不容易啊

自由探戈

当今的中国，就业的压力，生存的压力，社会保障的压力，使父母为孩子的将来揪心。当今的家庭，一个孩子的居多，如果孩子在成人后生活在社会的底层，甚至不能自食其力，做父母的可能就要揪心到死。老年后的父母如果看到孩子生活的困难，大多仍然会在财力上帮孩子一把，但能帮到何时？让孩子接受好的教育，使孩子能够步入中产阶层，有一个美好幸福的生活，是父母的心愿。如果这是功利心，我也认了。但什么是好的教育？如果按照现在的教育评价标准，成绩好就是好学生。日后这样的好学生不一定就能过上幸福如意的生活，我们身边有很多这样的活生生的例子。我认为理想的状态应该是，孩子的成绩可以不用特别好，在班上排名前20%就行，能考上本科（含本B），有好的思维力，有良好的品格，有坚定的毅力，兴趣广泛，专注力持久。这样的孩子将来必能过上幸福如意的生活

自由探戈

楼主的“抱歉”未免有点矫情。论坛本来就是交流的地方，上来发言，就要有挨板砖的心理准备。是不是平时在学生和家长面前张开大嘴唱独角戏成习惯了，对有人唱反调不适应？
　　“培养阳光、自信、有责任感、聪明”固然不错，但是我看不出这些特点和“优等生”有必然的内在因果关系。要想孩子“阳光、自信、有责任感、聪明”，未必需要成为20%以内的优等生才行。我相信有“阳光、自信、有责任感、聪明”但成绩不那么出众的学生存在，也相信有不阳光，不自信，不聪明、没有责任感的优等生存在。
　　一定要把“阳光、自信、有责任感、聪明”和成绩优秀等同起来，楼主首先在逻辑上就错了。而且，如果某种类型的老师，某种模式的教育只能把20%的优等生培养成“阳光、自信、有责任感、聪明”的人，而让50%至80%的学生都不能达到“阳光、自信、有责任感、聪明”，无法拥有“幸福美好”的未来生活，那么这种教育绝对是反人性的，是社会进步的反动。这样的老师，这样的教育，应该早日消失。所以楼主不写下去，我看未必不是件好事。

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汉服同学：：道在我的心里，不会因为人家的几句话就会动摇打击我的。我看东西会选择性地吸收。
　　
　　 你的观点很好，我觉得可以单独发一个贴阐述“道”。这个帖子很多人对楼主的东西感兴趣，大家在讨论“术”的问题。你似乎没有必要因为自己不喜欢就大闹天宫，而且用那么严重的词语去伤害一个陌生的人？
　　
　　 在这里发帖的很多人，一不是水军为了赚五毛钱，二不是为了经济利益去宣传什么得到什么。在这里的都是为了孩子，为了幼吾以及人之幼，把自己的经验无偿告诉大家。干什么不可以，繁忙的工作之余，到网上看电影游戏，或者只浏览学习一下人家的经验，不好吗？为什么花费那么多时间来思考整理，长篇累牍地打印出来呢？这些人对社会的责任感，对广大陌生网友的无私的爱，难道不值得我们尊重吗？我们要看文章的整体对不对？不要为了一点点没有表叙清楚的语句横加指责，进行人身攻击吧？
　　
　　 如果人家请你家孩子去他家吃饭，大家都喜欢主人的菜，你孩子不喜欢，横加指责，说这个菜味道不好，肯定是主人别有用心买了病死猪肉，居心不良，主人拂袖而去，客人们大为扫兴，你孩子还在说客人们如何如何。。。。。你会怎样看呢？你会不会说：不喜欢吃就少吃点，或者悄悄离开啊？这是我们对主人的尊重，是基本的礼貌？？

自由探戈

　楼上的，如果孤立地看作教育技巧的一种，楼主的说法没有什么太大的问题。但是如果谈到教育的目标和出发点，那就未必正确了。什么“考上本科，进入中产阶层，有一个幸福美好的人生”，且不说“考上本科，进入中产”是否是“幸福美好生活”的必要条件，但就教育的目的而言，请问绿影同学，您对自己的孩子的未来要求和教育目标，是否在他刚上小学的时候就已经明白地定义为“考取本科、进入中产”，做一个幸福的打工者之类？如果是这样，那您和楼主慢慢谈，不打扰。
　　这里面有一个道和术的辩证问题，道选歪了，术再好也有限。这个问题，在此不深谈。
　　道不同不相为谋，不是什么东西都值得学习的。先选好自己的道再谈对术的学习吧。不然，您的术越精，在歪道上跑得就越快越远，还沾沾自喜。
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自由探戈

楼主的“抱歉”未免有点矫情。论坛本来就是交流的地方，上来发言，就要有挨板砖的心理准备。是不是平时在学生和家长面前张开大嘴唱独角戏成习惯了，对有人唱反调不适应？
　　　　“培养阳光、自信、有责任感、聪明”固然不错，但是我看不出这些特点和“优等生”有必然的内在因果关系。要想孩子“阳光、自信、有责任感、聪明”，未必需要成为20%以内的优等生才行。我相信有“阳光、自信、有责任感、聪明”但成绩不那么出众的学生存在，也相信有不阳光，不自信，不聪明、没有责任感的优等生存在。
　　　　一定要把“阳光、自信、有责任感、聪明”和成绩优秀等同起来，楼主首先在逻辑上就错了。而且，如果某种类型的老师，某种模式的教育只能把20%的优等生培养成“阳光、自信、有责任感、聪明”的人，而让50%至80%的学生都不能达到“阳光、自信、有责任感、聪明”，无法拥有“幸福美好”的未来生活，那么这种教育绝对是反人性的，是社会进步的反动。这样的老师，这样的教育，应该早日消失。所以楼主不写下去，我看未必不是件好事。
　　
　　汉服同学，我是以家长的心态来看问题来学习的。我相信楼主也不是以这样的口气对学生说话，他也是在和家长交流。我觉得楼主说的很好，我带孩子当然要以培养能适应社会的孩子。“阳光、自信、有责任感、聪明”，这样的孩子心态好，自己生活也觉得幸福，能在职场站得稳脚跟，生活有保障，自己开心，家长当然开心，我想这样的人多了，对单位，对社会都是好事情啊。实在看不出楼主宣扬的东西哪一点功利心了。难到你不希望自己的孩子学习好，情商高，兴趣广泛吗？这不是每个家长的目标吗？
　　
　　 至于学校老师重点关注靠前的20--50%学生，我想全国大部分学校都是这样，这种反人性的，是社会进步的反动的教育我们身边都是这样。我们没有办法改变现实，只好接受吧。我们能做的就是多花时间把孩子培养成靠前的学生。当然，我们还可以肯定接受自己的孩子，也要培养孩子接纳自我，培养自信，增添天生我才必有用的的底气。我想这不是楼主要传达的意思，你可以到别的帖子里找相关的资料啊。
　　
　　 做一个海纳百川的人，多学习少挑刺，我想我们能更完美。

自由探戈

什么是好的教育？如果按照现在的教育评价标准，成绩好就是好学生。日后这样的好学生不一定就能过上幸福如意的生活，我们身边有很多这样的活生生的例子。我认为理想的状态应该是，孩子的成绩可以不用特别好，在班上排名前20%就行，能考上本科（含本B），有好的思维力，有良好的品格，有坚定的毅力，兴趣广泛，专注力持久。这样的孩子将来必能过上幸福如意的生活........ 楼主说的很对。期待学习更多呢。楼主不要封笔啊。。。。

自由探戈

　楼主的“抱歉”未免有点矫情。论坛本来就是交流的地方，上来发言，就要有挨板砖的心理准备。是不是平时在学生和家长面前张开大嘴唱独角戏成习惯了，对有人唱反调不适应？
　　“培养阳光、自信、有责任感、聪明”固然不错，但是我看不出这些特点和“优等生”有必然的内在因果关系。要想孩子“阳光、自信、有责任感、聪明”，未必需要成为20%以内的优等生才行。我相信有“阳光、自信、有责任感、聪明”但成绩不那么出众的学生存在，也相信有不阳光，不自信，不聪明、没有责任感的优等生存在。
　　一定要把“阳光、自信、有责任感、聪明”和成绩优秀等同起来，楼主首先在逻辑上就错了。而且，如果某种类型的老师，某种模式的教育只能把20%的优等生培养成“阳光、自信、有责任感、聪明”的人，而让50%至80%的学生都不能达到“阳光、自信、有责任感、聪明”，无法拥有“幸福美好”的未来生活，那么这种教育绝对是反人性的，是社会进步的反动。这样的老师，这样的教育，应该早日消失。所以楼主不写下去，我看未必不是件好事。

自由探戈

我，楼主，写的内容是在朋友圈子内就孩子的教育问题提出的看法，其中有心人将部分内容录下。去年与香港一社团交流，受到欢迎。十多年来，我圈子里的朋友受此启发教育孩子，孩子们全部都考上了本科，而且阳光、自信、有责任感、聪明，进入职场后也算同龄人中的佼佼者。朋友们评价，文章的精华在下半部分，“因势利导，怎样培养阳光、自信、有责任感、聪明的优等生”。但我已无心写下去了，抱歉

自由探戈

　小学阶段上普通公立小学时不错，但是初中就不要再考虑了。
　　这个时候正值世界观价值观初步建立的时候，那些奇奇怪怪的同学会让家长乱了方寸的。
　　我孩子回来说班上已经有同学传纸条写情书了。
　　还有一些家长不太管的小朋友打架结对都来了。
　　经常上网的小朋友嘴里吐出的词语让人瞠目结舌。
　　我很庆幸男孩发育晚，到目前为止还愿意与父母交流。
　　昨天他回家不开心，欲言又止，问了很久，才终于吐露了一些。
　　又是和行为过动的小朋友发生摩擦。我们告诉他没事别惹事，有事别怕事。
　　对这种无理取闹的同学，打架也不失为手段之一。
　　这个小朋友我见过，连老师都对他没辙，在家骂父母，在学校横眉冷对老师（据说那眼神就象要把老师给吃了），同学之间也以挑事打架说脏话著称。
　　家长会上他的妈妈说小时候打了还管用，现在打了也不管用了。（你看，又是一个家庭教育的悲剧）。