漫漫学琴路，我们一起走过

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很长时间没有记录小花朵的学琴路了，从坐到琴前用小凳垫着小脚丫，小花朵学钢琴已一年半，真可谓一部悲喜交加的记录史，回望学琴路上的点点滴滴，即百感交集，亦温暖情怀。学琴对家长和孩子都是一件极其需要耐心和毅力的考验，整个学琴的历程就像跑马拉松，总结下来就是四个字：持之以恒。做为家长的坚持，孩子的坚持，二者缺一不可。每一个阶段都有每个阶段的快乐和瓶颈，练琴是枯燥又艰苦，过程中有过眼泪，有过欢喜，更有收获。如何让小屁孩自觉练琴，需要我们付出很多精力和时间，也考验着我们家长的智慧。不为别的，就像小花朵自己阿Q精神说过的：“我当不了钢琴家，当个幼儿园老师也可以~，教小朋友弹弹琴、跳跳舞、画画呀，又可以让朋友们欣赏到我弹奏的动听乐曲。”呵呵，“十八般武艺”全搬出来了。目前小花朵学琴最大动力，就是像马克西姆那么有范儿，未来还有粉丝要和她合影。咱对学钢琴不求专业，只求认真，在学习过程中陶冶情操，体味快乐。当我看到她练琴时遇到挫折，对钢琴至始至终那份热爱，那股倔强劲儿，不离不弃，从容不迫的自信，那是最美丽最感动的瞬间。已经学《巴赫初级钢琴曲》第3首了。第2条弹了挺长时间了，能解决都纠正解决，不能解决的只能通过时间慢慢体会领悟了。说实话，在家听小花朵弹得挺好的，一到关键时刻录像和回课，小花朵就开始紧张。面对镜头无法淡定问题多多，后来只同意让我对着她背影录，回想一年前她可是多么富有表现欲望呀。听老师讲解巴赫时知道，巴赫最大的特点就是复调，很讲究双手的配合，也就是左右手都是主旋律，以后弹到严格的赋格时还会遇到四个声部，看来琴是越学越难，路漫漫啊！老师指出小花朵弹巴赫就像弹练习曲，把左手当伴奏，总是左手弹得含含糊糊。因此第3条先分手练习读谱，接着再合手背谱。老师再三特别强调：“学巴赫，一定要养成分手的好习惯，并且弹奏巴赫能锻炼孩子的双向思维。”得了，奔最后这句话咱再苦再累也值啦~！
坚定如初，小花朵如果有这个天分和能力朝这个目标发展，我们会积极支持、鼓励、帮助。我们从来不把钢琴要考到多少级作为最终目的，一定要成为优秀的钢琴家。“持之以恒”这包含的意义是未来小花朵一生中最大的财富。我相信阅读理解能力甚强，懂事的小花朵慢慢会有所体会，无论学习，钢琴以及漫漫人生道路，遇到多大的困难，也会有勇气努力尝试，迎刃而解。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！漫漫学琴路，风雨兼程，亲爱的小花朵，让我们继续加油，一起学习一起享受音乐吧。 记得从微博上看到一条：“[size=+0]慢练![size=+0][size=+0][size=+0]谱子读不清楚?慢练!节奏数不清楚?慢练!无法弹出来?慢练!弹不清楚?慢练!层次分不清?慢练!琴键抓不住?慢练!声音弹不好?慢练!句子弹不好?慢练!送君惟一字:慢!慢到什么程度?弹不好,慢;还弹不好,再慢;可以一直一切把时值扩大,慢到你能把这个细节弹好弹完善。这就是慢练的原则,慢练的诀窍,慢练的底线。 ---共勉路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！[size=+0]                只要她有这股热情劲，我们是责无旁贷全力支持，鼓励！

多多0

很不错的小朋友啊