用艺术来培养你的孩子的想象力

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孩子们喜欢去创造艺术!
一个 t约2个半岁的孩子的玩耍和运动能量不再只是一个表达式和成为一个有意的活动。 而不是将大飞跃为了感觉她的身体飞跃,学龄前的儿童开始跳跃像一只青蛙或玩一个游戏。

因此开始了创造性的发挥,表现她的想象力。 在艺术、同样的意向性在图纸中体现或创建特定的想法,和探索新材料和媒体的热情。 涉及你的学龄前儿童在艺术等创造性活动可以进一步发展她的想象力。

为什么自然刺激已经日益增长的想象力呢? 因为想象力就像食物对于学龄前儿童的情绪自我,但也鼓励智力发展,创造性思维和创造性的问题解决后,

培养孩子的想象力,之前一直持续到学前教育你的,给你的孩子很多机会意识到她身体的能力和经验世界通过玩耍。 在这意味着将她暴露在各种各样的艺术媒体和材料基于流程的活动。 她可以画为了感觉的颜料和画笔,例如,或通过压蒜器把橡皮泥,看看面团变化出来。

你可以鼓励日益增长的意向性学龄前儿童的艺术作品,允许群众粘土的颜色或blob成为“。 “现在,我并不是说表明以前的基于流程的活动应该突然变得基于产品adult-led目标。

不客气。

允许这些“东西”的差异被创建,同时保持一个强调过程,指导你的学龄前儿童,她创造了一个自然发展的想法没有指导她如何创建这一想法,或者给她你的例子,它应该是什么样子。

例如,如果她开始画风筝在天空中飞翔去公园后,你可能会问她的问题,比如“你的风筝是什么颜色/形状? ”或“你能告诉我这一行的旋转,就像一个风筝在天空? ”她了。 你不会教她如何画一个风筝,如果她问你,你可能只是鼓励她告诉你她的风筝是什么样子。 画的对象从而仍然色彩的经验,有所创新和她想象的自然表现。

在第三年,服装/幻想游戏变得尤其令人兴奋的在第二年这个词,“让我们假装”往往占据主导地位。 利用这个引入的介质中,通过这样一个幻想或概念。 每年的这个时候,花卉、昆虫和蝴蝶当然是对学龄前儿童的思维。

拿出一些水彩画水彩画纸,在水中浸泡你的论文5 - 10分钟为一些湿压湿印刷水彩画。 开始探索水彩和线条告诉一个小故事关于一只蝴蝶,当你告诉它也许开始洒,刷牙像一只从花间飞来飞去的蝴蝶。 问问你的学龄前儿童向您展示她的蝴蝶飞舞的毛毛虫爬过页面。 这样的故事肯定会刺激她的想象力和激发兴趣,媒体的表达她的幻想。

4和5岁特别喜欢新的经历,所以这个年龄适合引入新的媒体,也许不合适的在年轻的时候。 继续允许无限制的她的经验,探索自然进化后的媒体和她玩。 对象和媒体玩只有“正确的方式”教的概念,但限制了想象力。 让她与她的表情是免费的,给她充分的机会和足够的材料,你会培养她崭露头角的想象力。

kai20150114 一些媒体建议 :

画 ——艺术家彩色粉笔/粉笔,彩色铅笔,彩笔,蜡笔,标记(4 - 5岁)
绘画 ——水彩画、油画儿童丙烯酸(4 - 5岁)
雕刻 ——模型魔法、橡皮泥、盐生面团,橡皮泥粘土、铝箔、纸浆与粘合剂混合,回收容器和材料、吸管、冰棒棍
印刷 ——辊、邮票、海绵、信件、各种发现各种形状和大小的对象(即瓶盖、线轴,纱,泡沫包装,玩具汽车,乐高积木,积木)
拼贴画 ——剪刀、胶水、各种文件/塑料/铝箔/面料,纱/丝带,棉花球/花球,纸板,贴纸
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wqdiaoyu.com/dafa88065

小小小鱼儿

在艺术、同样的意向性在图纸中体现或创建特定的想法,和探索新材料和媒体的热情。 涉及你的学龄前儿童在艺术等创造性活动可以进一步发展她的想象力。很同意！