小燕学钢琴——第2课

小燕 · 发表于 2012-7-30 15:47:48

2012年7月29日，小燕一早就起床了，全家人各就各位做着小燕上课前的准备。前节课的学习内容经过一周时间断断续续地复习，感觉乐理知识部分记的差不多，但实际操练内容还有所欠缺。如起大臂的力量控制，调皮的小燕对这个关键性的动作没能按质按量的练习。这让我有点担心，好像回到上学时代没能完成好作业，第二天上学前忐忑的心里。。。。。。
8点40分到达学校，延老师已提前在前厅等待。看着他阳光的笑容，让我跟小燕略微紧张的心情缓和一些。“方世堃早，B6教室，先去吧！”第二堂钢琴课即将开始！

学习内容记录：
1、复习前节课学习情况，检查练习册完成内容。需要动笔写的部分，如学写音符、高低音谱号等家长没有帮忙代办，希望小燕写字能力提高时自己完成。老师说，认识即可，书写不做为重点。
2、本节课的重点之一：放松。小童与大人理解的放松不一样，经过老师的讲解，大人会理解为是一定程度的放松，而让小燕放松时，他的整个身心都塌下来，是一种完全放松。为了让小燕更好的理解，老师举了很多例子：
⑴ 睡醒时的状态，手上没有劲；
⑵ 钢笔自由落体的演示，苦了老师漂亮的笔了，两次自由落地；
⑶ 端水的感觉，老师让小燕演示拿着水杯喝水，感受胳膊端起水杯的过程；
⑷ 老师让小燕握他的手腕，感觉用力与不用力的区别。
3、另一重点：手形。这堂课的任务是把do弹响，老师把小燕的右手手指，一个个摆在琴键上，要求指尖触键，此动作大概重复了十几次。后来老师用笔在小燕的每个手指上点了一个小点，告诉他小点部位触琴，大指的内扣更是着重演练。
4、知识点：高音谱表的下加一线对应中央C键，用右手弹；低音谱表的上加一线对应的也是中央C键，用左手弹。
5、总结要点：左手握拳，右手抱左手，左手拿开，右手手形保持不变，自然放在琴键上。大臂带动手腕抬起，并自然落下，力量集中在每个手指的指尖，触白键的一半，大拇指内扣弹起中央C键，嘴巴或内心数1-2-3-4拍。
6、小燕存在的问题：肘关节较紧，对指尖触键理解不够，对放松的理解还需要找感觉。右手在弹时，左手有时撑左腿；有时为了弹中央C而不触及到其它键，手形就变了；有时为了弹响琴键故意的用力。

作业：
1、手臂单弹。
2、手腕、手肘放松练习。
3、手形准确练习。
3、教材8-11页练习。

小燕上课表现评价：
1、重复练习弹响中央C键，手形、用力点总出错，理解力不够。老师一遍遍耐心的指导，看得出小燕也努力地坚持着。比以往处事相对有耐心，这也是让陪同人员心悬之处。
2、与老师间的配合度有提高。
3、在第2次10秒钟休息后再也不回到琴凳上，穿梭门帘前后，最后躲在钢琴底下，提前给琴房关灯，有要求提前下课的意图。

第二节课没有第一节的新鲜感，在一遍遍练习、校正、解析中进行。我感觉在短短的40分钟的琴房里，老师大概说了不下100次的“放松、放松”。还好延老师是一位极度有耐心的老师，有男老师对待小男生的非常贴切的讲解语言，既不是夸张的童语，又添加了非常多容易理解的举例。让我们这些当家长的佩服年轻老师的专业与耐心。
前一天小燕还在再问，妈妈为什么要弹钢琴？我坦然有让他按我的思路学习与成长，但我更想自己只是引路人，让孩子发现路上的“风景”其实很美。没有想过让他将来在钢琴方面有多深的造诣，只希望当做充实生活的伴儿。所以现在学习钢琴一切顺其自然，有多远走多远！
通过跟随延老师的两堂钢琴课，让我感觉学钢琴也像盖房子，地基要稳，不要赶进度的盖高楼。最纯正的钢琴素质是应该追求的，让我跟小燕慢慢地前进吧。