王璇老师对杨茹贻8月份钢琴课点评

璇儿老师

杨茹贻小朋友最近表现不错哦，老师布置的作业都能很好地完成，在家练琴也认真仔细了许多，最近进入了车尔尼599的练习，希望能继续保持好的状态！
    上周我们学了第14首，这是一首训练右手双音的练习曲，双音连线的弹法是本曲的一个新内容。双音跳音和双音连线构成了右手的旋律部分，而双音连线则包括两个二分音符相连的和两个四分音符相连的两种情况。左手的分解和弦的伴奏。
    在第二小节右手第一拍下面出现了“sf”记号，这是一个力度记号，特指某一个音或某一个和弦。在这里表示要将sf上方的双音弹得稍强些。
重点难点 ：弹奏右手的双音连线可能会出现下面两种错误：
    1、在第一个双音与第二个双音的连结过程中，没有留下保留音，二是同时松开了第一个双音中的两个音去弹第二个双音，使连线失去了意义。
    2、同时保留了第一个双音中的两个音而只弹出下一个双音中的一个音，虽然连贯却“吃”掉了第二个双音中的一个。
    双手的配合也可能出现动作不能独立的困难，有下面两种情况：
    1．右手在弹奏跳音时，左手的连音也跟着右手一起弹跳奏。
    2.右手的跳音随着左手一起谈成连奏。
练习提示：弹好双音连奏的关键在于找出一个保留音，即在第二个双音中不再使用的手指。如第一个双音中5指在第二个双音中没有弹奏任务，我们便可保留5指，而在第二个双音弹奏之前及时松开需再次使用的3指音，待第二个双音（指弹下去的同时再松开保留的5指，这样便使双音的连奏做到了既干净又连贯。在第十小节中，也可同样采用找出保留音C（do）1指弹奏的方法来弹好这个双音连奏。
    要解决双手配合不独立、不协调的困难，有一个行之有效的简便方法，即双手先弹第一小节的第一个音，左手弹完（do）音后按住不动，右手则同时弹出跳的双音，至少使第一个音的动作先独立。这样反复练习，直到双手动作协调后左手再加入一个后半拍的G(sol）音。有了哪怕是一个音的奏法区别，便很容易适应这种双手独立动作的感觉。