练琴——生活中的一部分

小诺 · 发表于 2012-9-6 21:24:34

现在“练琴”已成为我和Claire生活中的一部分，每天只要我一声吆喝：“练琴啰！” Claire便立刻跑到钢琴前，按顺序做好了一切准备工作：打开台灯—打开琴盖—翻开书并放好—拨动节拍器。我要做的就是拎把小椅子坐到钢琴边，这时的Claire早已开“弹”了。
学琴虽短短一个半月，Claire却发生了很大的变化，由开始练琴时表现出的急燥、马虎到现在认真、自觉的态度，让我悦感心慰，要说学琴为了什么？得到了什么？我觉得对性格、习惯的培养才是最重要、最值得的。
现在每天的练琴仍然是两次，早上半小时，下午半小时，每次先弹会的曲子，再练一首新曲，现在的Claire已经不需要我时刻从旁指导了，有时我会拖拖地、做做饭，或做点别的事情， Claire则认真、自觉地一遍遍弹着，Claire对音符逐渐熟悉，认知反应也越来越快，因此每次练琴我都大胆放手，让她自己去练，我要做的就是偶尔过去瞧瞧手形并纠正纠正，同事说：手形是永远的课题。确实如此，每次Claire没通过的曲子都是手形的问题。
这周我们去外婆家住了两天，仍然坚持练琴，好在外婆家附近有许多琴行，走五分钟路就到了，非常方便，其实在家练琴，再去琴行练，别有一番滋味。更值得一提的是，去琴行的第一天我们就闹了个天大的笑话，在Claire练了五、六分钟琴后，我突然发现Claire尽把F当成了中央C，奇怪我们怎么没听不出来呢！也许这就是在家练琴的弊端，听惯了自家的琴，再听琴行的琴真有些不习惯，琴行的钢琴音色、音准都很差，尤其是这第一天选的琴行，里面的钢琴真挑不出一台好的，要么声音尖得刺耳，要么键松得错位，估计很久没调律，我也只好选一台声音略微好听的琴弹上了，心里正犯着嘀咕：这琴够差！却忽视了更重要的，其实每选一台琴我都会让Claire找找中央C，可到选好真正弹得时候怎么就没注意呢？第二天我们就有经验了，我多找了几家，首先看店铺的装修，新店铺肯定钢琴会新点儿，可找了几家都满员了，看来这年头学钢琴的孩子还真不少，或许Claire这代学钢琴就像学电脑那么普及了。
最后终于找到了一家，四、五个八、九岁的孩子正练着琴，旁边没有大人陪伴，进去坐下后才得知这个琴行主要以教学为主，老板就是老师，向老板借了个节拍器，老板说这么小就用节拍器呀！意思是：这么小的孩子不应该用节拍器。可我觉得用惯了节拍器，突然不用还真不习惯，节拍器对于这么小的孩子而言确实难了些，记得刚开始时， Claire对曲子很快就熟悉了，可一上节拍器就不行了，现在Claire熟悉新曲时我也开着节拍器， Claire对节拍非常敏感，把握也非常准，曲子弹熟后，节拍也自然没问题了，也许这就是老师一开始就要求配合节拍器练习的用意吧！
我们练了大概半小时，琴行又来了个和Claire差不多大的小女孩，她坐在我们琴房的外面，我透过门上的玻璃窗正好看见她，只见小女孩对着书发了半天呆，一副睡眼惺松、无精打采的样子，有人从她身边经过，她总要转头看上两眼，十来分钟过去了，小手却按了不到二十下键，她的进度比Claire略快些，弹到了《有谁知道我的忧愁》，很明显小女孩对音符不熟，看了半天都没看明白，妈妈坐在一旁无奈地看着她，却想不出更好的办法，想想我给Claire制作音符卡也算是一种很好的辅助方法呀！
这周Claire上了第六节钢琴课，学了两首新曲《老麦克唐纳》、《拔河》，再加上没过关的一首《滑稽面孔》，这周要练习三首曲子，Claire现在的速度是：一首新曲一般练一天，第二天就熟练了，也就是每天练一首的进度。到今天，Claire除了练熟了老师布置的三首曲子外，还预习了三首未教的曲子《教堂管风琴》、《扬基歌》和《把我带回弗吉尼故乡》，前两首已经很熟，第三首略微生了些