瑞典大学是如何用博物馆上课的

TeacherA

目前，不论是在我国还是在国外，带领儿童参观科技博物馆，寓科普教育于休闲旅游之中，已成为人们运用博物馆公共文化资源的常见方式。至于馆内的文字说明和讲解员的讲述，当然更是博物馆发挥教育传播功能的通常做法。


既然博物馆的职能包括研究、教育和学习，那么博物馆的公共文化资源从逻辑上讲顺理成章地可用于课堂教学。但是，教育界应以何种方式做到这一点呢？前段时间我在瑞典延雪平大学讲学期间，曾从一位瑞典教师的两堂别开生面的课上，目睹了她将博物馆资源用于课堂教学和训练学生的做法，由此窥见了高校教学中使用博物馆资源的灵活方法之一瞥。


这发生在我作为上海大学影视学院与瑞典延雪平大学教育与传播学院之间的国际教师交流项目的参加者在瑞典延雪平大学讲学期间（今年8月中旬至9月下旬）。在此期间，我与该校的艾芭Ÿ孙丁（Ebba Sundin）副教授合作讲授了两门课程：研究生课程“全球媒介文化”和本科生课程“跨文化交流/传播”。我们采用了共同设计、商定课程内容，按课程覆盖的主题、知识点分工，并且相互听对方上课的方式，进行合作。


在“跨文化交流/传播”课程的一堂由艾芭Ÿ孙丁博士负责的课上，我发现她首先就用聊聊数语布置了一项练习：到当地的一家博物馆参观，寻找和挑选出具有文化特色的展品实例，将之拍摄下来，并基于这些，利用课余时间形成讲述内容，下次拿到课堂上进行演讲。然后她就与学生约定了参观博物馆后回到课堂的时间。学生们很快就带着练习要求自行去博物馆参观了。


为了对那段时间博物馆的展出内容有所了解，她与我也双双步行到了那家博物馆。当时这一博物馆在突出部位展出的，是瑞典著名画家和（童话）插图画家John Albert Bauer的作品，主题为“John Bauer的童话世界”。这位生于延雪平、葬于延雪平的著名绘画艺术家是延雪平市的骄傲。


John Albert Bauer作品展出期间成为延雪平博物馆的重头戏因而是自然而然的。而与此同时，博物馆中还陈列展出了不少反映当地人日常生活史的实物。此外，还有当地小学生的作品展出。


John Albert Bauer这位才华横溢、天赋极高的画家，不仅油画技巧精湛，而且能画美丽的水彩画。参观期间，我也抓紧时间拍摄了一些特别引起我兴趣的展品，其中, 既有描绘童话故事的画面，也有展示瑞典乡村风光的绘画，还有在我看来手法与画面与中国画有相似之处的莲花图。





一张描绘童话故事的图画中一名儿童乘坐骏马腾空而起在祥云中的场景，勾起我对中国童话故事的遐想。此外，作为一名教育工作者，我对他们以展出儿童稚嫩而富有童趣的作品鼓励孩子的艺术创作热情的做法深感兴趣，因此我也拍摄下了编排整齐、布局富有艺术感的当地儿童作品展。


在艾芭Ÿ孙丁负责上的下一次上课时，她在课堂上除了按计划主讲了当日的主题外，还留出了相当大比例的时间让学生们演示他（她）们选出的具有文化特色的展品实例的照片，并围绕他（她）们拍摄下的这些实例的照片，演讲为何挑选这些展品，其文化上的特色体现在什么地方。


学生们所选的实例，基本上都来自作为当时博物馆展出的重头戏的John Bauer作品展。其中被选率最高的作品是一幅夜晚月光下林中的驼鹿的画。选择的理由，除了驼鹿在瑞典有“森林之王”之称因而令人联想到瑞典的森林覆盖率和瑞典的动物以外，还是因为这幅画的冷色调颇能代表John Bauer的画风。可惜我在参观当日因此画光线暗淡而没有拍摄下来，后来在学生们在课堂上演示其摄下的画家这一作品时，又恐照相会干扰课堂而依然没有拍摄。


由于John Bauer的绘画作品牵涉到瑞典的一些民间故事、童话故事，这次练习也使学生感叹自己这方面的知识有欠缺。因而，这次练习不仅调动了学生思考文化特色的积极性，也让学生意识到进一步增长相关知识的必要性。


延雪平市的这家博物馆还专门辟有一间实验室，可供举办工作坊或演讲等用。显然，一旦需要，当地人可以将此用作临时的课堂。只是当我们参观时，并未见到工作坊或演讲等的进行。


将博物馆的某间屋子用作临时课堂的做法，我后来在讲学已结束、从丹麦的哥本哈根登机返沪回国前在哥本哈根稍作驻足、参观当地的博物馆时却碰巧见到了。在我参观一家城堡博物馆时，在一间展室中见到了一位教师正在给一组大学生模样的青年讲述某段历史。


瑞典这一位于斯堪的纳维亚半岛东（南）部的北欧国家，历史悠久。相传约一万四千年前，（如今的）瑞典这片土地为厚厚的冰冠所覆盖。随着冰冠的退却，逐渐有人来到瑞典。据传在瑞典东南部发现的最早的人类栖息处，可追溯到大约公元一万二千年前。即使从瑞典、丹麦、挪威这三个斯堪的纳维亚国家各自有了自己的国王并首次初步划定其疆界（发生在1000年左右――据1997年版的《最新各国概况》）算起，距今也已1000多年。


悠久的历史留下了许多人文、自然遗产，给博物馆的建立和发展提供了重要条件。在瑞典有各种各样的博物馆，不论是大城市还是小镇，都有当地引以为傲的博物馆。就大城市来说，瑞典首都斯德哥尔摩堪称典型。著名的诺贝尔纪念馆和瑞典皇家博物馆（Royal Palace Museum）就座落在斯德哥尔摩的老城。


此外，斯德哥尔摩还有瓦萨博物馆、历史博物馆和Skansen博物馆等不同种类的博物馆。瓦萨博物馆是一家独特的海洋博物馆，专门展出1628年在首航中即沉没、三百多年后被成功打捞上来（1961年）的瑞典著名的瓦萨号战舰，其大量的雕塑品作为艺术装饰品以及船上面的物品颇有历史意义；Skansen博物馆则是别具一格的户外博物馆，馆内保留着原封不动的历史上的旧建筑，还有一些以自然的方法饲养的动物。


就小镇来说，从延雪平市乘坐一个多小时的汽车就可到达的Eksjor，可作为一例。在这一小镇，博物馆是其主要的旅游景点之一，它坐落在小镇的老城，附近有流水潺潺的小河，还有一些历史上的旧建筑，小镇的旅游信息中心也离此很近。博物馆展品中，既有历史上名人使用过的物件，也有画作，这些画作有反映历史的，也有现代气息很浓的。


教育传播是现代博物馆的重要功能之一。异国他乡的教师将之用于课堂教学的方法可以给我们以如何将博物馆用作教学资源的启示。

小小小鱼儿

这篇贴很喜欢！应该多带孩子去看看参观

依然

真有意思啊！很想体验一下呢

美羊羊

这么先进？？？