关于儿童初级钢琴教材的选用，及一点点方法

小维尼 · 发表于 2012-5-3 09:54:15

晚上思来想去睡不着，不过也要谢谢坛里那两位，一家长、一老师，使我发了关于儿童初级钢琴教材的选用，及一点点方法一贴，以前老没时间写，今天反正睡不找，明天有课也不管了。打字慢也发！！！！！！！！

分配是正数，贡献是负数，人们崇尚不劳而获。
“少做事，以至于不做事”是最高境界。
强烈谴责那些只发广告，不回贴，只享受，不承担
如果您觉得我是在摆老师架子说教，等待别人表扬的发帖子可以不看。
我现在否定以前纯公益活动的说法, 我说我的，家长觉得有用就看，某些不劳而获，还贬低别人好心做事的，可以不看！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！，不过还是请琴行不要打扰。

正文：：：：：：：：：（一下属wd个人看法，没有对于编者的不尊重，只是就自己在教学中使用的一些看法。凌晨写作，逻辑、语法、专业知识上的错误，请见谅）

特别注意：全文仅指初级学琴！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！

我国钢琴教材变化的进度很慢，有家长认为老三样——拜厄,哈农,车尔尼，这是解放后，半个多是世纪我们都在用的，近几十年的“汤姆森”等也人老珠黄了，世界变化快，音乐变化快，各种风格，古典的、浪漫的、现代的、后现代的，流行音乐大行其到（时间少，不一一举例），教材有必要跟上时代。幸有很多新的教材出现，解燃眉之急。以个人观点，分析各教材（本人能够见到的，和使用的）如下：

1汤姆森/小汤，

小汤的好处是，用音乐加图画吸引儿童，每一个曲子都有一个小故事，老师可以伴奏、四手联弹，这是孩子十分高兴做的事。缺点是，重右手，固定把位（易形成固定指法对应固定琴键，随进度增加，孩子不习惯新的指法，新的把位）、初视谱只了解中央c附近的音，孩子对于其它琴键陌生、紧张，尤是黑键。但，我相信，它还是有闪光的地方，为后世教材所学习。

2 拜厄

补充小汤之“了解中央c附近的音”的不足，注重双手，双高音区（指琴键上小字1、2组）活动，不过，还是尤缺点，没有让孩子全面的了解整个琴键，很多琴键，孩子有陌生感。
此外，日本人改编的儿童拜厄也有利于儿童的地方，印刷的音符大，孩子省眼，分解难度，分手练习。

3 music tree 70年代美国出版，90年代，台湾引进翻译的，大陆所见不多

充分体现了老美使用的特点，孩子没时间（主要是社交、业余活动太多。不想我国的儿童，有时间只能打游戏，因为只有这能吸引他。）练琴，有受杜威的儿童中心论影响，孩子决定老师，想不学就可以不学，所以老师绞尽脑汁想办法，就产生了初学不学读谱、直接弹奏的方法。
有一次，船王找到一位终身教授，请他教自己没有时间练琴的女儿在一个月后的演奏会上演奏钢琴，教授完成了任务。用的是唱指法谱。（将要弹的音，唱成指法，弹奏）
Music tree 是图形谱，兼顾唱指法谱，先学黑键，先2、3指弹奏，以大臂活动击键为主。
由于黑键为五声音阶，儿童可任意演奏，不会造成不和协，难听，也可加入我国民族五声。让孩子自己体会、想象、创造音乐，用音乐、用钢琴表现故事。

此外，还有《多元智能》一书的作者加德那选订的《儿童初级钢琴教程》作为补充，没有看到我国出版，笔者也只有复印件。本书也是如此，不过是师资培训资料，没有过多的为儿童装饰画面。同时也是钢琴集体课的材料教程。
上个世纪，我国有一批老师、专家到国外学习集体课，他们认为3～5岁的儿童初级学习应该上集体课，不是集体课，不是好方法。可惜，回国后，各种条件制约，集体课没有得到应有的发展，这一点，周广任先生深有感触。

4 新思路（预备级a b c）

其思路是先弹琴，手感受、耳朵聆听，从黑键入手，引进图形谱，老师必须与儿童一起做（预备级），同时感受音乐与技术练习，强调左、右手的练习，增加不同的风格，尤其是流行风格（这一点孩子们喜欢，现在世界中大众喜欢的音乐中，世俗、流行因素占主体）
有伴奏，学生的旋律简单，不难弹，老师的较复杂，有利于学生的听觉（也可以试验老师程度哈^_^）
不过，无彩图，需家长、老师作画，给家长的讲解少，结合儿童心理的内容方面差一点，
强烈推荐预备级3本书。

5 七彩音符——幼儿钢琴入门曹理等（上册）2004年3月出版

由于从事奥尔夫的理论研究，曹氏长于了解儿童心理，不仅用彩色画、音乐表现故事吸引儿童，而且，谱子上留有涂颜色的地方，这一点，对于3～5岁的，十分重要，更加吸引孩子，还有编有很多的儿歌，便于儿童记忆，在玩中学音乐。
建议初学的，在钢琴琴键上部贴上有颜色的贴片，对应琴谱上的音符颜色，不易颜色多，粘的多，会造成孩子思维混乱，琴键也脏了。

建议只学上册，并且最好结合奥尔夫教学法。先结合声势（奥尔夫教学法名词，指：以身体作乐器发声，原意指，跺脚、拍腿、拍手、念指，现在词义扩大为用身体的任意部位发出声音）打节奏（孩子对于节奏的兴趣很大），尤其是要练习的曲子的节奏，其实，2拍子、3拍子、4拍子、附点、切分节奏都可以先于弹奏训练，孩子更愿意打节奏，尤其是花哨的声势动作（2006世界杯开幕式上绚丽的声势节目，德国观众鼓掌的复杂节奏就是声势，冰河世纪2 里小树懒舞也是声势），就更吸引孩子。

此外，它更主要的是钢琴集体课的教材，师生合奏、四手联弹、弹琴结合声势及其它打击乐器，很好的符合了幼儿心理，所以集体课，效果会更好，但对于孩子掌握、熟悉整个键盘还是有缺点的。建议只买上册。

6 我和我的钢琴沃特曼等（周广任译）（钢琴入门 1）2004年4月中国出版

能请动周先生的教材一定不错，全彩色，与《七彩音符——幼儿钢琴入门》一样，而且，配有英文儿歌，利于英语学习（现在很多英语幼儿园都采用音乐伴奏、唱儿歌的方法教英语），不足的是弹前的准备工作只有唱节拍，手打拍子。
建议只用桔色的钢琴入门 1册。

7 儿童趣味钢琴练习曲李重光 2006年1月出版

不愧为《基本乐理》的著者，加之出版的时间很近，这本钢琴教材很有特点。
先以儿童听音乐，看别人弹、学习演奏为主，减少了幼儿视谱难，易造成反感的缺点。但有一定能力后再逐步加读谱练习。这一点与上面的《新思路》道理相同。
此书，教学提示十分重要，是家长们的好棒手，书中虽无图画彩页，但通过模仿生活中产生的声音与学童产生共鸣，生活中的，孩子熟悉呀。较早引入黑键、我国民族五声音阶，全书除一般音乐基础知识的介绍和音乐素质（视唱、听音等）的训练外，还加入一点作曲知识，不过，李在序言中谦虚的自己写到，“终究缺乏系统研究”。
建议作为辅助教材。

8 巴斯蒂安钢琴教程中国2006年4月出版建议使用（一）丛书中的四本

分基础、乐理、演奏、技巧四本，依次逐渐加入，直至同步进行，全彩色，有上面教程如music tree等的优点——图形、黑键、多调性、故事性有伴奏等（声势只有拍手和唱、没有打击乐伴奏，是一点遗憾。）
强烈推荐，它补充了没有类似music tree这样的教材的遗憾。

写了一堆，最后，要强调的是，教材是死的，人是活的，没有一成不变的教法、一成不变的教材，它们可以相互结合着，共同帮助学童（特别注意：仅指初级学琴）前进！！！！！！！

为了不给聪聪爸等版主添麻烦，以后有钢琴、手风琴、奥尔夫音乐教育、音乐基础知识考级方面的问题，可直接发到chianrenwd的置顶问题信箱。
我们的业余时间有限，不能长期挂在网上，加之打字又慢，您提出的问题可能没有及时回复，有事可电话联系我们。电话
由于我的帖子有广告性质，删去了部分。
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还是那句话：人人为我, 我为人人, 希望您的孩子有一个好的音乐氛围。

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