教学--如何开始

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这里有一些建议关于如何开始1-2-3教学过程:



介绍你的想法
开始对话通过使用上面的示例,让你的孩子孩子的文章 组织、重点、完成 。 一起读,要求反应。 它会容易还是困难? 他或她已经做了一些吗? 有什么他或她想要更好的在吗?

得到的支持
头脑风暴可能更容易或者什么更好的如果你的孩子更有组织性和专注。 也许作业完成得更快,会有更多玩耍的时间,将会有更少的唠叨家务。 还有你的孩子感到骄傲和你的额外的好处是自豪,。

设定预期
是明确的,在某种程度上,你希望你的孩子学习这些技巧,你将会有帮助。

制定一个计划
决定一件事首先关注。 你可以拿出三件事,让你的孩子选择一个。 如果作业或一个特定的任务一直是个问题,这是自然的起点。

获得舒适的在你的角色
为最好的结果,你会想成为一个低调的教练。 你可以问问题,帮助孩子会走上正轨,呆在那里。 但是使用这些问题促使他们对需要做的事情的思维过程。 表扬进步,但也不要显得太过头了。 自鸣得意的孩子会觉得将一个更强大的动力。 另外,一定要问孩子的意见事情进展到目前为止。

开始思考问题
尽管你可能都没有意识到,每次你承担一项任务,你问自己问题,然后回答他们的想法和行动。 如果你想从车上卸下杂货,你问自己:

问:我让他们所有的箱子了吗?
答:不是。 我将去休息。
问:我关闭箱子吗?
是的。
问:牛奶和冰淇淋在哪里? 我需要把他们放在第一位。
答:完成。 现在,下一个是什么?
鼓励孩子们开始看到任务作为一系列的问题和答案。 表明,他们大声问这些问题,然后回答这些问题。 这些问题是你希望的最终将生活在一个孩子的头。 和实践,他们会问他们学习没有提示。

共同努力想出问题需要问所以选择任务可以完成。 你甚至可以在索引卡片上记录下来。 先问,孩子回答的问题。 之后,转移责任你对孩子的提问。

xz20141106 东西要记住
这需要时间教孩子们如何将任务分解成步骤。 它还需要时间来学习如何应用这些技能需要做什么。 有时,它会看起来简单的做。 这肯定需要更少的时间。

但麻烦的是,孩子不学习如何独立和成功如果他们的父母突然在每次挑战或复杂的情况。

这就是为什么它值得你的时间和精力。

孩子们学习新技能,他们需要——如何倒一碗麦片,领带皮鞋,配衣服,完成家庭作业。
他们将开发一种独立的感觉。 孩子衣服自己4岁大孩子的感觉。 这是一个很好的感觉,将深化随着时间的推移他们学会做更多的帮助。 从这些良好的感觉,孩子们开始形成对自己的信念——“我能做到。”
但贵公司期望你的孩子 应该 开始自己解决某些工作将传递一个强有力的信息。 你加强他们的独立性,鼓励他们接受一定程度的责任。 孩子们知道别人将预期,他们可以满足它们。
这种教学可以是一个非常可爱的姿态。 你花时间给你的孩子如何做某事——兴趣,耐心,爱,仁慈,他们的最佳利益放在心上。 这将使孩子们感到照顾和爱。 认为它是填满孩子的工具箱至关重要的生活工具。






































































































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