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13-18 (略)
第三章
教育需要放养
现代的工业社会,被含有激素的化工肥料催长催熟的各种农产品所占领,这些农产品除了名字一样,甚至比以前的更好看外,只剩下这样一句话:肉不香,瓜无味,果不甜。
农家菜、走地鸡、手工饼已成为人们向往的美味食物,野生的、放养的,这些原本寻常的东西,已然成为人们梦寐以求的食物。谁手上要是能提供没有污染的,不factory(工厂,这里暗指有工业污染,工业化)的东西,谁就成为资源。人呢,同样的,经过催熟催长的孩子,非正常、非自然地成长,哪怕他“小时了了”,其实也多半“大未必佳”。
阿台从小聪明,妈妈花了很多心思在她的教育上。经过十多年的培养,阿台已上高二,成绩挺好,也养成了各种良好的学习和生活习惯。正当阿台妈妈很有成就感的时候,发生了一件事,改变了阿台妈妈的心态。
阿台高二的下学期,正值春暖花开,乍暖还寒,季节的变化导致得流感的人突然增多。阿台也不例外,咳得厉害。开始的时候,阿台妈妈没怎么在意,觉得过些时候自然就好了。晚上看电视时,阿台妈妈偶然看到一条新闻,说香港有一名健康女子感染了新型H1N1病毒,送至医院后医治无效死亡。为了慎重起见,阿台妈妈第二天上午请了半天假带阿台一起去看医生。为了节省时间,阿台妈妈在二楼等验血结果,阿台在一楼X光室拍片,看看肺部有没有问题。十五分钟后,阿台妈妈到一楼找阿台,发现阿台不在。打她的手机,也没人接。
阿台妈妈四处寻找阿台,候诊处没有,护士室、大堂也没有,阿台妈妈又到X光室寻找,医生不在,也没看见阿台,阿台妈妈有点紧张,阿台会去哪儿呢?正巧一个护士过来,她说,阿台拍完X片早就走了,医生也下班了。阿台妈妈有些着急了,只能在一楼反复寻找。过了十多分钟,由于护士换班,X光室大门被打开,阿台跟着出来了。原来,拍完X光片,医生让阿台等一下拿结果,后来医生下班了,阿台一直待在X光室,以为要在里面等结果。
护士告诉阿台,X光结果要下午才能来取。阿台无奈地对妈妈说:“现在拿不到结果,咱们先回家吧。”阿台妈妈说:“片子拍完了,护士在值班,只是需要护士在电脑里出一份报告而已,你是愿意下午再请半天假,还是现在想办法,请护士帮你打印出来?”阿台想了想,去找护士了,两三分钟后拿着报告出来了。阿台妈妈说:“有些事情会把不可能变成可能。今天这件事很值得重视,如果这事发生在晚上,医生下班了,把你一个人关在X光室,隔着厚厚的钢板,没有电话,没有人,你怎么办?”阿台妈妈总结得出,在所有的能力中,生存能力是第一位的,没有生存能力,其他的知识、学问都百无一用。
通过这件事,阿台妈妈觉得,自己一直引以为荣的教育方法有严重缺失:孩子缺少放养,缺少犯错误的机会;妈妈讲道理的时候有点多,而阿台亲历亲为的机会有点少。
有一次,阿台爸爸去奥地利的山区旅游,住在当地一户农家旅馆里。房东有三个儿子,是完全的放养。看到这些孩子,阿台爸爸感慨不已——三个七至十二岁的男孩分别骑着单车,在山坡上飞驰,在沟壑里跳跃,活跃程度完全不是国内的同龄孩子可比的。与房东妈妈聊天时,她自豪地说孩子“wild(野生的,未驯化的)”。
在自然的环境里放养,让孩子自然地成长,不用说教,不用讲大道理,这就是最好的教育方式。而这些,正是我们最为缺乏的。我们的孩子从小就被圈养,这种剪平个性的教育方式,不知道夭折了多少天才! |
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