孩子中学已掌握5门语言，学习方法是从不背诵

凯子妈

呵呵，两个烧饼，如何能填饱哥哥我的肚子？

凯子妈

一个男人整天在网络当城管。是不是很可笑，哈哈！

野熊

很得瑟啊
　　纯粹是为了炫耀自己的虚荣心，如果确实小孩优秀，可以理解这种心理。
　　别人不屌你，很正常，因为你的成功对于绝大多数人而言无借鉴意义，任何人也不喜欢别人在面前装牛B。
　　难道要所有人都说，你牛逼你全家都牛逼么？

小鸡蛋

只是说一下没有背诵这个学习方法。

　　那些整天在家要求自己小孩背诵的疯子受不了

小鸡蛋

是“长安米贵，白居不易”，没人说洛阳米贵。最近大脑经常短路。前日一女性朋友建议进补谷维素，她话音刚落我一头扎进药店，收银大姐问“谷维素的作用是月性不调，你......”我？我落荒而逃！

小鸡蛋

过去我也不主张孩子背单词，但感觉靠阅读增加词汇速度太慢，且重复率低。最近在一学习群得到了英语考试“词汇量是王道”的论断，开始了背单词的征程。

金豆妈

以我儿子的经验，孩子小的时候确实不要背单词，背单词特别是大量集中的从A--Z的背单词方式容易让孩子从心理厌恶这个学习方法。
　　实际上孩子小的时候养成积累单词的习惯很重要，让孩子学会如何记忆单词、如何运用单词比单纯背单词更重要。比如查词典的习惯，经常给单词分类的习惯，经常注意使用的习惯等等。

　　背单词实际上也是一个快速有效的学习方式（特别是在国内没有语言和使用环境的情况下），但对孩子来说，主动的和有效的背单词方式才是重点。否则各位不妨检验一下，1000个单词半个月背完后，过了2个月还能剩多少。

　　洋洋大量集中背单词是在高一开学前的那个暑假，此前他曾经尝试过，但效果不理想，也没坚持。这次他是真的想背单词了，因为听美剧，看英语小说，到了初三后半阶段，听力、语法甚至是口音等问题都不大了，最大的障碍就是单词，单词量不够什么办法都白扯。
　　于是他开始背单词，没人要求他，他自己决定的。
　　25天，他把《六级单词》从头到尾背了一遍。这对他来说，有可能突破背单词的心理障碍比到底记住了多少更重要。开学后他利用各种手段巩固这本六级单词，巩固比背一遍更难，但必须要走。
　　寒假一个月，他又拿下了《托福单词》。由于有了六级的底子，这次虽然量比较大，但相对轻松，因为他有了自己的背单词模式。上学这几个月，他把托福和六级又巩固了一遍。
　　于此同时，随着单词量的增加，他的看电影和读书速度和能力呈现快速增长趋势。一个学期（包括假期）他能看三十部以上电影，60集以上连续剧（全英文），读了《简爱》、《傲慢与偏见》、《茶花女》、《老人与海》、《鲁滨逊漂流记》、《环游地球八十天》等多部原版英文小说和大量的纽约时报。他充分享受到了背单词的好处，他说：刚背过的单词在电影里听到了，在小说中出现了，那种感觉多爽你们是很难理解的。。。。。。
　　现在上高二了，洋洋已经决定跳过《SAT单词》，直接挑战《GRE单词》，然后回头再收拾SAT。我不知道这样做效果会怎么样，但他尽管尝试就行，我知道他会自己把握自己总结和调整。

　　我的观点是，单词背或不背，都不是绝对的，因地制宜，因材施教就是了。

　　另外，别人做到了，一般情况来说都有他做到的理由，里面都有可以借鉴的经验和教训。至于有没有教育意义，在我们自己，不在人家。
　　听听何妨呢？

　　越是学习好能力强的孩子越是注意学习别人的经验。洋洋的绝大多数学习方法都不是他自己创造的，都是跟别人学习来的，比如举个例子，就是在天涯里，黄药师看天教给他看《史记》的办法，洋洋坚持了半年多，收获简直难以用语言描述。。。。。。

　　仅仅两年前，洋洋刚开始尝试新的英语学习方式。那时候我们做梦都没想过，他可以在高中一年级考托福（刚考完），像看汉语电影一样看英语电影，像读金庸的武侠小说一样饶有兴趣地读原版《简爱》并深深被英语的语言之美所打动，他可以熟练跟外国人对话，用英语参加模联的辩论。。。。。而这一切都是在学好课内学习，不参加课外补习班、不脱产集中学习英语的情况下取得的。
　　有什么秘诀吗，现在我回头看，说起来好像挺炫的，实际上也简单，就是注意学习别人的经验和教训，自己认真分析和总结，然后试验和调整，最后形成自己的学习模式。一旦形成自己的模式，速度就快了，效果也容易把握。现代工业化生产不就是这个道理嘛。

　　今天不知哪根筋不对了，萝莉啰唆一大堆，看看也是炫耀啊，呵呵，各位见谅。
　　或许，在这个帖子里一直想听听楼主的下文，学习学习，但到现在没多少收获，有些失望了。
　　呵呵，又是借口。

金豆妈

呵，你发这种自欺欺人的帖子，那才叫自取其辱，你也确实＂取＂到了不少。真不知道什么样的生活经历炼就了这个老妇女如此粗暴的秉性。见字如面，污言秽语，字如其人。

　　小提琴一天一课，因为集中精力...........一看就是自己没接触过乐器的人才说得出的话。本人自幼学小提琴和钢琴，这不是集中精力就可以的，很多技巧是要反复练习，要一小节一小节地练，每一课的安排都是围绕一个新的技巧设计的，这样才能炉火纯青，除非她回国什么都不做，每小时都练琴（就算这样，没有足够时间休息的话，也达不到有效的肌肉内化，不管是不是视谱），或者你就纯粹图快，强化么，效果好不好无所谓，反正你也听不出来，真是侮辱音乐！我将来可不会让宝宝这样乱来。估计老师也懒得跟你说这些，反正你也不懂，你这样的家长，只能被老师蒙的一愣一愣的，反过来还替人叫好，苍天哪..........

　　语言学习呢，就知道个不背单词，那叫＂放到语境里学＂，好吗？？除此你还知道什么？您先确定自己懂得做人和学习到底是怎么回事，再跑来瞧不起人，也来得及啊。哦，或许你来不及了，因为那要花上你整个下半辈子的时间。呵，这么大岁数了，丢人现眼！让我等年轻人笑话。

　　本来不想说那么多，就知道你听不懂，结果你还来劲了。你孩子确实应该优秀一些，否则一辈子不学无术粗糙无知，一把年纪还心智发育不健全的你，拿什么长脸？

金豆妈

您的，我愿意听，一看就是有根有据，就事论事来着，有着本质区别。我原来就是这样学英语的。单词不能总是死记硬背，但是要有一段时间集中精力背诵，这个叫＂扩充＂储备，然后回到实践中，如此反复，这主要针对有一定基础的大孩子了。记得我那个时候是课外自己学新概念，那时还是小开本的，第二册开始学的。有了一定基础后（第二册快学完时）我是看着中文，活生生翻译出英文，不会也硬翻，可以变通着表达，然后对照原文，发现人家是那样说的...........这是我自己无意中发现的方法，这样进步很快，很多表达法，现在都记忆犹新。即便如此，还是有集中扩充单词的时候，那时上大学了。只有这样才能轻松读原著，特别文学原著与专业原版书不同，高级词汇会更多，而且文学作品动词会更灵活不拘一格些。

　　这些都是自己一步一步走来的，我想，这才是真正的财富，等宝宝长大，指导他。现在孩子幸福多了，可以少走很多弯路。

　　真不是看别人好，就嫉妒什么的，怎么可能？这里有智慧，有成绩的家长太多了，比如那个易今老师，我很敬佩她。我自己也不赖啊，嘻嘻。而且我觉得您就很有一套智慧，也没有被谁如此质疑呀。谁都不是傻子，发帖目的是什么，一看便知。相信您也应该能看得出来，只不过更在意检讨自己是不是客观，但检讨的结果是什么呢？您否认当初的直觉了吗？

金豆妈

我想说什么都是我自由，我不想说太详细也是我自由。

　　只有那些没见过世面的，才暴跳如雷。

　　从这个角度看，我更加震惊他们所处的恶劣环境。