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近几年教了很多的成人学生,在这个过程中总结了一些不错的方法,今天和老师和同学们一起分享一下!
开始练一首新曲子:分析与聆听
对于一首新曲子,读谱并视奏,能够知道这首曲子听起来怎样。要熟悉一首曲子最好的方法是聆听演奏(录音)。有些评论认为,在学习一个新曲目前先听别人的演奏是一种「欺骗」的行为,这实在是没有根据的说法。学生或许会模仿录音的演奏方式,而不是自己的表现。但是,模仿他人演奏几乎是不可能的,因为演奏是极端个人化的。(这里我想说的先听不全适合初学的孩子,初学的孩子,老师可以选择性的做示范演奏)
下一个步骤是分析一个曲子的结构,曲子的结构会影响我们如何去练这首曲子。让我们用贝多芬的《给爱丽丝》作为例子。前面的 4 个小节总共出现 15 次,如果练会这 4 个小节,这首曲子等于学会了一半(本曲共 125 小节)。另外 6 个小节也 重复了 4 次,所以只要练会 10 个小节,就等于学会了70% 。使用本书的方法, 这首曲子的 70% 可以在 30 分钟内背下来,因为这几个小节相当简单。使用这个方 法,你也能在练习时,同时背谱。在这些重复的小节当中,有两个间奏是不容易的。 当你使用下述的方法,练会这两个间奏,然后跟其它重复的小节接在一起 ━ 这样 就练起来了,而且也背下来了!当然,练会这两个间奏,是学这首曲子的关键,我 们将在下一节详述。学过两年琴的学生,应该在 2~5 天学会这首曲子,而且能够背 谱。这个时候,老师们就可以针对音乐内涵做一些琢磨了;至于这要花多少时间, 就因人而异了。就音乐表现的观点来看,你永远不可能弹完一首曲子。
准备的功课到此告一段落,我们可以开始练习的课程。 快速获得技巧的秘密就是, 将困难的段落,转换成为较容易弹奏的段落。我们现在能进入这些天才们的思维旅程,他们发现了这些极有效率的钢琴练习法。
从最困难的段落开始练习
让我们回到《给爱丽丝》这首曲子。有两段长 16 及 23 小节的间奏,夹在这些重 覆的段落中。这是这首曲子当中最困难的地方。学一首曲子,要从最困难的段落开 始。理由很明显,因为你要花最长的时间来练习最困难的段落,所以你要多花一些 时间。如果你将最困难的段落留在最后,当你要演奏时,你会发现这将是你最弱的 一环,而常在这里遇到困难。很多曲子的结尾是最精采、最有趣、又最困难的,你 或许会从曲子的最后开始练起。有好几个乐章的曲子,你大多会从最后一个乐章的 最后开始练起。
将困难的段落缩短:段落式的练习 (一小节,一小节的练)
练习的诀窍中,最重要的就是「选择一个较短的练习段落」 。这个诀窍可以说是缩短练习时间最显著的方法,因为以下几个原因:
对任何一个困难的段落,例如10个小节,通常只有几个音符会绊住你。除了这几个 音符,你实在不需特别去练其它的。如果这10个小节,每个小节有8个音符,但是只 有4个音符是困难的,那只要练好这4个音符,等于练好10个小节,这样可以节省相 当多的练习时间。让我们看看《给爱丽丝》这两段间奏,看看这两段,找出最困难 的小节。应该是第一个间奏的第一小节及最后 5个小节,或是第二个间奏最后的琶 音。对于困难的段落,找到适当的指法非常重要,并确定你能很舒服的使用这个指 法。在第一段间奏的最后5小节,困难点在右手,大多是 1,5指的指法。第2指在某些地 方也是很重要的,但是另一个选择是用第1指。使用第2指是传统的指法,这样能够 提供较佳的控制与流畅性。当然,用第1指较容易记住,如果你有一段时间没有弹这
首曲子,它能发挥救生圈的作用。当你选择一个指法,要坚持自始至终都使用这个 指法,这一点非常重要。在第二段间奏的琶音部分,使用 1231354321 的指法,用 拇指在上(Thumb over)或是拇指在下(Thumb under)的指法(参阅1-III-5节) 都可以,因为这一段的速度并不太快,但是我个人较喜欢用拇指在上的指法,因为 拇指在下的指法需要一些手腕的动作,而这些额外的动作比较容易出错。
选择较小的练习段落,可以让你在短时间内一直重复这个段落数十次、数百次 。快 速、连续的重复是让你的手学习新动作的最好方法。如果数个难弹的音符,夹在一 个很长的练习段落中,这样练习这些难弹的音符的间隔时间会拉长,而且这些夹在 中间的其它音符,会让手在学习新动作时产生阻碍,使学习变慢。这个效应在1-IV-5节 中有定量化的计算,这个计算提供了本书中所宣示可以1000倍学习速度的基础。
我们都知道,用比你技巧所能发挥还要快的速度去弹奏,是有害的。但是,选择越 短的练习段落,你就能以越快的速度练习,且能减低不良的副作用。 刚开始时,大 多会选择以一个小节或更短的练习段落,通常只有两个音符。选择这么短的练习段 落,可以让你在几分钟内学好任何困难的段落。因此你可以用演奏速度或更快的速 度来练习,这是一个理想的状况,因为这可以节省很多时间。然而在直觉的方法中, 你大多是以较慢的速度练习。 |
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