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完了音乐会我总结了一下近些年学琴“半途而废”的学生的一些基本情况。 1、有管不住孩子的；
2、有觉很太苦的；
3、有对孩子一时进步不满意的，认为孩子不是这块料的；
4、有家里发生变故的；
5、有工作变动顾不上的；
6、有完成学校规定考级任务的；
7、有只要考级证书的；
8、有因为不补课生气的；
9、有因为学费调整嫌贵的；
10、有因路远吃不消的；
11、有找到“名师”的；
12、有个别被我请退的。
实际上，孩子都是可爱的，甚至完全是无辜的。至目前还没有一例是孩子不肯学而离去的，离去的原因主要是父母。我一直希望学琴前家长慎重决策，不希望半途而废！而现实却是半途而废居多！这往往是令我痛心不已！
可以说，这些孩子如果不离开我，他们绝不会比别人差多少！有些孩子甚至可能成为杰出的英才。上面第３条所叙“对孩子一时进步不满意”的学生就绝对是一个奇才！跟我学琴不到两年其听力已登峰造极，任何四个音的和弦、音块只弹一遍，即可准确无误一一报出！只是由于一时弹琴不算出色，家长竟认为不是这块料，而轻易不学了！我再说孩子优秀家长也听不进去，孩子最后一节课满含眼泪哀求妈妈：“让我学下去吧，我会努力的！”孩子的眼泪象针一样扎着我的心，真是让我悲哀至极！
这些孩子在我这里都打了非常好的基础，几乎个个具备“固定音高概念”，普遍达到了一般意义的音乐天才儿童素质标准。我很珍惜他们！然而，家长并不懂这些，以为我在故弄玄虚，根本不以为然！家长不知珍惜，轻易就放弃了，一个个“小天才”就这样夭折了，我的心血也就这样付诸东流了！
“文革”中有一句血统论的话“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。”也不是一点道理没有，起码说明家庭环境、父母对孩子的成长的影响是很大的。孩子学琴是在父母关心下前进的，父母的思想观念直接左右着孩子学琴，选什么老师？碰到困难要不要坚持？如何对待老师的话？如何评价孩子的进步？孩子的发展前途在哪？等等问题都需要决策和应对，只有具备睿智的思想，才能减少决策的失误。
学琴是提高儿童素质的过程，事关孩子一生。而学钢琴的艰巨性和长期性，尤其是需要睿智父母的思想支撑。 |
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发表于 2014-1-13 09:24:12
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