。“玩”和“学”是配套的，没有尽兴的游戏时间，就没有有效的练习时间―――因为他们是“孩子”。我们可以将周末生活做出总体的调整，比如，尽量减少诸如出去吃饭，逛商场等对孩子来说意义不大，而又很费时间的活动，尽量增加“理论时间”这样才能保证“效率时间”，另外，重视“玩好”，开发即省时间又能让孩子尽兴的活动。
    总之，随着“练琴”这一项内容进入家庭生活，要做更科学的“时间”管理。

陪练足够用心了吗？
    学琴的是“孩子”，陪练的是“大人”，不要只“要求”他该怎样怎样，反而要问自己可以怎样“引导”他！一个孩子接连几次课上的不好，手感全“跑了”，接下来的一周大多数家长肯定要“严加管理”！可想而知，在这一周里，孩子的手因为不正确被家长多次从钢琴上拿下，训斥！甚至棍棒交加！可以想象，这样的练习是痛苦的，孩子烦燥，家长更加烦燥！
    与其这样，不如静下心来想一想，再这样下去持续几天，孩子练琴的热情肯定全没了。这时一定要动动脑子，比如：可以打一个表格，上面写着：一（1）（2）（3）。。。二（1）（2）（3）。。。大“一、二”代表每条练习，小（1）（2）（3）代表练习的次数，告诉孩子，这是练习记录，你第几遍弹满意了我们就勾几。此时孩了会热情大增，努力表现，争取第一遍弹好勾（1），这样一个简单的方法，就可以将孩子的热情充分的调动起来。
    最后，希望每一位学琴路上的家长都能够真正的了解孩子、调整心态、掌握方法，争取在有限的时间内用最有效的方法陪孩子度过快乐的每一天！

跳跃的和弦

既然开始学习了，就一定要坚持下去，所以时间的安排也很重要哦！

美羊羊

练了，还要有效果。这个帖子很不错