好奇心对于激发儿童钢琴兴趣的重要性

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探索事物的最初动力来源于对事物的好奇，新鲜的事物对人们极具吸引力，能够激发人的求知欲望，让人们研究探索。处于好奇度高的状况下，人们的学习求知效率是最高的阶段。虽然好奇能够激发人的求知欲，但同时好奇也存在一个缺点即具有短暂性，只要对事物的认知达到一定程度时，好奇心便会消失，从而对事物的态度就会发生变化。
钢琴对于孩子而言亦是如此，少儿时期正是处于认知发展阶段，他们对于各种新鲜的事物都有强烈的求知欲望，这种强烈的求知欲望便会转为好奇心去探知未知事物。钢琴对于许多少儿而言是一个新鲜的事物，极具吸引力。他们对钢琴的最初印象可能是电视电影或相关人事中，当他们真正接触到钢琴时，好奇会通过他们的行为表现出来，会驱使他们去观察或学习钢琴。而在实际的钢琴学习中，孩子的好奇心的常表现为对钢琴的兴趣性强，学习积极性高，主动性强，善于思索提问等。因此这一阶段也成为了在钢琴学习初时，培养孩子兴趣的最佳时期。
但由于好奇心理自身的缺陷，使得培养兴趣有了一定阻碍，随着孩子们对钢琴认知深入，其好奇心会逐步降低，可能直接导致学习热情下，降影响学习开展，因此我们要在孩子们好奇心强学习热情高的情况之下培养孩子的学习兴趣，让孩子从对钢琴的好奇过渡到对钢琴的热爱。
在学琴初级阶段时，对于那些动机为主动的学生，教学者要认真引导，让他们短暂的好奇转化为热情兴趣。对于被动的学生，好奇心理作用并不强，更多的是他们对钢琴的反感或是注意力不在钢琴中，面对这一类学生我们要培养孩子对钢琴的好奇心理，慢慢激发其对钢琴学习的兴趣。
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