英语教师妈妈，详实记录从女儿8个月开始对她进行的英语教育

小维尼

楼主在北京做英语老师有12年了。现在有了宝宝，学校已经辞了，做全职家教了。这样就算是半全职的妈妈了。从楼主怀孕的时候就在亲子和同时期怀孕的妈妈们交流。由于职业原因我喜欢讨论教育的话题，但感觉和帖子里主要生活方面的交流不太搭调。后来偶然发现了家有学童版块，感觉这里更适合我这这种话唠，那就干脆自己也开个关于教育的帖子吧。

　　在这个版块潜水有段时间了，也看过很多家长培养出了英语方面比较优秀的孩子。我是比较欢迎交流意见及拍砖的楼主，我觉得只有在不断的争论中，大家的思想才更能有所拓展。但我先说句：什么学英语有用没用的就别拍了，点叉出去就行了。大家各有各爱好，你说有用就学，没用就别学。反正我自己是比较好学语言的，也学过法语和日语，虽然水平很初级，但我就是那种宁可在家背单词也不喜欢去shopping的人吧，所以我自己也没觉得学什么一定要有什么用。至于从小培养孩子学英语，也是我非常不满现在的教学环境及我看到太多我教的孩子费了好大劲儿都失败了。才想着这回终归我自己的孩子我自己趁她没什么反抗个性的时候做次主。以前怎么和家长沟通学习语言的真谛都被无情呗儿了回来，一句话只要分儿下来了我的电话就会被打爆，毕竟现实压得很多家长没办法。得，那我就硬头皮“毁人不倦”的给我家妞挣奶粉钱吧。

　　拜读过很多优秀家长的育儿经验后，我有一突出感觉就是这些优秀的孩子家里大部分都好有计划性。我自己是个没啥计划性的人，对我家妞儿也是凭感觉来。我这人还有个特点就是特不爱看育儿书，什么卡尔威特，什么好妈妈胜过好老师，我感觉都不真实。一个孩子一个样儿，没有什么太多可以复制的，就按我自己的感觉和经验来吧。

　　尽管我是属于比较惯惯孩子的家长，从来没有要求孩子刻意要完成什么能力，但我家妞各项能力我都还挺满意。性格不骄不躁，不认生，玩儿时候挺疯，坐下来时候特安静，挺细致，爱钻研。对危险门儿清，只要是危险的事儿说一遍不用重复，自己特爱惜自己。反正以我这种要求水准看是让我很满意了。

　　好吧，先话唠到这儿。大家对楼主和我妞先有个大概了解。看客们要是有什么对现在市面上英语教材有问题的，或者对北京学校尤其是小升初这块及中学有问题的，我都愿意回答。我也会在帖子里陆续分享下我给妞用的一些英语教材和教学手法。

　　还有，学习是立体的，我也希望通过这个帖子像其它家长请教些其它科目的学习想法

海宝宝

我觉得8个月开始教授有点早吧！还是先学习汉语为好！

泰迪熊宝宝

学习了！很有借鉴作用

睿睿妈妈

不知对于一个5岁的孩子，怎样选择英语读物？
在幼儿园也学了一点Happy Kids之类的英语，每周只上一次课。
看智慧树节目里的Hello Teddy, Maggic Teddy, 能跟着动画说几句英文，
但毕竟家长英文能力有限，在家里没有语言环境，不能与他交流。
也在考察是否给他报一个培训班。

曾给他买了几本外研社的双语故事给他念，发现英文故事对他有点难度 ，中文倒是没问题，给他读的时候，他还是很喜欢听中文故事。

小鸡蛋

　lz的教育思路恐怕只能用在学龄前儿童身上，一旦有了升学压力，最终都要围着考试的指挥棒转，快乐学习和素质教育目前在国内还是在一个大家一起胡扯的阶段。
　　

小鸡蛋

早学可以的。问题是咱做爹妈自己教的大多数都不对头。
　　语言靠的是纯自然状态，不是教的。特别孩子时代。
　　发音不对是小事。
　　用词 和语式不对 是大事。
　　比如我们这里游戏结束了 中国爹妈来一句，stop 多吓人啊。外国人time out.......

小鸡蛋

对于古诗类的学习，我不会让孩子一上来就开始背诵。背诵害死人啊，尤其是女孩儿的家长们要注意了。我们通常喜欢把小时候记忆力好能背诵的孩子称为早慧或者聪明。教育家又总喜欢说：你现在让她背，她心里有这个知识了，早晚是要用出来的。我个人观点是：这是个多么大的谎言啊。

　　知识可以进入学生的大脑，但如何消化，这又要考虑到个人的学习理解能力了。不会每个人产出水平都是一样的。有些人背了东西，善于在平时思考，连生活中一件小事儿都会主动来思考与背诵内容对照。但----大部分人不过是走了背诵的形式。然后到了学校又遇到了应试教育的手段，小时候就会轻松以为背是保证我高分数解决问题的手段。就在别人称呼的“聪明”中沾沾自喜。等到学习内容越来越多的时候，心里才发现自己不过就是假聪明，又怕家长老师失望，就花更大的力气去背诵。然后到了高中就彻底崩盘了。----这就是我见过的很多小时候被成为早慧的女生最后杯具的结局。

　　而有些男孩子从小或许缺乏背诵的能力，正好可以帮助他们有时间去思考问题而不是背诵问题。专家们喜欢去研究男人女人的大脑构造，我不太喜欢看。到底大脑是如果运作的，也只是不断的推测而已。我自己的总结是对很多学生教学过程的总结，在一定程度上我更相信我自己的眼睛。

　　我之所以不能让孩子现在有背诵的概念就是我根本无从知道曼曼倒是个什么样思维的孩子。我要通过不断的观察体会她的思想，才会鼓励她去做些该做的事情。

　　而且古诗的学习我也不会让孩子现在背诗文。我更希望给她先讲讲每个诗人的故事。让她先了解这个人，才可以更好的了解他的作品。我也不会按照唐诗几百首的顺序不加分类的让孩子学习。我会先把描写景色的分出来，这是可以先接触的诗文。随着孩子越来越的户外活动和旅游，可以先把学习和生活结合起来。至于那些忧国忧民的诗文，要等她有对社会认知能力后再学习。

坦克车

说完了用词，再说句子和写作思路。如果能在学习一门外语的时候，一开始就从原版书籍入手话，可以更多的体会句子的用法和人家要表达的思想。我的初步想法的是，我会坚持让孩子看原版书籍，课内的英语都可以不看。我不相信国内的英语教材和讲授方法。至于怎么去应付考试？如果她是真的把原版书的内容都玩儿转了，还担心考试吗？考试只是个形式，对于一个拥有了真材实料的人来说，无所谓什么类型的考试。

　　我又想谈到很多人的一个固定思路就是，你学了地道的英语，你就不会应试了。那我只能说这个学习者学的太轴了，根本又是在走学地道英语的形式，而不是实际内容。英语原版书籍里对学生的分级阅读能力在时态和句子结构方面是非常重视的。你自己都从中找不到规律，就是能力不够。

　　那说到找规律这些能力，英语的学习又是离不开数学思维能力的。我发现数学好的孩子，有虽然不爱背单词，但对语法的归类分析能力远远好于数学不好的同学。英语的阅读和写作又离不开中文的理解能力。所以，学好什么都没有单一学习的可能性。我们要做好的是帮助孩子如何建立立体学习思路，如何融会贯通的思路。

坦克车

再说两句国学吧。


　　在我心里，国学教育不是书本教育。孩子小的时候，但我不主张“言传身教”，我要反着来。就是“身教言传”。行为规范方面，家长就是面镜子。思维方面要随着孩子成熟度去做了，我才会帮她分析。我可不想她抱着书，找个国学老师空讲课本知识加点典故来源。故事都是别人的，自己的经历才是最真实的。用自己的经历去找故事的来源，对比式批判式学习。

　　当大部分孩子完全依赖自己独立无忧无虑的时候，我会积极努力引导曼曼的独立思维能力。等大部分孩子被学校的大网一勒死，天天学校家培训班三点一线的时候，我会带曼曼行万里路，去把她的思维用实践检验一下。人有了经历，才会明白文化的精髓。古人的名诗名言名句及孔子教给弟子的思想，都不是坐在家里完成的。经历是最宝贵的财富。国学博大精深，但我也希望孩子能结合实际用于实际

台球王子

中文说利索，优雅才难哪。这么小费这么多功夫学英文，真有必要么？