家有琴童，一条感慨万千的音乐之路

欢乐豆 · 发表于 2012-4-17 12:29:30

一直以来我不太爱把一些经历和感慨发表在博客上，最近女儿学钢琴的经历让我感慨万分，我突然意识到有无数的家长在孩子的音乐之路上一直在走弯路，如果没有人把有价值的经验和信息告诉他们，很可能会让自己的孩子葬送在无知和失败的教育之中。
我的女儿现在刚满5岁，学习钢琴已经上了14节课，大概3个月吧，前11节课跟着第一位老师学，学完了小汤1和天天练练1，小汤2的1/3内容，虽然非常短暂，过程却非常值得回味，我把各种细节写出来，一定能让各位有困惑或感到迷茫的家长得到启发。

一、为什么要学钢琴
我相信80%的家长带孩子来学钢琴不是为了将来走音乐这条路，只有10%的家长希望培养孩子成为钢琴家，音乐家，还有10%的家长确实认为孩子有音乐天赋，应该从小开发。很多专家已经说过学音乐的好处，而我的体会和感受却是：钢琴不仅仅是开发孩子智商的绝佳手段，更是培养孩子各种意志力和素质的最佳方法。在我看来，学钢琴的初衷是为了让孩子能够接触音乐，将来有一门高雅的艺术，能够自如的演奏喜欢的歌曲，能够熏陶高贵的气质，能够提升她的音乐修养，慢慢的我发现，当身边的孩子一个个通过了各种级别考试，一个个拿过各种比赛的大奖时，钢琴又成了竞争的手段。当然，以前很多家长都希望学好钢琴将来高考时可以加分，这一点我是绝对没有指望的，学钢琴的目的很单纯，只要钢琴能学会，其他任何学科和技能都不在话下。这是一个试金石，也是一个关键的门槛。

二、第一次挑选老师的过程
为了给孩子挑选一位老师，为了从小熏陶孩子对钢琴的兴趣，我在她三岁多的时候就经常带她去小区会所的钢琴室去玩，接触那里的孩子，接触那里的环境，但似乎他并没有对钢琴产生多么强烈的兴趣，偶尔会兴奋地去敲打几下。直到四岁多回到奶奶家后见到一个表哥在家里弹琴，她才有了一个念头：我也要学钢琴。
到了四岁半，我开始给她物色老师，因为我知道好老师太重要了，当初我对好老师的理解就是：女儿喜欢的老师就是好老师，因为女儿的性格比较敏感，如果她不喜欢这个老师，我是无论如何都不会选择这个老师的。所以，我每次都是要求老师能够花5分钟时间给女儿上上课，通过这几分钟的交流看看女儿是否喜欢这个老师，说实话，没有对比实在无法知道那个老师更好，所以孩子喜欢一个老师的方法实在算不上一个评价老师好差的标准。

三、正式上课的过程
女儿跟第一个老师上课，第一节课还勉强通过，后来有两次课居然出现女儿哭的爬到我怀里要走，把我给吓呆了，原因是什么？就是老师不了解孩子的个性，我这个女儿不喜欢同一首曲子弹无数遍，尤其是在家里我自认为她已经弹得不错了，上课的时候老师却反复的让她弹了一遍又一遍，也不给她讲为什么要重复弹，而且经常在女儿弹得时候打断她，女儿反而不会弹了，心理一有压力和烦躁就更加不想弹了，后来我跟老师沟通，希望她能多教点内容，至于熟练的问题由我回去来训练，后来，老师上课的进度和节奏快了很多，居然一节课让女儿学了16首新曲子，不过在我看来这些都是比较简单的，女儿弹下来并没有太大难度，果然女儿在家里练了两三次，上课的时候居然都能弹下来。
女儿当时最大的问题是不肯反复弹一首曲子，一旦她弹熟了，就要去弹新曲子，这个问题直到遇到了第三位老师才彻底解决。
第一个老师第一节课时我就发现不对，她的语言表达有问题，含糊不清，而且不够生动，表情严肃，平时我见到她是都是我主动打招呼，她也似乎毫无表情。后来才知道这个琴行就是以她的名字开设的，难怪这么拽。

四、第二位老师（仅是代课一次）
偶尔一次去琴行练琴，女儿由于生病已经连续两周没上课了，正好遇到一个老师正在上课，我就想请老师给女儿上一节，教一点新曲子，因为女儿太倔了，我给她讲一首新曲子，她压根不爱听，而且那时我确实不懂新的知识点，无法教。
第二位老师很欣然的教了起来，第一节课一上来她就指出了女儿很多的指法错误和不良习惯，这让我很感叹，这个老师比第一位老师仔细多了，第二节课，问题出现了，这个老师上课时花在复习的时间太多了，尤其是对一个知识点的表达和前一位老师完全不同，结果导致女儿听糊涂了，而老师则认为是女儿基础不扎实，是女儿学习不认真，结果导致在学新曲子时，女儿已经疲惫了，老师教新内容时她显得那么迟钝和漫不经心，老师又急又气，说了一句“你再弹错我就让你弹十遍！”这一句话把老师的水平和性格暴露了，我知道这个老师是无法让我的女儿信服和喜欢的。果然，下课后我抱着女儿问她喜欢哪个老师，女儿果然说喜欢陈老师，可是我已经不想再见*老师了，因为她放弃了女儿，在我们跟第二个老师上课的第二天，她就要我们一直跟这个老师学，言外之意她不想教女儿了，所以我是无论如何都不会再回头找她的。
又过了一周，第二位老师叫前台阿姨打电话告诉我，说她没时间，让我找*老师上完最后一节课，我彻底失望了，最后我干脆把最后一节课改成了八节自练课。上完之后再也不去那个琴行了。

五、第二次寻找老师过程
为了给女儿寻找更好的老师，我又来到会所的音乐屋，那里有四五个老师，尤其是一位女老师是优秀教师，女儿在3岁多时就认识了，我之前去找她一次，想请她给女儿上几分钟的课，她正在上课，让另一个老师来辅导，我感觉那个年轻老师水平一般，那里环境也没有后来去的音乐室好，第二次去的时候，我发现这位老师的学生特别多，我担心她没有那么大的精力认真对待女儿。我在犹豫之中。。。。
女儿画画的地方叫“大*琴行”，这是一家比会所琴行规模实力大的多的琴行，老师的素质普遍更高，而且有能力经常举办各种音乐比赛，我很心动，于是我在那里反复的寻找的合适的老师。
有一位老师我很感兴趣，可惜人家要出国深造了。
有一位老师我在关注，可惜人家学生已经满了。
有一位老师是琴行推荐的，我见了一面，简单聊了两句，就知道她的个性太强，很严厉，不适合我的女儿。
再后来的一个周三中午，我又跑去那里，想重新寻找老师，正当我准备离开的时候我听到琴房里传来美妙的琴声，我奇怪，怎么周三中午都有人在学琴，我很好奇的走过去一看，一间房间里坐着一个女孩，旁边站着三个同学，我以为那是个老师，没想到是学生在练习，房间外面坐着一个30多岁的女人，我不敢确定她是里面学生的妈妈，我小心的问到“你是她的。。。。？”“是的，我女儿在里面练琴。”我惊讶不已，赶紧坐下来请教她，很感叹她的女儿弹得那么好，聊了两句后我才知道，今天我遇到了“音乐才女”了，这位妈妈给我讲了她如何引导孩子学琴，她的女儿现在才12岁，已经是英皇八级水平，还在星海音乐厅独立开了两次音乐会，我惊呆了，真不可思议。我赶紧把我的烦恼告诉她“我正在为寻找老师发愁，不知道您在那里学的。”她非常欣然的把一位老师的名片告诉了我，还把这位老师的学生推荐了两位给我，其中一位女学生教授的风格是属于很优美的那种，我一听就是我所喜欢的那类风格，我认为孩子学琴一开始就是兴趣最重要，严格枯燥的教学方式不适合我的女儿，我的目的是首先让女儿对钢琴对音乐感兴趣。

六、什么才是真正的好老师
1、
丰富的教学经验
2、
了解孩子的心理和特点，因材施教
3、
良好的沟通能力
4、
高尚的情操和人格魅力
5、
正确的教学理念
6、
耐心、爱心、鼓励、严格
作为父母，我们应该了解自己孩子的性格，更应该知道自己要请怎样的老师来辅导孩子，没有好老师和坏老师之分，只有合适不合适，合适的老师就是最好的老师。
目前孩子的老师是我认定的好老师，不仅方法得当，因材施教，治学严谨，而且性格温和，要求严格，有耐心，有爱心，更重要的是具有高尚的人格魅力，把钢琴学习当成了一门优美的艺术来教，真是令人陶醉。
学琴具有一对一的独特性，老师的治学风格和谈吐性格对孩子具有强烈的潜移默化的影响，孩子不仅仅是在学一门技艺，更是在学习怎么做人，怎么修身养性，怎么严谨做事。所以，之前的老师不适合我家孩子的性格，更不符合我的求师标准。
孩子现在学琴很快乐，进展顺利，基本功扎实，老师也很喜欢。
七、女儿正式踏上学琴正轨后的艰辛与快乐。。。。。