谁说妈妈很轻松（妈妈遭遇的69个问题+解决方案）

薄荷糖

嘻嘻，我来了。
　　
　　关于孩子的成绩。客观地说，语文，他的阅读量不够。从小，他的语言能力发育就比较慢，可能男孩子本来就迟钝些。加上阅读量少，他的语文没有考好。应试能力较差，我觉得这个孩子吧，真是很奇怪。他的拼音学的是很好的，可以随便用拼音表达自己的情绪，不说百分之百，大多数都是完全正确。可以这次的考试第一项就是考察拼音。是让孩子按顺序把声母填全。不是吹的，别说是声母，就是韵母，整体认读音节，他都可以快速而准确地默下来。他的课堂听写本拼音部分大都是满分。这题，居然扣了4分。
　　
　　其他，有漏题，还有该出头的不出头，数句子的数少了。我想，这肯定不是单纯的粗心可以解释的。也许是红尘所说的视觉分辨出了问题。
　　
　　数学错地惨烈。我都要哭了。他的运算不慢，比赛时，他是全班第八，可惜错了一题。可能是试卷后半的文字叙述他理解不了，加上漏题，成绩很不理想。这是我没有想到的，觉得自己受了很大的打击。
　　
　　其实，我用其他学校的试卷来考他，可能也简单些，他至少能考98。不论如何，他的身上，还是有些亟待改正的缺点。我现在就是有些茫然，除了加强练习，我还能从哪些方面下手呢

薄荷糖

　我让猴哥来看看这个小哥哥定的计划，他说，我也想定，看他能不能完成。
　　
　　今天下午他起来后就玩游戏，然后玩我给他新买的托马斯的火车。看得大人都着急。姥姥说，一天没学习要落后的。我说，猴哥不要别人提醒自己会安排学习任务的。
　　
　　过了一会儿，他就开始写课时作业和练字了。：）
　　
　　嗯，我会在这里把困惑写下来，也会把育儿日志中没有把握的做法贴在这里，请谢老师指点。自认为做得还过得去的，就不转过来了，当然，只要觉得我做得不好或不对，我也欢迎谢老师在我的帖子里留下批评或建议。
　　
　　谢谢给我的鼓励，其实有些地方我还是很茫然。以后我会慢慢说给你听。谢老师好像很忙。天天认真读贴，真的让我很感

薄荷糖

别样的午睡
　　
　　
　　
　　上午，买了一本尹建莉老师的《好妈妈胜过好老师》，不管是非褒贬，先看了再说，只要能带来启发，就是值得的。
　　
　　我知道猴哥入睡很难，所以，我说：“你先睡，等你睡着了妈妈再睡。”
　　
　　猴哥好奇地看看我的书，说：“我也要看书。”
　　
　　“你看什么书呢？”我大喜。
　　
　　“《全阅读》！”
　　
　　于是，这个中午，我们母子二人，一人手里一本书，安静地读了起来。有时，猴哥会伸头看看我的页码，说：“妈妈，你看得没有我快。”
　　
　　我说：“是啊是啊，猴哥真是好样的，我也要加油了。待会我给你讲讲我看的故事，你也给妈妈讲讲好吗？”他满口答应。
　　
　　后来，我先给他讲了我的故事，轮到他是，他几乎是照着书读的。不过，那有什么关系呢，只要他肯说，为什么要打击他的积极性呢？
　　
　　短短的一个中午，他说他已经把上卷全部读完。对于他的读书质量，我深表怀疑。于是，又告诉他，妈妈看得慢，因为书的内容多，妈妈得一个字一个字看仔细，猴哥呢？也是一个字一个字看的吗？
　　
　　他眨了眨眼睛，看得更认真了。
　　
　　
　　
　　我不得不佩服他，经过一上午的活动和中午的阅读，他居然还是没有睡意，我的午觉自然也跟着泡汤。我虽然很疲倦很恼火，但一想到他中午读了书，心中很是安慰。
　　
　　
　　
　　让一个好动的孩子学会读书，何其难也！我之前也做过许多努力。也常常不辞辛苦给他读书。但是，我还是有些气馁，他常常不专心，对于我提出的问题，回答的驴头不对马嘴，而问题多了，他会产生畏惧和厌倦心理，会对阅读本身产生排斥。有时，我会和他一起读《日有所诵》之类的注音读物。要求的是读出声来，而以他的水平，是常常会漏字错字的，我的提醒是不是也会让他急躁？
　　
　　今天中午，他的表现让我惊喜。我想也许是我做了个榜样吧。身教重于言教谁都明白，可是在什么时候，怎么做榜样才有效果呢？
　　

薄荷糖

让一个好动的孩子学会读书，何其难也！ 我的儿子也是如此，不过有兴趣的他还是很喜欢的，譬如漫画书，走迷宫。郑渊洁的童话故事，还有侦探小说。当然，你越希望他读时，他可能会产生排斥感。有时候也是心血来潮，看一会就玩别的，玩一会又想吃东西，边吃边玩边看。我也很困惑，这样怎么能够达到专心致志的境界呢？阅读使人愉悦，这样的心情他能真正感受得到吗？
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薄荷糖

着猴哥读书的趣事，想起我女儿第一次读书的情景，何其相似啊。
　　 在我女儿五岁多一年级的一个周末，女儿看到爸爸在读书，妈妈在读书，也拿起一本书来，硬是把《笨笨蛇》（拼音版）背下来了。当时，她以为，读书，便是要全盘背下来的。而我们，除了热烈鼓掌外，并没有挑出她读错或其它不对的地方。
　　 我们喜欢读书，直接带动和影响孩子读书。而我们并不刻意要求孩子读书。常常利用自然教育法，间接带给孩子读书的动力。
　　 孩子小时候，书城是常常要去的地方。
　　 估计孩子会有兴趣的书，有时候故意放在孩子能看见的地方，有时候故意藏在某个孩子能找着的地方。
　　 比如，在我家的沙发扶手，茶几，床头，书架，书桌等地都放置了书籍，随手都可以读书。遇到好的文章，我会讲给她听，引起孩子的好奇心。
　　 孩子喜欢上了读书，买书，写文章。在我女儿小学四年级的时候，有一天告诉我说，她要挣点稿费。结果她的一篇文章发表在当年的《儿童文学》上。
　　 比如，我曾经把李跃儿《谁拿走了孩子的幸福》的一个片断讲给女儿听：
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　　 回头一瞥的时刻
　　
　　 ……
　　 说的是有个老爷爷因为太穷，还不起欠人的债，就躲到深山老林，在一处山坡上开了几亩地种起了玉米。好不容易等玉米长高，结出玉米棒子，有一天，忽然来了一群猴子，冲到玉米田里，掰下玉米棒子就吃，吃不完就扔。那只领头的、长得又肥又大的棕毛老猴特别喜欢红玉米，因为红玉米最香了，卖价也最高。玉米还没有完全成熟，所以吃得少、扔得多。这真是一群恼人的猴子啊！老爷爷恨死它们了，恨不得全给打死。但是他干看着没有办法，因为他手里没有枪。冬天来临了，老爷爷只好搞来一杆枪，拖着年老的身体打猎糊口，终于熬到了春天。
　　 第二年，老爷爷又在田里种了玉米，他想：这回再也不怕猴子了，要是它们再来，非得打死几只不可。玉米刚刚长出棒子，他就背着枪在地边巡逻。
　　 有一天，猴群果然来了，它们在棕毛老猴的带领下，哇哇吼叫着冲向玉米地。当时老爷爷正在吃饭，听见猴群的叫声，赶忙扔下饭碗抓起枪，跑出门去。可是……猴子为什么突然不叫了呢？而且还在田埂上站成一排？连棕毛老猴也在队伍里面？老爷爷停下脚步，呆呆地站在那儿，他看见所有的猴子都拿爪子捂住眼睛，两腿发抖，显出极为恐惧的样子。到底出了什么事呢？老爷爷心想……
　　
　　 正奇怪着，玉米地里突然走出一只豺来，迈着慢悠悠的步子，在猴群前面走过来走过去，那神情就跟皇帝对待犯了罪的大臣一样。这样巡视了几个来回，那只豺，用嘴叼了一根柴棍，放在棕毛老猴的头上。其它猴子一见，“哇”地一声，逃得不见了踪影……
　　 老爷爷一下全明白了，原来，豺是在给自己挑选美食，谁最肥最大就挑谁，它挑上了棕毛老猴。老猴知道自己大限将临，身子抖得快要站不住了……
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薄荷糖

到这里，我没有再往下讲，问我女儿，如果你是老爷爷，你怎么办？
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　　 ……
　　 老爷爷被眼前的惨像惊呆了，他想也没想，端起枪一扣板机就把豺打死了，猴子一声尖叫，跑进山林……
　　 转眼间到了秋天，老爷爷去地里收玉米，那群猴子又来了。
　　 ……他只好硬着头皮掰玉米，想着猴子过来糟蹋时再想办法。掰着掰着，老爷爷听见身后也传来掰玉米的响声，心想完了完了，一边想一边回过头去。就在这回头一瞥的时刻，他不禁大吃一惊，原来那群猴子也在学着他的样子掰玉米呢，而且没有一个吃的！原来猴子不是来糟蹋玉米的，是来给他帮忙的！猴子干起活来当然要比老爷爷快得多，它们把掰下来的玉米整整齐齐地摆在地头，然后悄悄离去。
　　
　　 ……这样的情景完全出乎老爷爷的意料之外，他感动极了，站在那儿不知如何是好。就这样，那群猴子一到早晨就来帮老爷爷掰玉米，到了黄昏全都自动离开。而且，从此以后每到秋收那群猴子都要来。
　　--------------------------------------------------------------------- （我把故事停下，问女儿，如果你是老爷爷，你怎么办？ 女儿思考后，给出了自己的答案。我接着再往下讲：）
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　　 ……
　　
　　 不知怎么搞的，那群猴子一见老爷爷接近它们就往开躲，连老爷爷自己也不明白到底是怎么一回事。尽管老爷爷特别想跟猴子友好，每次都对猴子做出各种各样的亲热姿态，但是越这样猴子躲得越远。
　　
　　 ……老爷爷什么办法都想过了，猴子就是不跟他亲近。可是有一天，老爷爷突然发现，每当他让猴子过来时，那些猴子总是盯着自己肩上那杆猎枪。老爷爷终于明白了：不是猴子不愿跟我亲近，而是它们害怕我的猎枪……
　　
　　 （怎么办？再次把问题抛给孩子）
　　
　　 老爷爷大概太感动了，与猴子亲近的心情太迫切了，他大概忘了可能会有什么危险，想也没想，抡起枪，照着石头砸去。猴子见了，一声尖叫，全都拥了过来，围住老爷爷，有的揪他的胡子，有的揪他的头发，使着劲儿跟他亲热。
　　
　　 就这样，老爷爷不再寂寞，因为他跟猴子成了最好的朋友。
　　
　　 后来，老爷爷更老了，种不动玉米了，他就把种玉米攒的钱买了几头牛，大牛生小牛，几年之后成了一群牛。有一天，老爷爷正在放牛，突然听见牛群吼叫起来，叫得特别凄惨，原来来了一群狼，老爷爷想赶着牛逃跑，但是来不及了。狼群慢慢包抄过来，圈子越围越小，情况十分紧急。
　　
　　 狼是一种非常残忍的动物，它要是围住牛群，所有的牛别想有一头活着出去。就是吃不完也要全部咬死。老爷爷心想：完了，我的牛算是全完了。他闭上眼睛，因为他不忍心看着自己的牛被狼咬死、吃掉的惨景。
　　
　　 就在这个时候，只听一声长啸，那群猴子赶来了。老爷爷看见棕毛猴跑在最前面，它们跳进狼群、跳到狼的身上跟狼打。
　　
　　 （讲到这里，我放慢了语速，女儿已是泪流满面）
　　
　　 ……老爷爷赶快把牛赶到安全的地方，连忙回去支援猴子，当他赶到时，发现，山谷里只剩下一堆猴子的白骨……
　　 后来，人们来到山里找老爷爷，发现他住的地方成了一堆烧焦的泥土。老爷爷不见了。再后来，出现了各种各样的传说——有的说老爷爷也被狼吃掉了，有的说那群猴子并没有死，是它们接走了老爷爷，接到一个最好的地方享福去了……
　　
　　
　　
　　
　　 多年以后，重温这个故事，我依然被感动了，依然记得当时泪流满面的女儿。我觉得读书，已不仅仅是读书，更有爱，同情，感动，两难等种种情怀。
　　
　　

薄荷糖

TO：68miaomiao
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　　……我现在就是有些茫然，除了加强练习，我还能从哪些方面下手呢。
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　　 加强学习当然是好事，学习毕竟是很重要很重要的。
　　 当年，傅雷曾给学钢琴的儿子傅聪请了一个国际顶级美术大师，为傅聪教授美术。这在一般人看来是匪夷所思的。而傅雷以为，功夫在琴外。我非常赞同这个观点。
　　 给孩子各种能力是给孩子真爱的最好表现。这些理念在我的书（《谁说妈妈很轻松》）里都有提到。
　　 学习，是多方位的。猴哥除了课业，已经在学习制定计划，执行计划等。学习阅读，学习思考（比如孩子怎么出生的），学习爱，学习娱乐等等。
　　
　　 我比较倾向做导师型的妈妈，给孩子思想和方向。而不涉及具体的每道题，每个音节。
　　
　　 比如，当我的孩子某一门功课考得不太理想时，我常与她说这些话：
　　 辛苦了。你觉得怎么样？如果这是同学A的试卷，你发现什么问题？假设你是老师，试卷交给你，红笔给你，发现很多很棒的地方了吗？下次有什么要提醒的？还有更好的方法吗？……
　　

薄荷糖

TO：68miaomiao
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　　……我现在就是有些茫然，除了加强练习，我还能从哪些方面下手呢。
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　　 加强学习当然是好事，学习毕竟是很重要很重要的。
　　 当年，傅雷曾给学钢琴的儿子傅聪请了一个国际顶级美术大师，为傅聪教授美术。这在一般人看来是匪夷所思的。而傅雷以为，功夫在琴外。我非常赞同这个观点。
　　 给孩子各种能力是给孩子真爱的最好表现。这些理念在我的书（《谁说妈妈很轻松》）里都有提到。
　　 学习，是多方位的。猴哥除了课业，已经在学习制定计划，执行计划等。学习阅读，学习思考（比如孩子怎么出生的），学习爱，学习娱乐等等。
　　
　　 我比较倾向做导师型的妈妈，给孩子思想和方向。而不涉及具体的每道题，每个音节。
　　
　　 比如，当我的孩子某一门功课考得不太理想时，我常与她说这些话：
　　 辛苦了。你觉得怎么样？如果这是同学A的试卷，你发现什么问题？假设你是老师，试卷交给你，红笔给你，发现很多很棒的地方了吗？下次有什么要提醒的？还有更好的方法吗？……
　　

薄荷糖

这一段很有意思。
　　
　　比如，当我的孩子某一门功课考得不太理想时，我常与她说这些话：
　　　　 辛苦了。你觉得怎么样？
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　　一句辛苦了，体现了妈妈的爱。
　　
　　
　　
　　如果这是同学A的试卷，你发现什么问题？
　　………………………………………………………………
　　在对比中学习，既能让孩子找到当老师的感觉，又能取长补短，一举两得。
　　
　　
　　
　　假设你是老师，试卷交给你，红笔给你，发现很多很棒的地方了吗？
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　　让孩子学会自我肯定，这是培养自信心的好方法。
　　
　　
　　
　　下次有什么要提醒的？还有更好的方法吗？……
　　
　　………………………………………………………………………………
　　总结得失，为下一次的进步奠定基础。
　　
　　
　　我理解得对吗？请指教。：）
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薄荷糖

不会画画
　　
　　
　　
　　早上起来，猴哥选择的还是玩游戏。从昨天晚上开始，他的游戏中增加了涂色的内容。用红、黄、蓝三原色来给花儿涂上指定的颜色。如果只涂本色，这很简单，难点在于如何调出橙色、紫色、绿色。这对猴哥是个挑战，因为猴哥不会画画。
　　
　　七岁的孩子不会画画听起来像是天方夜谭。现在三、四岁能画出大人都自愧不如的孩子大有人在，猴哥为什么不会画呢？猴哥怎么可能不会画呢。可我只能很尴尬地说，他就是不会画。
　　
　　可能是错过学画画的关键期，猴哥对画画一直不感兴趣。和猴妈差距巨大，猴妈小时最享受的事情就是画画。还专门学过几年。
　　
　　他还一岁多的时候，猴妈就给他买来了油画棒，希望他能涂鸦。如我所愿，猴哥显然对油画棒还是很感兴趣的，他更感兴趣的是在墙上“创作”。他相当写意，兴致来时，旁若无人，在哪个房间都会留下他的大作，转眼雪白的墙面就被涂得惨不忍睹。
　　
　　我倒是没有发火，姥姥姥爷可是看不下去了，警告猴哥不能乱画了。可小p孩才不管那一套呢，咯咯直笑，觉得大人发火的样子相当有趣，变本加厉，不仅在墙上画，还在被子上、被单上画……屡教不改的结局就是，油画棒被老人没收。也怪我，当时没有能够协调好他们的关系。
　　
　　后来我抽出专门的时间来教画画，甚至幼儿园老师也做过努力，猴哥的兴趣都没被激发起来。觉得不是大问题，就没有勉强。现在想来，这还真是个大问题。
　　
　　我个人觉得，画画对于发展孩子的诸多能力都有帮助。可以帮助孩子学习用笔，可以锻炼孩子的思维能力和专注度，可以激发孩子的创造能力、可以促进手部小肌肉的成长。甚至对于以后的学习都有帮助……唉，说什么都迟了，反正这孩子是不喜欢画画了。我现在头疼的是怎样让他在图画课上能完成作业。
　　
　　如果孩子想涂鸦，哪怕他是往您的衣服上画，脸上画，您都该笑着鼓励他，孩子大了你让他画他还不画呢！
　　
　　(失去了兴趣，我怎样才能让孩子重新拿起画笔?谢老师和诸位天涯高人，支支招吧。）