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如何教宝宝阅读(转自杜曼闪卡网)

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发表于 2009-2-25 09:12:13 | 显示全部楼层 |阅读模式
 孩子是粘土,母亲是陶艺家。————温尼佛.史脱勒


   许多教育理论都坚持某些特定的方法,否则就没有作用。教宝宝阅读则没有任务限制,只要付出就会有收获,每天花费的时间不会超过半个小时,当然,你愈用心,技巧愈纯熟,宝宝学习的速度愈快,效果愈好。
   在探讨如何教导孩子之前,应该先了解孩子:
1.五岁以下的幼儿很容易吸收大量的资讯,年纪愈小效果愈好。
2.五岁以下的幼儿接受资讯的速度惊人。
3.孩子在五岁以前吸收愈多资讯,能够记住愈多。
4.五岁以下的幼儿精力过人。
5.五岁以下的幼儿有旺盛的求知欲。
6.五岁以下的幼儿有阅读的能力和意愿。
7.五岁以下的幼儿接触到任何语言,都能学得很完整。

  基本的技巧
   几岁开始学习阅读
   孩子何时才准备好,可以开始学习?这是一个有趣的问题。有一个妈妈问一位知名的儿童教育专家,几岁可以开始教她的宝宝。专家问她:“你的孩子何时出生?”“他现在已经五岁了”。母亲回答。“赶快回家吧!”专家说:“你已经浪费他五年的时间了。”宝宝周岁以前,是开始教他阅读的理想时机,可以事半功倍;倍了两岁以后,学习的效果就会逐年递减。从宝宝一出生,我们就开始和他说话,刺激他的听觉;同样地,我们也可以让他透过眼睛接触文字,刺激视觉。

  教导孩子,必须注意两个重点:
1 .父母的态度和方法。
2 .教材的大小和顺序。

  父母的态度和方法
   学习是生命中最大的探险,是重要且无可避免的活动,也是有趣及最刺激的游戏,但绝对不是工作,不应该有丝毫的勉强。
   父母和孩子都应该以最愉快的态度学习阅读,激发孩子学习的欲望和潜力。你必须铭记在心的安全守则是:如果你或孩子觉得不好玩,必须立刻停止。的做法一定错了。

  最佳的教导时机
   父母和孩子都必须有愉快的心情。如果孩子感到烦燥、疲倦或饥饿时,应该先处理孩子的需要。如果父母的情绪不佳,必须先逢我适应,才能愉快地教导宝宝,否则宁可整天都不让孩子玩认字的游戏。快乐学习效果会更好。

  练习时间
   每次练习的时间不能太长。
   原则上是一天三次,每一次只进行几秒钟。并且要在孩子意犹未尽时结束,如此才能刺激孩子继续学习的欲望。

  教的方式
   不论是教孩子认五个生字、短名或是一整本书,父母的教学热诚都是激发孩子学习兴趣、提高学习效果的重要阅读。孩子热爱学习,速度非常快,因此看教材的速度要非常快。不必要求孩子正襟危坐,注意看着教材,认真听讲。只有大人才需要如此。
让孩子看卡片时,速度愈快愈好。多练习几次,就能掌握其中的诀窍。每一张卡片上的字体都必须很大很清楚,因此在快速地闪过时,孩子还是可以看得清楚。动作熟练之后,还要注意声音和表情,避免变得机械化,对孩子失去吸引力。动作要快,但是声音和还是一样地活泼富于变化。

  下列这些事项,关系到孩子的学习效果:
1 .让孩子看教材的速度(愈快愈好)
2 .新教材所占的比例(不可常反复用旧教材)
3. 父母愉快的态度。(一定要愉快、安详且活泼多变化)

  练习时速度愈快、新教材愈多、心情愈愉快,效果愈好。速度本身就足以影响教学的成败。不必要求孩子注意看,求知欲旺盛、聪明的孩子会像海绵一样,在瞬间吸收新的知识;时间太长,反而使他们失去学习的兴趣。


  持之以恒
   事先把卡片准备好。每天愉快且持续不断的练习,胜过好高骛远却断断续续。但是在某些特殊的情况下,例如,新生的宝宝降临、搬家、旅行、家人生病时,最好停止练习,直到恢复生活规律之后再重新开始;在中断的期间内,你可以念书给宝宝听。千万不要敷衍了事,否则将徒增你和孩子的挫折感。
恢复练习时,必须从中断的部份继续衔接,不要完全从头开始。
   每天持这以恒,孩子的快乐和自信将与日俱增。

  准备卡片
   教宝宝阅读所需的导具非常简单。这是由许多儿童脑力发展专家,配合大脑的成长与功能设计而成,兼顾幼儿视觉和听觉的发育,完全符合幼儿的需要。所有的卡片都以白色的硬卡纸制作,不怕磨损,可重复使用。
   首先将白色的卡纸剪成5寸X15寸(约13公分X 38公分)的长方形纸板。可以买裁好的现成卡片,节省时间。
   准备红色的麦克笔,线条愈粗愈好。把要教的字写在纸板上,每个字约4寸(约10公分)大,让宝宝看得很清楚;字体要工整,旁边至少要留1/2寸(约1.5公分)的空白,方便用手拿住卡片。
   有些妈妈的卡片作得非常精致,甚至细心地描上花边。但我们并不鼓励这种作法,时间宝贵,应该作更妥善地运用。你需要大量的卡片,因此只要清楚、工整即可。在卡片的背面,用铅笔写上同样的字,让你知道自己拿的是哪一张卡片,才不会念错;不必每次都把卡片转过来看,造成干扰,减慢看卡片的速度。起初的字体要大,随着孩子的年龄渐长,逐渐缩小到一般大小。红色的字体对幼儿有较大的吸引力。
   开始教孩子阅读时,你会发现孩子学会新卡片的速度非常快。不论我们如何强调,孩子学习速度总会大出父母的意料之外。卡片一定要事先准备。在课程开始之前,至少要准备两百张卡片,以便随时应用,避免因为进度落后,一再重复使用旧的卡片,使兴趣索然,甚至倒使课程不了了之。
   准备两个月之后才用得到的卡片,你可以从容地思考;如果你匆忙赶制明天早上就要用到的卡片,手忙脚乱,就毫无兴趣可言了。
   如果你实在来不及准备新的卡片,宁可暂停,也不要一再重复使用旧的卡片。

  准备卡片是一件费时的事,对于全职妈妈尚可尝试,如果是坚持工作的妈妈,几乎不可能有时间亲手制作如此多的卡片,以赶上宝宝的学习速度,因此,本中心推荐“EMMY早教”生产的杜曼早教卡片,详细情况可以参阅右侧图片链接 ----》》

  教学准则
1. 尽早开始。
2. 尊重孩子。
3. 在你和宝宝都很愉快时才教。
4. 在孩子意犹未尽时停止。
5. 看卡片的速度要快。
6. 时常加入新的卡片。
7. 持之以恒 。
8. 事先准备卡片。
9. 宝宝觉得不好玩立刻停止。

  学习阅读的五个阶段
   依照正确的进度,可以使孩子的学习轻松有趣,效果事半功倍。

  教孩子阅读的步骤如下:
第一阶段 生字
第二阶段 片语
第三阶段 短句
第四阶段 句子
第五阶段 书

  第一阶段———生字
   在第一个阶段先让宝宝学会十五个生字,之后再逐渐扩充字。
   在宝宝兴趣很好、情绪佳,感受性敏锐的时候,开始教他。选择一个清静的角落,尽量水要有干扰,例如容易使宝宝分心的东西。
   开始玩游戏了。拿起写着“妈妈”的卡片,在宝宝拿不到的距离,清楚地对他说,“这是妈妈”。
   不必作任何说明。一点也不用麻烦。只能让他看一秒。
   接着,拿出“爸爸”的卡片,愉快地说:“这是爸爸”。
   以同样的方式,让宝宝再看三个字。注视宝宝脸,让他感受到你的专注。不可以要求他跟着你念一遍。
   五个字都看完之后,以最夸大的方式表达你的欣慰赞许。
   在第一天当中,以上述同样的步骤重复三次。每次至少间隔半个小时。第一天结束,你已经踏出教导宝宝阅读的第一步。(最多用掉三分钟)
   第二天,重复三次基础的课程,再加入第二组五个新的生字,同样练习三次,总共作了六次练习。
   每次练习完时,都要称赞宝宝好乖好聪明,你以他为傲。拥抱亲吻是最直接的表达。绝对不要用饼干或糖果贿赂他。
   以他学习的速度之快,你根本来不及准备那么多糖果,吃太多糖果也有害健康。此外,和你的爱与肯定比起来,糖果的奖励实在太微不足道了。

  几年以前,有一些儿童教育专家提出“看、听、感觉”的教育方法,非常实用。例如,妈妈和宝宝一起玩时,分别捏住宝宝的五只脚趾头说:“这只小猪去买菜,这只小猪在家里”。
   和宝宝面对面,让他看得到(看)、念儿歌让他听得到(听)、捍捍脚趾头,让他感觉到。(感觉)
   要注意的是,孩子的学习速度太快了,同一组卡片每天超过三次,就会使宝宝感到厌烦。如果看一张卡片的时间超过一秒钟,他就不会有兴趣了。
   第三天再加上第三组五个新的生字。
   现在你已经教了三组生字,每一组五张卡片;每一天每一组看了三次,总共作了九次练习,只用掉几分种的时间。
   绝对不能让孩子感到厌烦,速度宁可太快,也不能太慢。

  在你的协助下,他已经做到两件非比寻常的事情:
1 .视觉的发展,大脑学会辩认不同的文字。
2 .克服了一生当中最抽象的问题;他学会认字了。

  在第一个阶段,让宝宝学会分辨不同的东西。
   教宝宝阅读的前十五个字,应该选择他最熟悉的事物。例如家人或亲戚的名字、身体各部位的名称、最喜欢的食物或玩具、宠物、或是最喜欢的活动。在这里无法一一列举出来,因为每个孩子的情况都不一样。
   从和“自己”有关的各部位开始教(例):身体各部位 手 脚 眼睛 鼻子 嘴巴 耳朵 牙齿 头发
   增加新的生字,淘汰旧的生字时,方法如下:旧的卡片看了五天之后,每一天每一组卡片淘汰一张,同时加入一个新字卡片。暂时被淘汰的生字,等我们进行到第二、三、四、五阶段时,还会再用到。根据妈妈们的经验,在卡片的背面,写上练习的日期,很容易就可以看出卡片已经使用过,应该淘汰了。
   简单地说,每天教二十五个生字,分成五组,每组五个字。宝宝每天学到五个新字,每组各一个。每天淘汰五个旧的生字,同样是每组各一个。如果宝宝学习的兴趣很高,每天可以增加到十个新的生字。
   记住不要让孩子感到厌烦。如果孩子觉得厌烦,十之八九是你的动作太慢了。
   学完了有关“自己”的字辞之后,就可以进行下一个阶段。并且加入宝宝周遭熟悉事物名称。
   家中的物品:椅子 桌子 门 窗户 墙壁 床 浴缸 煤气炉 电冰箱 电视 沙发 马桶。。。依照家中实际的情况而定。
  
 楼主| 发表于 2009-2-25 09:12:18 | 显示全部楼层
拥有物品(宝宝自己拥有的东西)
   公共汽车 毛毯 袜子 茶杯 汤匙 睡衣 鞋子 奶瓶 汽车 牙刷 枕头 球
   家庭的字辞,和“家庭”有关的字辞,包括在家中常见的物品、食物、动物,或是宝宝经常做的动作。此时宝宝已经学会二十五到三十个生字。不要再复习这些学过的字,否则他会觉得无趣;孩子喜欢学习新的事物,却不喜欢一再重复旧的东西。

  不要考试。考试造成父母的压力,孩子一定会感觉到;于是就把紧张、不愉快和学习联想在一起了。

  在教新的生字之前,先示范动作,可以增加学习的趣味性。例如,“跳”,“妈妈跳”。接着让宝宝跳,说:“宝宝跳”。然后才让宝宝看生字,“跳”。用这种方式教完所有的动作。宝宝特别喜欢这种互动的方式。

  学完了家中基本的生字,现在宝宝学会的生字或生词已经超过五十个。再进到下一步之前,要特别注意以下两点:
第一, 父母教孩子阅读,陪伴孩子学习和玩乐,是一种愉快的亲子活动,而不是责任或义务。
第二, 小宝宝对文字非常好奇,孩子有兴趣的字,要立即写出来给他看,增加他的字辞。

  因此,如果孩子问:“妈妈,犀牛怎么写?”或是“显微镜怎么写?”都要认真地回答他的问题,并且立即把那个字写出来(写给宝宝看而不教他书写方法)。
   学习他自己想到的字,他会特别感到骄傲快乐。

  第二阶段——片语:字词的结合
   宝宝学会简单的字辞之后,就要开始把这些字或词结合起来,变成片语。这是生字与完整的句字之间,重要的连贯步骤。颜色是最容易应用的基本生字。
   颜色:红色 紫色 蓝色 橙色 黑色 粉红色 黄色 白色 灰色 绿色
   在每一张卡片的背面,画上该种颜色的色块。教完生字,再翻到背面,让宝宝认识颜色。基本的颜色教完之后,再教更复杂的深浅色调,例如靛、淡蓝、橄榄色、金色、银色、古铜色等。
   学会简单的颜色之后,可以开始教第一组片语。
   蓝色的眼睛 紫色的葡萄 红色的卡车 棕色的头发 黄色的香蕉 绿色的苹果 黑色的鞋子 白色的冰箱
   每一组片语所使用的生字,都是宝宝已经学过的。片语包括两个能满足宝宝的要素。第一,他喜欢看到已经认识的生字。第二,两个熟悉的生字,结合在一起而有了新的意义,使他非常开心。
   把准备好的片语分成两组,每组各五个。每一组每天看三次,连续五天(或更短)。五天之后,每一组淘汰一个片语,并分别加入一个新的片语。一个月之后,再作新的变化,加入相反词。
   相反词:大——小 长——短 胖——瘦 左——右 干净——肮脏 快乐——伤心 光滑——粗糙 空的——满的 漂亮——丑陋 黑暗——光亮
   取材要根据孩子的年龄及生活经验而定。你可以在卡片的背面附图说明。这些观念与每日的生活息息相关,对幼儿而言,“大”和“小”很容易明白。大人虽然觉得抽象,但只要以合理且直接的方式教孩子,他们很快就懂了。
   我们可以教他:空的杯子 满的杯子 大的椅子 小的椅子 快乐的妈妈 伤心的妈妈 长头发 短头发 干净的衬衫 肮脏的衬衫 左手 右手

  第三阶段——短句
   从片语进到短句,是轻而易举的。衬衫左手右手前面学过的动作和片语结合起来,就是非常基本的短句。
   如:“妈妈在跳”“哥哥在看书”“ 爸爸在吃饭”
   即使只有五十到七十个基本字辞,变化也非常可观。

  教简单的短句时,可以灵活应用三种基本的方式:

1 .准备五个“在”、五个人名、五个动作的卡片,各抽出一张,就可以组成短句,念给宝宝听。然后让宝宝自己从每组卡片各抽出一张,组成短句,念给他听。宝宝高兴的时候随时都可以玩。经常变换名字及动作,保持游戏的新鲜感。例如:妈妈在吃饭 爸爸在睡觉 妹妹在哭 弟弟在跑步 猫咪在爬 妈妈选了:猫咪在爬 宝宝选了:弟弟在跑步
2 .使用5寸X15寸的硬卡纸,每一张各写上一个短句。字体必须缩小,才能写得下整个句子。字与字之间要留适当的间隔,不能挤在一起。每天看五个短句,练习三次,持续五天。然后每天加进两个新的短句,换掉两个旧的短句。(例)大象吃东西
3 .准备8寸X18寸卡片,用红色的麦克笔,写上简单的短句,画上简单的插图,记录宝宝的生活点滴,作为一本书。

  另外一种建议是,用宝宝的照片作为插图,既简单又生动,每一个孩子都会非常喜欢。每一本书只有十页,每天念二到三次给宝宝听,持续数天,再换成另外一本。

  第四阶段——句子(字体颜色开始改用黑色)
   作完短句的练习,宝宝开始学习利用完整的句子,表达更完整的意念。现在我们再加入形容词及副词,作更多的变化。例如:小明正在读书。句子愈长,字体就愈小。但是每个字仍然要有适当的间隔;必要时,卡片可以裁得更长一点。
   经常和宝宝玩造句的游戏,你会发现他非常喜欢造笑且没有道理的句子(例):大象吃肥皂。爸爸抱着草莓。比得坐着肚脐眼。
   在教与学的过程中,使用幽默句子,可以提高学习的乐趣,学习时愈快乐,效果愈好。利用各种排列组合的方式,制造许多句子,加强宝宝用字的信心和能力。
   此时你仍然可以让他练习看生字、句子或是自制书。你可以让他大声复诵或是念完整个句子,如果他不想念也无防,但是你不可以要求他念。下一章我们再探讨此点。
   句子愈来愈长,卡片或自制书的篇幅愈来愈不够用,你应该采取种变通的方式:
1 .缩小字体。
2 .增加字数。
3 .把红色的字体改为黑色。

  起初字体缩小一些,约为2寸(约5公分)大小;不能太小,否则孩子会看不清楚。几个星期之后,如果可以适应,再增加字数,持续一段时间。其后再缩小到1寸。卡片处重要的原则是,不要同时缩小字体,并且增加字数。首先把字体略为缩小,观察一段时间,然后才增加字数。
   若字体突然缩得太小,或是字数增加太多,宝宝的注意力及兴趣都会递减。如果他茫然地盯着你看,一定是字太小看不懂,此时,应该立即恢复原来的字体大小及字数,适应较长的时间,让他恢复原来的兴趣。
   生字卡的字体大小及颜色都不需要改变。但自制书的字体,可以由原来的红色改为黑色,因为字体较小时,黑底白字的对比更鲜明,看得比较清楚。
   完成生字、片语、短字、自制书之后,接着我们准备进入最后,也是最有趣的阶段——书。

  第五阶段——书
   完成前面的准备工作,宝宝已经具备基本的阅读能力,随着年龄的增长,宝宝已经逐渐适应书页的字体更小,字数更多。
   三岁大的孩子,可以看清楚1寸的字体,太小的孩子还是要依赖制的书。
   选择适合的书非常重要,必须符合下列的条件。
1. 包括五十到一百个生字。
2. 每一页不超过一个句子。
3. 字体不可小于1寸。
4. 文字配合图解(但是文字不可与图解连在一起,且要单页独空,以免宝宝看图猜字)。

  如果在市面上找不到合乎标准的儿童书,最简单的作法是,把这些书页放大,再剪贴适当的插图重新组合。
   书的内容很重要。宝宝喜欢读的书,和大人完全一样,必须兼顾娱乐与吸收新知。
   童话故事、动物、自然科学、都非常受欢迎。
   最简单的判断原则是,你自己觉得这本书好看吗?若否,三岁大的宝宝也不会喜欢。

  给宝宝精神食量时,宁可对他的期望略高,也不可低估他的能力,才记住下列的原则:
1. 选择或制作宝宝有兴趣的书。
2. 开始读书之前,先教宝宝学会书中的生字。
3. 文字要大且清楚。
4. 文字与插图不要放在同一页。

  同年龄的人们交谈。人之所以为人,基本上是因为他们有读书和写的能力。这是你的孩子学习读书之后,最重要的心得。如果孩子愿意与你分享,记得要用爱与专注来肯定他的发现。
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