大宝入小学，二宝刚发芽，持续记录

叉子兵

　本文原来发在“亲子中心”，因为一开始没预计到自己记录的重心现在完全在大宝上面，肚子里的这个小宝宝，除了每天折腾得我经常呕吐，半夜睡不好之外，对他实在没多大感觉。移到“家有学童”版块，也是为了更多的有同龄孩子的热心爸爸妈妈看到，互相讨论，交流经验和困惑，让我们共同给孩子一个更幸福快乐的童年。

叉子兵

2012-08-29
　　自从告诉女儿，妈妈怀孕这个消息之后，她每天都在关注小宝宝的情况。

　　今天早上又在问那个重复了很多次的问题：“小宝宝今天有多大了啊？”
　　我：“黄豆那么大吧，没泡过水的哦。”
　　她：“那明天是不是就像泡过水的了？”
　　我：…………

　　女儿已经盼望有个弟弟或者妹妹很久了了，但我一直下定不了决心。经济条件并不是很好，房子也不够大，本来计划过两年换了大房子再考虑生二胎，但没料到他提前到来了。之前怀大宝时候也是意外，现在，又意外了，既然他着急要来，那就做好准备，欢迎新成员吧！

　　上周二用验孕棒测出怀孕，周五到医院验血，昨天拿到结果，孕酮79，HCG大于1000（不明白为什么只是一个范围，而不是具体数值），HCG-β是1006，网上查了一下标准值，都很正常，就没再去见医生。工作照常，出差照常，加班照常，只是工作态度懈怠了些，呵呵。

　　测出怀孕的当天晚上，向女儿宣布了这个消息，她很开心，然后开始“十万个为什么”的追问。
　　“妈妈，你怎么知道肚子里有小宝宝了啊？”
　　“让我看一下测试的试纸嘛！”
　　“为什么有两条线呢？”
　　“爸爸什么时候把种子放到你肚子里去的？”
　　“小宝宝能听见我们说话吗？”
　　“他什么时候能出来啊？”
　　“我看看你肚子，大了吗？”
　　“小宝宝现在是什么颜色的？”
　　…………
　　问了整整一个晚上，从这天起，开始持之以恒的每天问同一个问题——小宝宝现在有多大了，而我的回答，从一开始的小芝麻，变成大米粒，再变成绿豆，赤豆，到了今天的黄豆。

叉子兵

　2012-09-03
　　平时我不爱喝牛奶，这几天突发奇想，主动要求喝牛奶试试看。昨天下午拆开一包利乐包装的光明牛奶，感觉味道不太喜欢，但还是喝光了，过了一会，开始狂吐，将没消化光的午饭也吐光了。此时，孕51天，首次非空腹状态呕吐。

　　今天早晨吃黑米加白米粥，还有老公炒的茄子，与平时早饭基本没有区别，吃完以后便有些恶心，想起来网上看到过说嘴里含一块生姜片会止吐，然后就打开冰箱拿出一块切开的生姜，闻了一下，好了，问题解决了——马上跑到卫生间将早饭吐了个精光。

　　这次怀孕，比上次的反应大好多，女儿说，肯定是个弟弟，所以才会在你肚子里这么不乖！

叉子兵

2012-09-03
　　今天是女儿开学第一天，正式成为一名小学生。

　　在各种培训班盛行的环境下，我们坚持自己的想法，没有给女儿报过任何书本知识方面的培训班。幼儿园尚未毕业时我到小学参加过一次家长会，小学老师要求，在进入小学之前，至少让孩子掌握汉语拼音和26个英文字母，还有20以内的加减法。响应老师的要求，我教她勉强认识了26个字母，但现在已经过去了一两个月，很多字母会读错；拼音教得很吃力，算是勉强基本会拼了，随便说个字，她能拼出来的概率不超过80%，而且仅限于口头说，还没写过；20以内的加减法倒是没有任何困难，我感觉她数学方面应该是有些天赋的。

　　她上的是户口对口的小学，所有没有幼升初的压力，这个小学是非重点，据说此校每次大考区内排名都是非重点的前三，也算不差吧。关于学前教育，我小时候上学前被教了太多的书本知识，结果从小到大被老师一致的评价是“很聪明，但听课不认真，不肯学”，我怀疑自己是因为刚上学时候，老师讲的东西我全懂，所以养成了听课不认真的坏习惯。所以，我没让女儿学前学课本知识，意图是避免重蹈我覆辙，但这样做是否正确，等待时间验证吧。

叉子兵

2012-09-04
　　昨天特意提早下班，为了早点了解到女儿上学第一天的情况。周一课程表上有两节体锻课，正常情况是用来安排游泳的，不过因为是开学第一天，在教室度过。还有一节“特色”课，居然是到另外一个教室，每人桌上一台电脑，不过同样是因为第一次，只是去了那个教室，排排位子，老师讲讲话，没开电脑就下课了。还上了语文数学英语课，布置了一些听和说的作业。现在的孩子虽说负担重，但看到这一天的安排，还是很丰富的，有她喜欢的游泳，喜欢的电脑（我很好奇会用电脑教他们什么东西），上学应该算是很开心了。

　　唯一让我比较头痛的问题是，书包太重了。书包里面除了放一天上课要用的书本之外，还要放饭盒，杯子，擦布，为了保证健康安全，饭盒和杯子都是给她用了不锈钢的，所以相对要重一些，她小小的身体背上书包走路，感觉有点摇摇晃晃走不稳。我问她，没有布置作业的课程，能不能不要把书带回家？她说，老师说要全拿回来的。问婆婆，她也说以前我老公上学时候也是这样的，每天把书全部拿回家。可是，我的记忆中，从上学开始，就很少带书回家，小学和初中回家路上要么是什么都不拿，要么就是拿着书包甩来甩去，里面最多一两本书，只有放假才会全部带回家。

叉子兵

　2012-09-05
　　学校要求买了一堆习题书，翻看了一下，语文数学没什么特别感觉，英语的题目与我初中一年级的难度居然没什么差别。当年我们是初中才开始学英语的，这样看来，如今的小学一年级和当时的初中一年级的英语学习能力应该是基本一致？

　　开学前就被要求起英文名字，我给她选了中文名字的谐音，Siria，自认为比较简单，没想到教她读时难度这么大。其中ia的发音教了无数遍，但还是经常会被她读成一个单音，要么是“额”，要么是“耶”，要么是“约”。开学后学了goodbye，给她纠正很多遍还是读“古的白”，[ai]的音一定要读成“哎”。昨天一个晚上都在与她反复练习，Siria，goodbye！

　　原以为开始学英语时学了错误读音之后会比较难纠正，现在开始否定自己之前的看法，首先，她语言方面能力确实偏低，其次，是否真的应该在孩子婴儿时甚至胎教时，就让他同时学习这两门语言？中文里面没有[ai]也没有[ie]（e倒写），如果从学说话开始说这些音节，是不是就完全没有难度了呢？

叉子兵

2012-09-06
　　女儿开学第一天，我下班到公公婆婆家里的时候，就发觉气氛不好，婆婆向我告状说，她把笔袋和里面的东西全部弄丢了。我忙问怎么回事，几句话之后弄清楚是书包带回家后发现书包里没有笔袋。我想，小事一桩，估计是落在自己位置上了，明天看看，应该能找回来。果然，第二天发现仅是忘带回家而已。

　　开学第二天放学后，气氛仍不好，婆婆说女儿中午吃饭是最慢的，我噢了一下，毫不奇怪，因为女儿在幼儿园吃饭一向很慢，我对她的要求是，吃饭时候要专心，并且是在规定的20分钟内吃完就可以了，何必要与别人争速度？

　　两天都感觉苗头有点不对，担心婆婆的不满会升级。果然，第三天放学，出事了。下班一回到他们家，婆婆就很激动的跟我说，老师告状了，而且女儿回家后也不听话，都这么大了还哭。好，事情一件一件说，怎么回事？

　　先说为什么哭，语文老师布置了作业要求读第二课课文五遍，婆婆要求她顺便也读一下第一课，她不肯，说老师没让读第一课。争执之后，女儿哭了，哭了很久。听完，我第一反应是，老师要求读第二课，为何一定坚决要求她还要读第一课？女儿没错呀！顾及到大家情绪，我和颜悦色的跟女儿说，昨天你不是读过第一课了吗，读一遍连一分钟时间都用不了，这么简单的，比哭一场方便多了吧？你拿爸爸的手机来，我们用秒表计时，看看你读一遍用多少时间好不好？女儿很痛快的做起了这个测试，并且在我的诱导下一口气读完了前三课课文。

　　好，一个矛盾解决，另一个问题，老师告状又是怎么回事呢？原来女儿回家的备忘录上写了有数学作业，但婆婆在女儿书包里没有发现数学课本，于是以为忘在教室，就回去找，没想到遇见了班主任，班主任说，我女儿上课不认真听，别的同学举手她不举手；放学时候收拾书包太慢，大家都在等她；更让我如同吃了苍蝇一般的是一句“她爸爸妈妈还说她很聪明呢，叫他们把她好好揍一顿！”说到这里，我和老公面面相觑，什么时候我们说过女儿聪明了？老师来家访的时候，我们提到女儿认识很多字，一般的低年级数学逻辑思维题目，她完全可以自己读题并做出正确答案，是的，我确实认为女儿聪明，或许言谈举止中流露过这种自满，但是，如果连家长都认为自己孩子笨的话，那这个孩子还有什么前途？

　　上课不认真听，放学收拾书包太慢，确实是女儿不对，我们会教育她，但以班主任的思维，莫非这是暴力能解决的？我对这个老师的水平产生了强烈的怀疑。这一天忘记带数学书，原因是课程表上没有数学课，女儿放学后说过一句“语数外三门课每天都要全带”，但她自己理书包的时候，是照着课程表理的。老公认为这是属于丢三落四的坏毛病，我不以为然，刚上学三天的孩子，你能要求多高？

　　晚上回到自己家，给女儿听英语老师布置的任务，“hello”歌曲听10遍，听过之后，我教女儿歌曲内出现的7个单词，cat,chicken,dog,rabbit,duck,bird,hello. 很快，她记住了这几个单词的中英文互译（dog是原来认识的），很有兴趣很开心的样子。记单词，老师也没要求啊，可她怎么就没有一点反对学？女儿对学习知识真的是充满了渴望的，平时她爸爸看电视，她不想玩玩具也没有小朋友一起玩的时候，经常要求“我要看科教台”，有时讲种田，有时讲科学发明，有时讲医疗知识，她都看得津津有味。最近每天晚上在给她读的书是“世界上最软最软的物理书”，她自己在书柜里众多的故事书中挑选的，这几天在讲中子，原子，电流，电压等等，她兴趣盎然，读过之后我们再与实际生活相联系讨论一些问题。

　　也就是说，目前，女儿的学习兴趣是非常浓的，我担心，会不会在这样的环境下，有一天她会丧失学习兴趣？每个孩子天生都是爱学习的，没有哪个孩子在一岁的时候不喜欢东张西望，没有哪个孩子不是在两三岁的时候不停地问一个又一个“为什么”。我深信，没有不爱学习的孩子，如果孩子讨厌学习，讨厌学校，那一定是在某个时候孩子受到了打击或伤害。

叉子兵

2012-09-06
　　昨晚女儿睡下之后，我与老公谈了关于女儿的教育问题。我的观点是这样的：

　　没有孩子是十全十美的，在与学校生活相关的所有优点之中，我最希望她能一直保留下去的是自信和兴趣，所以，凡是有可能打击她自信和兴趣的语言或行动，应尽量避免。对于婆婆强迫女儿读第一课课文这件事，如果类似的事件多了，我认为其很可能的后果是抹杀孩子的学习兴趣。女儿放学比我下班时间早2个小时，而这两个小时是最好的做作业时间，让婆婆完全不管孩子学习的话，等到我下班回家吃完饭，然后7点左右回到自己家，她才开始做作业的话，时间会非常紧张，这点比较纠结。现在的作业都是要家长合作进行的，等以后孩子独自做作业的话可以要求婆婆不管。
　　老师现在告状说孩子不听课，我说，等几次考试结束，如果她都能拿到高分，老师就绝对不会再为此事大惊小怪。让孩子注意力持续35分钟，太难，目前也只能再三告诫女儿，老师讲课的时候你一定要看着老师，要积极回答问题。以我这两年参加资格考试为例，网上下载的教程一堂课一般是25-40分钟，而我从来没有哪次能一次性一字不落的认真一次性听完一堂课的。有很多人能持久保持注意力，我自愧不如，同时我也无法强求女儿现在去做我做不到的事情。另外，老师讲课的水平如何，能吸引人吗？这点也要打个大大的问号！

　　我希望全家人都能给女儿多点夸奖和鼓励，少点责怪。好孩子是夸出来的，不是骂出来的。祈祷今天回家能见到女儿用笑容迎接我。

叉子兵

2012-09-10
　　早就预约好了上周五的B超，下午要开家长会，但是因为星期四下午接到紧急通知，星期五有标书要交，只能星期五早晨来上班，还特意早出门了一个小时，打算完成标书之后，去医院做B超，然后也不耽误下午的家长会。结果刚刚把要交的标书完成，发给同事去装订，就又接到通知，为了另一个项目的中标，需要完成一系列的造假工作，当天将造假成果交出去。既然是造假，那就必然要做到更细致，必须做到万无一失，比真的更真，这种时候，我有再重要的事情，也只能工作优先了。

　　上午抽了半个小时的空，去医院做了B超，自己看B超单感觉挺好（胚芽长度15mm，心管搏动可见），而且也没有时间排队见医生，直接回公司了。最遗憾的是，错过了下午的家长会。老公去参加了家长会，回家向我数落了孩子的一堆毛病，还说在学校里稍微说她两句就哭了，就知道哭。我很心痛。我说，你不要当着大家的面责备她呀，老公说，哪有，我只是问她一下为什么不听课。

　　星期六去考试，被公司硬派的任务，安全员岗位证，这种考试极其简单，考前有培训，培训不是讲课而是划考试题，所以说考试完全是走个形式，没一点实际意义，证书自然也就没有一丁点的含金量。没办法，还是要考啊，就在出门考试的这一个多小时中，女儿又被骂了。

　　从我出门后，老公就开始训练女儿的“专注力”，让她坐在椅子上，专心听爸爸的训话，结果，没几分钟女儿就开始东张西望，手上闲不住做小动作。后来叫女儿一遍一遍读刚学的两首英语儿歌，读了几十遍还是没有读熟练。于是老公发火了。

　　我问老公，你要她读那么熟练干什么？他说，开家长会的时候有小朋友读过的，人家读的非常好。我说，人家很可能是读过培训班的，再说，刚学英语这么几天，能认识读出来就不错了，你要是想要那么强，早就应该去上各种各样的培训班了！还有专注力的问题，你跟她训话，无非是翻来覆去那点道理，还要人家专心听？最终的结果又回到原来的计划上，就是老公只管孩子吃饱穿暖，学习方面全部由我负责。希望他能真正遵守约定。虽然我也有隐隐约约的一点担心，是否我对孩子的要求会太低，对她太放纵。待时间证明吧。

　　有两个邻居，两家各有一个上小学二年级的孩子。女孩学习成绩好，从来没读过课外的培训班，放学后也基本不做作业，因为在学校已经做完了。女儿很喜欢跟这个女孩在一起玩。另一个是男孩，从幼儿园起就一直在读培训班，一年级的时候晚上有好多次晚上八九点钟因为不肯做作业，被父母关在门外哭。双休日也不出来玩，不出意外的话肯定是被父母逼着在家学习。今天早晨女儿已经去学校了，他还在家里背英语。这个男孩有两件事情让我印象比较深，一是他幼儿园中班升大班那个暑假里，数1-20会数错；二是在大班的时候在家写字（上了写字的培训班），我随便问了他一个自己写的字，他不认识。从这两点可以判断，他很可能不擅长学校的语数外学习。

　　我问老公，如果我们的孩子像这个男孩怎么办？他说，一定要逼着学啊，自己骂总比被老师骂好！我说，你以为你骂了就不会被老师骂吗？你以为你强迫他坐在位子上面前放本书就真的能学得进吗？如果真的这样，我倒宁愿选择孩子在语数外上面有一定的放弃，同时寻找他的兴趣所在，培养其它特长。

叉子兵

　2012-09-13
　　昨天女儿放学后跟爷爷奶奶说，老师让我教旁边的同学写数字了。结果呢，就是我见到他们的时候，几个人都欢天喜地的，跟第一周上学时每天放学后的情景形成鲜明的对比。我心里嘀咕，值得一家人都这么开心吗？开心总是好事，只是非常希望大家都能把各种小小的得失看淡一些，不要孩子一犯点小错就如临大敌，一有点小成果就得意忘形。

　　婆婆又将女儿表扬一番：“你现在是好学生了啊，当小老师了，以后在学校吃饭也不要那么慢就好了！”提过千百遍的问题又来了。从幼儿园开始，老师都一直说女儿吃饭慢，现在上了小学，仍是最慢的之一，前两天被老师告状的时候提到过这点。女儿每次在家吃饭时，只要我在场，是一定要求她不看电视，不许爷爷奶奶喂的。我一直跟她说，不要求你吃饭快，只要你吃饭时候专心就可以了，我认为这样足够了。婆婆即使在表扬孩子的时候也不忘打击一下，本意虽好，但我认为这样一定对女儿有害无益。于是我跟女儿讲了关于我自己：从小到大，我吃饭从来都是最慢的，特别是高中，五六百人在一个餐厅里面吃饭，我每次都是最后离开的几个人之一。但是，我从来没感觉到这对我来说是一个麻烦或烦恼，因为我别的事情都快啊，走路快，做题快，看书快，不就把这一点补回来了吗？所以，你只要吃饭时候不浪费时间，别的事情让自己比别人快，就好啦！女儿听了，看上去很受鼓舞。是啊，我们都不十全十美，又怎能强求孩子各方面都完美呢？

　　今天在重温《好妈妈胜过好老师》，正好看到这一段，引用如下：
　　“如果孩子的天性造就了他在某些方面是低能，那么他也不会因为家长的教训或不断的提醒而有所改变；反而会因为你的不断唠叨，更降低这方面的能力，并同时增加自卑。”