别让孩子害怕上钢琴课

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越来越多的家长给孩子选择了钢琴来提高孩子艺术造诣，掌握技能，陶冶情操，并把实现的希望寄托给了钢琴老师。现在的趋势是孩子的学琴年龄越来越早，那么作为一名钢琴教师，如何让初学钢琴的孩子喜欢上你的课呢？
一、复杂的专业术语简单化
“一口不能吃个胖子”，对于刚学琴的小孩子们来说更是如此。教师在教学过程中将复杂的专业术语分割，使其简单，并且充分调动学生的积极性，让他们也参与到教学中来。例如，在讲述音符时，先不要把“符头”、“符干”、“符尾”的概念强加于他们，可以用苹果、铅笔等实物做例子：好比“全音符”由四个苹果组成，“二分音符”由两个苹果组成。以此类推，先从视觉上认知，再让他们自己去比较，这些音符有哪些相同点，又有哪些不同点，进而推出“符头”、“符干”和“符尾”。同样，在学休止符时，要与音符联系起来，让他们自己描述每种休止符的外形，便于加强记忆。
二、让音乐知识先现
在我们使用《汤普森》这一系列教材时会发现，《大汤普森》（以下简称“大汤”）提到的有很多音乐知识，而在《小汤普森》（以下简称“小汤”）中早已涉及到过，比如“落滚”、“乐句”、“音程”、“****”等。如果等到弹“大汤”才讲这些乐理知识，孩子们接受起来就比较吃力了。所以，要求教师做到让音乐知识先现。在教“小汤”时，就要一点点渗透，不要低估了孩子们的理解能力。
三、培养孩子们看图“说”作文
大多数孩子是在上学前学琴的，或者是低年级的学生，所以这个练习就变得十分重要。在“小汤”中，《玛丽有只小羔羊》、《划小船》、《巨人的脚步》、《跳舞的狗熊》等都可以讲出很多有意思的小故事。这就要求教师本人对音乐有很好的理解，并能结合谱子启发学生展开联想，既锻炼了学生的独立思考能力，又为他们理解音乐、处理音乐打下坚实的基矗当然，到了“大汤”、《拜厄》、“车尔尼599”乃至以后的练习都可以结合音乐“说”作文、讲故事，可以通过对音乐的理解进而影响到学生对其它学科的理解，做到了“一箭双雕”。
四、以鼓励为主，适当给些压力
在教学中，仅仅有鼓励是不够的，还应当及时提出问题的所在，教师可以分别用两种不同的感觉弹奏刚才的曲子，其中包括正确的和学生错误的弹法，让他（她）自己去辨别，知道问题出在什么地方。相反，教师这时大声训斥，不帮助他（她）分析原因，则会打消学生的积极性，产生“逆反心理”，为以后的教学埋下了隐患。
五、作好回课记录
对于那些家长不能在旁听课的学生来说这一点十分重要。教师应该如实写下学生的作业完成情况及上课要求，也便于以后归纳总结学生的进步和发现长期存在的不足。
六、多和家长交流，了解孩子性格
教师要与家长进行良好的沟通，及时了解学生的情况，针对学生的不同时期的状况来相应调整教学计划和方式，做到“对症下药”。

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给琴童家长的一点建议

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给琴童家长的一点建议

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在教琴过程中，经常有些家长会跟我说：我们对钢琴一窍不通，对孩子学琴一点忙都帮不上。其实不是这样，家长可以从多方面帮孩子学琴，今天我主要向各位家长建议其中一个方面—那就是帮孩子提高一下文化素养，增加一下知识量。在教琴过程中，我发现了学生们在各个方面存在的差异，可以说学琴对他们是各有各的难，顺便说一下，在学生对一项内容时已是实在找不到感觉时，家长和老师千万不要打击他们。（这个问题以后再探讨，一个东西学生努力了但还学不到，我们就要先暂时避开或换种方法）。同年龄阶段的学生知识量的差别也是很大的，这对学琴也会有挺大影响。因为钢琴像任何一门学科一样是需要多方面营养才能有所成就的，文化素养就像学琴的土壤一样，著名钢琴演奏及教育家涅膏滋（二十世纪多位著名钢琴家的老师）说过：天才是无法创造的，但是文化，也即为培育天才繁荣所需要的土壤，确实可以创造的。说一点例子给你们就会更明白了：我有一个学生平时是文化水平不太高的外婆带，在上课时我给他们解释一种东西会比较困难，比如弹到西方的教堂音乐（这在弹琴时很常见的，因为西方音乐这个五彩斑斓的彩蝶是从教会音乐这个蛹中蜕变出来的，许多大作曲家都作有大量宗教音乐），我就让他回忆一下品是在电视里看到的教堂场面，可他一口咬定从没看过，因为外婆不让看。于是我拿出各种教堂的图片给他看，并且要逐一解释庄严，神圣这些词的意思，他已经是三年级的学生了，可是有许多词他好像从没听说过。弹到巴赫的小步舞曲时，我为了让他弄清典雅一词的含义又颇费了一番周折。毕竟钢琴课的时间有限，如果家长在陪同上课时发现孩子理解曲子时存在哪方面的知识缺陷能在平时多留意补充一下，这样效果就会大大不同了。作为老师，为了学生也应该提出这样的要求给家长，有些自己知识量有限或者觉得没必要给学生说那么多的老师应该明白：只有业余的学生，没有业余的老师。我的另一个学生总是妈妈陪上课，课下也很注意扩充孩子的知识量，所以这个学生幼儿园时的理解能力就不错。有一次我在跟她讲强弱对比时说，如果要作渐强就先把音量控制弱一点才能写出后面的强，她马上接着说：我明白，这些强弱都是相对的。我当时就很惊奇一个幼儿园的小孩还知道‘相对’的意思，后来得知是她妈妈已经给她解释过了。要知道不是钢琴老师不愿讲那么多，主要希望在有限的时间里让学生学到更多的知识，因为要弹好一首曲子，要注意的东西太多了，对理解能力差的学生可能只能要求表面一点，对理解能力好文化素养好的学生，老师就可以往深处教了。所以我建议家长们品时多注意孩子知识的积累，可以通过阅读，并且可以有选择的看一些电视节目等途径。超级钢琴大师霍洛维茨小时候有一次弹琴给他的前辈斯柯里亚宾听后，斯柯里亚宾就说了这样的话：这孩子的技术以后不用担心，唯一的建议是以后要多看书，吸取多方面的营养，以便更好的理解音乐。我不如斯柯里亚宾那样权威，但我还是要建议各位家长让孩子多多看书，拓宽知识面，在肥沃的文化土壤中开出美丽的艺术之花。

樱花

v以鼓励为主，适当给些压力

薇薇

学习了。。。。。。。。。

棒棒の糖

我的孩子还好。。。。就是练琴 坐不住。

依然

好贴！琴童家长们就需要这种建议

憨憨熊

如果总是怀着紧张的心情，那不光是钢琴课，相信什么课都上不出效果来！
这需要家长的鼓励，老师的引导！

海宝宝

现在的孩子都得以鼓励为主！