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你注意到什么似乎是一个流行的人粘在他们的智能手机的软发光吗?
不幸的是,你并不孤单。 超过18亿人每天都在自己的智能手机和使用他们的设备。 一些研究估计,一个普通人每天检查他们的屏幕150次。
这一技术的广泛使用滴到我们社会的最年轻的成员。 来自英国的数据显示几乎70%的“11 - 12岁大的孩子使用手机,这增加了接近90%的14岁。”
在最近的一次出版,它是指出,56%的儿童年龄在10到13日自己的智能手机。 虽然这个事实可能会休克,据估计,25%的儿童年龄在2到5之间的智能手机。
应该不足为奇的是,智能手机和平板电脑已经取代了篮球和娃娃在一个孩子的愿望清单。 小学学龄儿童开始问,或者我们说乞讨,这些形式的技术之前,他们甚至可以把他们的鞋子。
这就提出了一个问题:如何移动技术,通常在智能手机,发现影响儿童大脑发育。 这个话题已经创建许多争论的父母,教育工作者和研究人员。 不幸的是,智能手机是相对较新,很多收集证据尚不明确或不一致。
这意味着重要的是家长考虑的潜在影响智能手机对儿童心理学和发展。
大量的研究已经进行了多年来了解孩子学习。 有许多理论循环,但皮亚杰将可能在教育领域最受尊敬。 他是第一个人研究孩子的大脑发展。
他的认知发展理论主要解释了学习是一个心理过程,进行了基于生物学概念和经验。 他推断,孩子学习一样——他们的大脑成长和功能相似的模式,通过四个通用的发展阶段。
教育者已经实现各种技术和方法的课程,建立在皮亚杰的原则。 孩子们需要体验周围的世界来适应新的想法。 孩子“构造了解他们周围的世界”,并试着去理解新想法基于他们已经知道和发现。
为儿童,面对面的互动是主要他们获得知识和学习方法。
珍妮博士Radesky波士顿医疗中心的开始担心当她注意到父母和孩子之间缺乏交流。 她观察到智能手机和手持设备干扰粘结和家长的关注。
Radesky说,“他们(孩子)学习语言,他们了解自己的情绪,他们学习如何调节。 他们学习通过观察我们如何谈话,如何阅读其他人的面部表情。 ,如果没有发生,孩子们错过了重要的发展的里程碑。”
屏幕时间需要远离身体学习和探索世界通过玩耍和交互。 它可以指出,医生和教育者担心过度暴露于触摸屏技术如何影响大脑发展。
手机辐射一直是智能手机如何影响大脑的主要恐惧。 然而,辐射理论尚未被证实,许多专业人士声称手机不暴露我们足够的辐射造成伤害。 可以提供父母一点救济,但似乎从智能手机发出的无线电频率可能会伤害大脑发育。
时间和大脑的额叶仍在青少年发展中,他们是最靠近耳朵的一部分青少年倾向于持有他们的设备。 事实上,“研究表明,时间和额都是积极发展在青春期和仪器方面的高级认知功能。”
除了让大脑发展无线电波或有害的辐射,研究人员正在调查智能手机和互联网可以阻碍或丰富大脑功能。 小加里博士,加州大学洛杉矶分校的记忆和衰老研究中心,进行一个实验,证明了人的大脑变化以应对互联网的使用。 kai20150115
他利用两组:那些有很多计算机知识和那些最小的技术经验。 脑部扫描,他发现两组有相似的大脑功能从一本书在阅读文本。 然而,科技集团显示“广泛的大脑活动在大脑的左前部分称为背外侧前额叶皮层,而新手显示很少,如果有的话,在这个地区活动。”
孩子年龄经常感觉他们需要实践技术,掌握现代进步的。 然而,小博士的实验显示,几天后的指令,新手很快就显示相同的大脑功能的计算机高手。
技术和屏幕时间已经重塑了他们的大脑。 似乎增加了屏幕时间忽略了大脑中控制的电路更传统的方法学习。 这些通常是用于阅读,写作,和浓度。
智能手机和互联网也会影响沟通技巧和人类的情感发展。 如果一个孩子依靠电子交流,他们可能削弱他们的人际交往能力。 小博士建议,孩子们可以成为脱离别人的感情。
如果人的心灵很容易塑造,想象发生在大脑的连接和布线仍在发展中。
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狗仔卡
发表于 2015-1-15 10:43:34
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