低龄琴童学音乐，最主要的是什么？

阳桃 · 发表于 2016-4-14 10:44:14

音乐，对于幼儿来说，生来就有一种特殊的情感。在优美的旋律中，在音乐带来的宽松氛围中，幼儿用自己独特的方式来表现他们内心的感受。正是这种积极愉快的心情，使幼儿大胆尝试，勇于实践，同时也为幼儿间的交往提供了机会。

一、在音乐活动中让幼儿学会相互尊重友好交往

在音乐活动中也是这样，经常会为了某一角色而争抢，教师可以在音乐游戏中让幼儿自己结伴并分配角色，让幼儿充分理解相互尊敬的道理。，及时鼓励幼儿积极的交往，适时引导解决冲突。

二、在音乐活动中帮助不同特点的幼儿学会交往

由于社会及家庭环境的不同，每个人都有其不同的性格。有的比较大方、活泼，有的比较内向、胆怯。对于积极性及接受能力教强的幼儿，一方面给他们提供足够的时间、空间去表演、去创造，另一方面，引导他们学会接纳别人，带动情绪时高时低的同伴共同表演，或者也可以让个别幼儿模仿游戏中动物的动作，在这种无声的交流、合作过程中，幼儿学会了如何与人交流，与人合作以及与人相协调的能力，其主动性也会得到提高。

三、给幼儿留一个适当的空间，是幼儿主动参与音乐活动的关键

音乐活动作为手段，让每个幼儿都能积极、主动、自信地参与到活动之中，满足幼儿自我表现的需要。如设计一些简单的节奏游戏，听音拍手，听辨钢琴的低音区和高音区，并分别用跺脚和拍手表示，让幼儿轻松自然地走进音乐活动，在难度不高的艺术表现中体验成功。

音乐是开发孩子多元化智能的途径，培养交往能力是发展幼儿社会性的一个基本途径，也是素质教育的一项重要内容。