你的孩子需要什么样的活动课？妈妈爸爸们快来做老师！！！

小小孩

你的孩子需要什么样的活动课？妈妈爸爸们快来做老师！！！

家有学童的美妈帅爸们，为了对抗同化教育，为素质教育尽一点点的绵薄之力，或者说我这个精力旺盛热衷于实验的平凡的中学女老师有了个机会可以在初一开展针对整个年级的活动课，时间是上半学期每周一到周五的下午两节课，马上要拿出活动课大纲，现就活动课内容恳请大家来出出主意说说方案。
　　
　　活动课重要分为科技类和人文类两大类，我和对这项提议感兴趣的两个理科老师交流后发现，单单一个命题的寻解即可锻炼到学生的各种能力，从收集信息开始，筛选、归纳、分析、比较、质疑直至判断的整个过程，是相当有益的群体大脑体操。

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而人文类活动课主要从表达、自信心、感受力、分寸感、感召力方面做努力，目前我个人设置的内容主要有：表演课（成语、情景式任务）；时事讨论课；影评课这三种，现在的考试制度搞了大多数的学生都很没有正经说话的欲望，目前想法只有一个，那就是让大家想说会说为了达到目的变着法的说。
　　
　　现有的设备是六个教室，一个计算机房。
　　
　　天涯人多心热，现就活动课内容和组织方式等方面，征求大家的意见和具体实施方案，假如你孩子的活动课可以由自己来定，那你希望是什么样的？

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　　比如“抗生素能否杀病毒？”，这个话题就可以从生物学开始引申，追溯到病理学历史，青霉素的构造，人类发现青霉素之前和之后的改变，以及滥用抗生素的后果等等，最终得出一些属于自己的结论，然后再看看别人的结论，想想别人思维的严密和创新方面是否有值得自己借鉴的地方。这种方式肯定是优过单纯知识点的记忆，但我想它的好处还在于，比起看专题纪录片时更有参与感和成就感，活动结束再去看此类的纪录片，应该就会有把那些科学家看做是自己人的感觉。