培养孩子的兴趣少些“目的”

daodao

兴趣是培养还是尊重？能力是发现还是培养？这两个问题一直是家庭教育中争论的焦点。
发现孩子的长处，尊重孩子的兴趣，看起来是一个非常符合儿童心理的教育观点，但实际上，持这种观点的人对儿童早期发展存在着极大的误区。
误区一
对孩子兴趣和能力的理解，存在着天赋决定的思想，认为孩子的兴趣主要是个体的特质，只能尊重。
误区二
对孩子长处的理解，往往主观色彩浓厚，直接把某些自己理解的“长处”和特长、专长联系在一起。
实际上，孩子是一个处于持续发展中的“天才”。在他们身上孕育着各种能力的胚芽，存在着各种兴趣的火种。是催生孩子能力的胚芽，还是夭折它们，往往取绝于父母的儿童观。
孩子对某方面产生兴趣，往往是一种不为父母所知的正强化、一种成功体验所引导，相反，孩子对某些方面没有兴趣，往往是一种不为父母所知的负强化、一种挫折体验所导致。兴趣是培养的，父母的任务不仅仅是去尊重已存在的兴趣，更重要的是培养孩子的各种兴趣。让孩子体验成功，让孩子感受赏识，让孩子发现乐趣，是培养兴趣的要旨。反之，过度强制、过高要求、反复体验失败则是导致兴趣泯灭的“头号天敌”。
兴趣是能力发展的最根本的动力，孩子各种基本能力的发展具有极大的潜力，无论是运动、言语，还是绘画、音乐。孩子的各种能力可以全面发展，孩子的长处或短处往往是环境与教育的结果，父母最要紧的不是发现长处去培养特长，而是重视发展的各个方面，及时挽回可能已被“破坏”的能力胚芽，促使孩子全面高质量地发展。

心肝宝贝

同意&支持!

芦花美

我同意要尊重孩子天生的兴趣，而不必特意为了什么长远的目的而培养孩子的兴趣。我一直相信，只有自己有兴趣的事情，才有可能发挥自己的潜质；我也一直相信，兴趣是与自己的基因有关系的。

爱屋及乌

我很同意你们的说法

仙宝

孩子的兴趣是先天的还是后天培养的,我还是真有点糊涂了,孩子小时候对音乐挺有兴趣的,现在真正学的时候,就不喜欢了,我也不知该怎么办?

流星

太棒了！赞成！

雅典

说的对极了，
父母过多干涉孩子的兴趣爱好，对孩子的成长会造成一定的影响。

牛牛

同意,尤其要尊重孩子的意願及不能抹殺孩子的天賦.