小学差生需要老师真诚对待

注册 · 发表于 2012-3-15 13:37:19

小学差生形成的因素很多，可能是自己或是外部的原因，老师们对待小学差生的态度也就不能完全相同，那老师们该如何对待小学差生呢？巨人学校老师认为，更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。
　　第一，用发展的观点看学生。应当纵向地看到：差生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。
　　第二，因势利导，化消极因素为积极因素。首先要帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次应有平常的心态：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱，作为一个教育者在对待差生时应该具有自我调控的能力。
　　第三，一分为二的观点看待差生。应该说任何学生都会同时存在优点(即积极因素)和缺点(消极因素)两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。
　　第四，关心爱护差生。厚爱差生，就是真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”，因为他们更缺少辨别能力。他们会说：“老师是说给我们听的，才不是那么回事。”结果是真的也变成假的了。其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任差生，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。
　　如果在小学差生身上做到“真诚”对他们，善意理解他们，高兴地接受他们，一定会促进差生的进步和发展。正所谓外因通过内因起作用，教育者对差生的厚爱定会使他们实现向“自我学习、自我管理”的转变。