宝宝学艺

小维尼

让宝学艺，不是宝妈的本意。宝妈一直仰慕自由发挥。

但，事非人愿，随着宝一天天的长大，宝妈渐渐地把周六日到处“游逛”，变成了奔波于学艺之路：从宝三岁半到现在的两年时间里，宝分别学过舞蹈、乐理、朗诵、手风琴、画画、感统训练(准备地说，这不算“学艺”)。
因为宝妈太想得到“好妈妈慢慢来”了，所以，借此参加“学艺宝宝的年终总结活动”的机会，把宝的“学艺之路”总结一下吧。

(一)学舞蹈
最开始，宝妈在离家非常近的地方给她报了个舞蹈班，原因非常简单也直接：通过舞蹈增加宝的协调性(现在看来，学艺之初的目的好像就是错误的)。那是个号称“东方舞蹈团”办的分部，一个班从十几个发展到几十个孩子，以至于到后来，在孩子们做侧平举时，互相都能摸着小手儿。而对于宝妈“让宝练习协调”的目的，丝毫没有达到。
于是小心冀冀地与宝商量“咱不去跳了，行不”，没想到小东西竟然马上回答“太好了，我正不想去呢”。虽然与宝妈的想法撞了个满怀，但是她如此痛快的答应，还是让宝妈吃惊不小。于是追问原因，答：“老师老让我站在后面一排，总是表扬第一排的***，都去了这么多次，她还不知道我叫什么呢!”啊？! 宝妈愕然，要不然上了几个月，宝一点儿进步都没有，回来让她当小老师教宝妈两下，她都不肯呢(宝从小好为人师，不肯做什么的时候，只要一让当老师，马上就做)。宝妈决定找找舞蹈老师，坚定一下“不学”的信心。老师倒是坦诚“你们家孩子(她真的不知道宝叫什么)不协调，动作总是比别人慢……”“是啊，是慢，您能不能在课上多提醒她呢？”“这么多孩子根本顾不过来”。老师的言外之意，我已听得清清楚楚了。Ok，停!
于是，宝的第一次学艺经历这么结束了。总结一下，宝并不是不喜欢跳舞，只是因为大动作协调能力差(剖腹产+爬的少)，越来越不符合老师的要求，导致被老师忽视，自尊心和自信心“严重受到挫伤”。宝妈从一开始就报着“训练协调性”的目的去学习舞蹈，也是此次学艺失败的重要原因。协调性需要训练，但不这种练法。

学艺教训之一：学艺的兴趣和方法，一个也不能少。
补救措失：宝妈最终寻到了一处“感觉统合训练”的好去处，几个四十多岁的老师，结合专用的教具，专门为感觉统合失调(不协调)的孩子开办的训练班，每周两到三次，基本上就是玩，能达到一对几，或一对一的训练。宝很喜欢，戏称其为“翻斗乐训练”，并且在一期完成以后，协调性有了明显的进步。

(二)学乐理
舞蹈课停下来以后，周六日几乎又沦于“闲逛”，虽然玩儿也没什么不好，但是宝妈却压抑不住自己那颗“虚荣的心”(看着别的孩子到在学，不免心里不踏实)。于是找到一位在小提琴方面有着多年演奏经验的老师，试图让宝跟他学习小提琴。第一次登门，还好。五十多岁的爷爷，给孩子留下了可亲的印象。可老师提出，孩子太小，拿最小的琴都还不行，先学乐理吧，学上半年，再拿琴。宝妈掂量，此话在理啊，学!

于是，每周六的上午，带宝去学乐理。然后对着那些“蛤蟆咕嘟”回家念“二分音符唱二拍”。因为新鲜，宝前两次还可以，去学回来念。可越到后来，越不妙。老师每每对着乐谱让宝学，宝开始表现出了烦燥，这时，老师开始转移了目标。冲着宝妈我一次次地问“你记住了吗？认得吗？”俨然把我当成了学生，对于旁边那个坐立不安的小家伙，采取了听之任之的态度。

宝妈从长远考虑，接受了角色变化，回家后，再把吃过了吐出来，对宝进行“二次喂养”。但这东东确实枯燥，一来二去，宝总是在周五怯生生地问“妈妈，明天还去老师家吗？”话里话外透着那么不乐意。终于去过几次之后提出“我不愿意学小提琴，我不愿意去老师家”!她已经恨上小提琴了，那个至今还没摸到过的东西，为什么学起来这么没有意思？!宝妈在劝说不果之后，还是又去了两次。可老师并未理会，还是一个劲儿的问宝妈“你记住了吗？”问得宝妈除了连连点头之外，心里也是老大的不乐意。

师者，传教解惑也。您不仅不能以有效的办法引导孩子，进而退求其次，让我这陪练在课上课下扮演“学生和老师”两职？!
虽然宝妈一肚子的不乐意，可还是理智的同老师通了一次电话，老师的意思很明确“要学，就先这样，我没有教过这么小的孩子”。有了这样的答复以后，宝妈又请教了许多有着学艺经验和教育经验的家长和老师，在得到一个几乎是宝妈偶像极人物的一句“大人都可以换工作，小孩子为什么不能”的话后，基本上有了暂停的意思。

在与宝谈之前，宝妈很是谨慎。毕竟有着一次“学艺失败”的经历，如果这次不考虑好又放弃，宝妈担心宝会产生“困难就不学”的念头。宝的态度非常坚决，再也不想去了!宝妈在解释“可以不去”的原因之后，又给她讲了“现在学这个的确有点儿小，等再长大些就不会遇到这样的困难了”之类的话，宝欣然接受。就此，宝的第二次学艺之路，就此撂下。

学艺教训之二：学习之前，没有充分考虑此技的特点，大有跟风之嫌。同时，也没有对老师进行必要的考查。一个好的演奏家，不一定是一位好的音乐老师。
补救办法：利用周六日，多听音乐会，培养她对音乐的兴趣。让宝知道：音乐是美丽的，你前一段的经历并没有触摸到音乐的真谛。补救效果良好，这第二次的放弃，并未在宝心里产生什么不良的影响。

(三)朗诵课
一个偶然的机会，宝妈观摩了一堂朗诵课。一张张认真的小脸，一声声稚嫩的童音，纯洁得让人感动。宝妈吸取了前两次的教训，与老师先谈了谈。这位有着“童星学生”的老师，经验也比较丰富，但就是有点严厉。担心宝受不住，宝妈带宝又去看了一次课。宝本来就是极爱说话的，表现欲又很强，看到那么多跟她差不多大的小朋友一个个神气十足的表演，她可真是来了劲儿，并表示“我愿意”。

就这样，从四句的小诗到整篇的故事，宝学习朗诵的热情越来越高。其间，宝妈曾小心的试探过宝对于老师的看法，她也觉得“有时候挺厉害”，但因宝对“说话感兴趣”，所以越说越好。

从开始学习朗诵到现在，每周日早上，宝都不能睡懒觉，但小家伙并没有表现出不高兴，反而已经把这当成是生活中的一个习惯了。每次上课结束后的看课表演(上完课，老师都把学生带到大堂去表演，所有的过往的人和家长都会成为现场观众)，都能让宝过上一回“明星瘾”，因为说的好，全体“观众”都会鼓掌，老师也会以“摸一下头”做为奖励。这些都让宝感到莫大的荣誉和成就。在这过程中，增强了宝的自信，也锻炼了她的勇敢。
朗诵，至今天未停止，共学习近一年时间。

学艺经验之一：学艺的过程应该算是“扬其长避其短”，发挥孩子感兴趣和有优势的方面。而不是“取长补短”，不应当做调整孩子不足的方法(这一点，在宝第一次学艺时，宝妈没有意识到)。她越是做的好，越会得到更多的表扬，也就越会有成就感。

(四)手风琴
宝宝长大了，会和同班的小朋友交流“学艺经验”了。于是有一天对宝妈说：“我们班***都学钢琴了，我也要学”，宝的主动提出，宝妈没有思想准备。周围人的孩子，十个有九个学过钢琴，而九个有九个都以放弃告终。宝妈有着上次学乐理的失败经历，再不敢轻言学琴了。可宝没怕，倒主动提出来了。
选钢琴像挑柜子一样的宝妈，在进了几次钢琴城之后，向宝提出了便通的方法“先学个好拿的、小件儿的乐器，怎么样”。因为宝的小表哥在学了两年的手风琴以后开始转学钢琴了，而且效果很好，理解快、上手快。
宝开始不同意：“我就要学钢琴”!并解释了理由：“&&&和$$$都学了，***家里也有钢琴”。从中，宝妈听出了其中“跟风和虚荣”的意思，于是晓之以理，什么“手风琴键盘小，可以为钢琴打基础”，什么“钢琴太贵了，不是说买就能买的，妈妈要看出你真是努力，才能买”等等。终于，小东西同意了。
找老师不是麻烦事，小表哥的老师是一个有着四十多年小学音乐教学经验的爷爷。他把练琴的基本要领，以及五线谱的名词解释等等，都编成了儿歌，孩子很容易理解和记忆。

在宝第一次和他见面以后，就喜欢上了那个“爷爷”，他在学琴的一个小时里，不断地以表扬刺激孩子的进取心，让孩子在轻松和愉悦中体会到音符带来的快乐。

但是，好景不长。
虽然宝非常愿意“到爷爷家学琴”，但是她不愿意每天的“在家练琴”。于是，一场母女练琴持久战开始了：每天回家，只要宝妈提出练琴，宝会无休止的玩这玩那，“等一会儿”、“我还没*****呢”，所有的事情都成了她拖延练琴的一个又一个理由。

宝妈经历了忍耐、劝说、利诱、暴发之后精疲力尽；宝在拖延、无奈、烦燥、大哭过后，表示“我喜欢学琴，但我不喜欢练琴”! 并指出“你根本不是快乐教育”! 宝妈的气极败坏和宝宝的矛盾心理，一度让母女关系很是紧张，此时的宝妈，几尽放弃的边缘。

于是向“老师爷爷”请教其中方寸，爷爷像教宝学琴一样教诲了一下宝妈，中心意思即为“慢慢来”、“学琴练琴是个苦差事”、“千万不能着急，不有急功近利”。宝妈得到“真传”之后，着实反思了一下自己，的确发现许多过于急燥的事例，是啊，好妈妈都要慢慢来，更何况偶这“不懂快乐教育”的宝妈呢。于是，不再每天逼着宝练、练、练，而是“虚心向宝请教”：“五指拢是怎么个放法儿啊”、“小铃铛怎么弹啊”、“主音到底在什么地方啊”等等。还别说，宝妈“装傻充愣”的做法，还挺见效。宝耐心帮助，一下下的演示(哈，宝妈伎俩得逞啦)。

学艺经验之二：好的老师加好的方法，是学成的基础；认真练习加坚持，是学习的关键。

(五)玩画画
宝宝学画画---宝妈的理解基本上是：玩画画。跟着小其妈妈学画画半年有余，基本上每次都是“玩画画”、“玩颜色”。一个玩字，把学的过程变得简单而富有乐趣。没有课桌椅，没有示范，没有强加的思想，只有自主和自由。你可以自己定义你要画的命题，你可以自由地选择色彩。一切尽在自由。
至今为止，玩还在继续，画还在继续。
学艺经验之三：玩中学，学中玩，是初期培养兴趣的最佳办法。

宝宝学艺，亦苦亦乐；宝妈陪练，苦中有乐。

冰冰老师

妈妈真是细心，把每次学艺的经验都总结了出来，对网友会有很大帮助，谢谢~~~

宝宝要在朗诵方面再接再厉哦，上了小学，老师会很看重学生的朗诵能力~~~

花喜鹊

从墙上帖的东西可以看出,妈妈是多么的用心教育孩子,我得好好取经,好好学习.