兴趣、贪欲、教育

薄荷糖

兴趣、贪欲、教育



　　(一) 亲历的一个小村庄的灵异事件


　　实事求是地说，新平并不是一个特别漂亮的地方，这个小村庄后面的小山，光秃秃的上半身就证明了一点。 但人们却只把目光集中到了小山下面的葱郁的竹林，加上，两条小溪分别从村庄的西南和东南流过最后在南边汇合，常流不断，因此引起一些来过此地的人觊觎之心。

　　一天，来了一个徒步者，惊叹村庄环绕而过的两条小溪，他告诉自己“如果那山再高一点，该多好，树木再浓密一些，就可以常来这里徒步或是野餐了。”

　　一天，来了一个商人，惊叹村庄后的那一片竹林，他告诉自己“如果这里离市区再近一点，该多好，就可以买下来，搞房地产开发了。”

　　一天，来了一位老人，惊叹这村庄的那一片油菜花，他告诉自己“如果这里交通再闭塞一点就更宁静了，该多好，就可以退休了来这里定居养老。”

　　一天，来了一位老师，惊叹这村庄一片绿色的生机，欢快的鸟声，他告诉自己“如果有钱买下这一片地，办个学校，该多好啊。”

　　一个漆黑的夜晚，没有狂风与暴雨，但人们还是感觉到了一股可怕的力量在向村庄潜来，这力量给人的压迫感，人们感觉到像一壁无形环形的墙在慢慢收拢，慢慢挤压着整个村庄，挤压着所有的村民。就在村民们感到呼吸加剧，越来越困难的时候，透过窗户，他们看见黑暗中一只巨大的黑手在往南方轻轻一招，所有的村民顿时整个身躯橡皮一样扁平地贴在窗户上。 没有痛苦，但窗户外的巨手让村民宁愿马上死去，也不愿意多活片刻。

　　此时，一阵阵得意的笑声传来，虽然柔和，但在村民听来，就像是下了死刑判断书，但却又不马上执行。

　　“当、当、当”，就随着一阵急骤的声音，东方发白，一道黎明的微光把那只巨大的黑手驱赶得无影无踪，村民得救了。早上人们走出房子，发现地上有薄薄的一层像霜一样的细细的白色粉末，人们以为夏天降霜是一种极不祥的兆头，惊恐不已，但这一年却相安无事，而且从此过上了平静的生活，更让人惊诧的是若干年后，村庄后的小山的树木越来越来，裸露的部分也就此消失了，但东南方向的小溪水却变小了，夏天少雨的时候甚至干涸，所幸的是西南的小溪仍然常流不断，清澈爽心。


　　(二) 兴趣与贪欲只是隔着一层薄纸


　　上面的文字其实是以自己一个真实的梦改写的一篇小小说（哈哈，虽然写得很烂）。 当然，在真实世界中，我从未有过这样的邪恶念头，用魔法把自己看中的想建一个小学的地盘从村民手里给抢过来霸占，但却做了这样的梦，说明自己的潜意识是有这种歹毒的念头的。

　　就在昨天，花了半天时间用Excel制作了一个“幼儿园收支平衡模型”表格，在表格中改变十来个参数，可以大致了解一个幼儿园是亏还是赢利，并估算亏赢多少，以及平衡点在哪儿。 自己的幼儿园经营模式下的平衡点在“30个学生，学费一学期2600(伙食费及接送费另计，按实结算）”。 我一直是希望自己的收费与支出对家长和老师是透明的，不希望别人把我当成一个商人（如果实在要这样，也不要把我看成一个奸商）。 办幼儿园以来，我一直公布伙食费的明细帐并以“多退少补”的原则按实结算伙食费，而对学费的支出一直没有对家长和老师公布，是因为这几学期亏损明显，但现在学生的人数已接近平衡的临界点，所以下学期就有必要做一个学费收支的明细帐并公布出来。

　　有人问我为什么这么做？ 我感觉自己是一个欲望比较重的人，这种欲望虽然是潜意识的，但也十分可怕。 因为我是一个特别喜欢做梦的人，因此非常清楚自己潜意识中一些不良的欲望。 克服这些贪欲，我以为只能开始就从制度（财务透明）对自己进行限制。 而且中国相关的教育法规也有规定，私人办学利润不能超过30%（这已是一个很高的数字了）。

　　这两个月来自己为办小学的事，到处找资金，一直希望从同学朋友或是对有志于教育的人中得到投资，这样他们不会着急于利润而引发自己潜意识中的贪欲。 当然，我也知道办学如果不能赢得是肯定是走不长远的，现实社会什么都需要用钱来搞定。 结果自己没找到资金，我开始抱怨这个社会缺乏信任，一些熟悉的人都无法给予你足够的信任。 事后，有朋友指出，这种心态与我的自由理念是完全相反的。是的，我现在动辄谈“自由”，谈“同理心”，但一至关键时候，自己却不能做到。 这个时候兴趣已经变质了，变得面貌全非了，自己的梦就证明了这一点。



　　(三) 佛与欲望

　　昨天晚上，给初中一位老师节日问候短信，突然让我想到两件事：1.短信了一位信佛的朋友，请教可以阅读什么样的佛教经典。2.想起自己很久没有去看望一位小学老师了，决定五一去探望。

　　我一直是无神论者，但依稀记得佛是强调人要淡化自己的欲望的，自己这几个月为筹备小学的事，变得非常浮躁，没有想到什么好的法子来消除，是以想到佛。 当然我并不是要真的要皈依佛门，只是想寻找一些可能会帮助自己的东西，毕竟我不会放弃自己的理想和追求（或者也可以说一种强烈的欲望）。

　　当然，想阅读佛教的经典，是希望也可以让自己能更能“静下来，并有更好的耐心”。 美国年度教师雷夫，在中国教育界现在很热，但我与偏重关注雷夫教学法的老师不同，我更关注雷夫的“耐心”。 雷夫在他的书中说过“如果学生就一个简单的问题问我500遍，我还会很有耐心地给他讲解。” 这样的耐心我没有，虽然我对自己现在的耐心已比较满意。 还有许多家长和老师都会认为当老师第一品质应该是“爱心”，这个《夏山学校》的尼尔也是如此说，但就我的体会来说，一个优秀老师第一品质也应该是“耐心”。 一般而言，很爱心的人很多，但像雷夫这样有耐心的人并不多（为什么耐心如此重要，这里不多讨论）。


　　(四) 兴趣、欲望、教育


　　如何激发学生的学习兴趣，一直思考得较多，也有一些心得，但如何在兴趣与欲望之间找到平衡呢？ 我还没有开始思考

biubiu

这确实是个必需要深思的问题