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积极参与音乐类可以帮助提高孩子们的识字,表明周二在《华尔街日报》发表的研究 心理学领域。
在这项研究中,西北大学的科学家与按钮电极导线使用传感器来监测学生的大脑反应。 研究的作者注意到,那些青年积极参与音乐类的读写测试得分高,表现出改进的语言功能比学生上课显得更为被动。
“即使在一群高度自我激励学生,小变化在音乐接触——出勤率和课堂参与——预测神经处理经过音乐训练的强度,”研究报告的主要作者Nina Kraus教授通信科学和神经生物学和生理学西北大学在一次新闻发布会上说。
kai20150101 研究者的研究结果还表明,音乐类的类型问题:学生演奏乐器表现出更多的改善神经处理相比,学生参加了一个音乐欣赏类。
“我们的结果支持的重要性,积极的体验和有意义的参与声音刺激大脑的变化,”克劳斯说,西北的听觉神经科学实验室的主管。
研究人员没有使用一个活跃的对照组,而是寻找差异群孩子参与类,是由非营利性社区音乐和谐项目,位于洛杉矶。
西北基于和谐项目数据的先前的研究已经表明,两年的音乐训练,而不是一个,改善大脑的能力区分像模像样的音节,技能与素养,根据新闻稿。
“音乐,不能被认为是一个权宜之计,”克劳斯说。
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发表于 2015-1-1 10:25:36
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