钢琴手指尖练习

五彩水晶

在学习钢琴的过程当中，“触键”是最基本、最简单、却又最复杂的一个课题。音乐表现力的感人与否，与“触键”有着密切不可分割的联系。许多钢琴家究其一生，研究对音乐的理解，我认为，只要在手指接触琴键的那一刹那，就涉及到“触键”了。那么，究竟应该如何“触键”呢？在这里，我以我的感受为主，结合在实际教学过程中的经验，来讲一讲钢琴“触键”的知识。当然，这不仅适合刚刚学琴的小孩子，对有一定钢琴弹奏经验的人也有帮助。
我们知道了钢琴“触键”的重要性后，就要作好相应的准备工作，那是怎样的呢：
一、
首先强调坐的姿势。因为一个正确的姿势，不仅对小孩子的弹奏有决定性意义，而且还直接关系到小孩子的身体发育，弯腰塌背是不可能弹出优美的音乐的。所以，1、要做琴凳的三分之一或一半。如果坐满整个琴凳，那样会显得很臃懒，不利于弹琴时力量的运用，导致声音不实在。
2、要做到腰背竖直。是“竖直”，而不是“挺直”，要避免僵硬和紧张，自然、放松就好。我的建议是，“竖直”后身体稍稍向前倾斜。这样，更有利于手臂，甚至是腰腹力量的传送。
3、双脚平放。我的做法是左脚稍后，右脚稍前，因为右脚的延音踏板用的更多。双脚要间隔一定距离，因为弹奏更高或更低的音区时，需要你身体的移动，这时，你的脚就是你强有力的支撑。而刚学琴的小孩子因为双脚还不够放到地上，可以在脚下放一个小凳子，凳子的高度以双脚踏上去后两腿保持基本水平状就好。
4、胳膊和手腕。胳膊和手腕做到自然放松，不要紧张。胳膊以大臂关节为发力源泉，以肘关节为中转站，整个大臂、小臂自然下垂，拒绝小臂向上抬的动作。手腕保持平稳，不可上提、不可下压，因为这样，才能保证力量的顺利通向手指。小孩子初学不可能做好，在注意这些的同时，可以提醒他们是用指尖在弹琴，而不是手腕在弹琴，转移注意力，这样会有一些帮助。
5、手指的站立。说到手指，可不要忽视手的基本形状。初学时，必须用指尖触键，不要错误理解为指甲了。手指三个关节都自然突出（就是平常说的握鸡蛋形状），如果小孩子还不能理解，那把手自然下垂，再轻轻拿起来，就能得到这个手型了。大拇指因为生长和其它四指不同，所以触键面也不同，它的触键点是拇指外侧面靠近指尖的肉垫，不是整个外侧面，也不是用指尖。说到这里要注意，从刚开始弹奏时，就要注意提醒小孩子在用大拇指时，要打开虎口，经常做伸张练习。整个手在弹奏时则要注意尽量保持这个基本手型。
6、指尖的触键。什么是指尖？有的家长和琴童有误解，认为指尖就是指甲，为什么呢？我发现，有很多孩子在弹琴时，为了突出手指关节，很自然把第一关节向前伸，自然就是手指甲在触键了。这是不好的，甚至是错误的行为。正确的指尖触键是指尖和琴面成垂直状态，手指不要前移，不要后倒。
二、
当我们能在琴凳上坐好、手能正确的放好后，就要开始具体练习了。首先，我们要学习的是“断奏”。
既然是“断奏”，顾名思义那就是要断开。在钢琴弹奏中的断开，就是手指和琴键的断开，音和音之间的断开。那么，怎么断、如何断呢，且看如下分析：
练习断奏，要从单个的音开始，先学会了走才能学会跑嘛！我把断奏归纳为三种：一是大臂断奏（所说的掉臂）、二是小臂断奏（初学时接触最多）、三是手腕断奏（其实就是跳音了）。
一、大臂断奏（掉臂）。这个练习，几乎每一位学琴者都要练习。它的作用很明显，突出来说就是练习胳膊的放松和五个手指的稳固站立。这是一种动作幅度大的触键练习。在大臂断奏（掉臂）时，发力的点是在大臂关节和肩胛骨。以这个地方为中心，带动提起小臂和手，这时小臂和手腕都是很放松的，一点力量都不用，就好象小臂和手都不是自己的了。大臂带动到水平高度时稍微停顿以下，以感受小臂和手放松的感觉。然后，让手臂做自由落体运动，在触键的一刹那，手指调整好状态站立在琴键上，同样稍停一会，感受放松的状态。但是手腕不能塌陷，要保持水平的状态。提示一下，这个练习注重体会的是“掉”的感觉。
二、小臂断奏。这个练习，比大臂断奏的幅度要小，活动范围就在胸前。具体练习时，好象大臂保持不动。其实，发力的源泉和大臂断奏是一样的，都以肩部为中心，只不过，这时力的运用更加隐蔽而已。从外部看，好象只是小臂和手在运动，好象完全是小臂在发力，其实不然。同样，开始不要快，要稳。记得体会五指站立和用力后放松时的感受。
三、手腕断奏（跳音）。掌握这个练习，刚开始也许有些难度，因为这个练习很容易使手腕酸、软、僵硬。我对学生的要求是胳膊的动是手的动作自然带动的，所以大臂和小臂不能主动、随意的动。注意力集中在手的运动上，保持好的手型-----翻起来、打下去、再翻起来、再打下去（像小锤子敲），手指尖触键站稳后要及时的回位做下一个动作，动作轻巧，当一个手指弹奏时，其它手指要保持手型（象哨兵站岗有自己的位置一样）。同样，发力的源泉还是在肩部，刚开始速度要慢，仔细体会手指松松的像敲锤子的感觉。
四、高抬指（练习独立、有力的练习）。当前面三个练习都有一定掌握后，这个练习就显得比较容易了。高抬指是练习双手五指独立、有力的非常好的一个练习。我以右手食指和大拇指为例来说说高抬指的练习方法。
双手以正确的手型和触键在键面上放好，食指在抬起时，形状和站立在键面上的形状一样。不能把手指在半空中向前伸直再弹下去。当食指抬到最大限度后，自然、有力的以敲击的方式触键，注意，在触键的一刹那，手指的力量放松，但是不能放开琴键。这个时候，其它手指同样保持基本手型。
大拇指高抬时，强调一点，就是虎口要尽量打开，突出第二关节。小孩子刚开始可能做的没那么好，但从刚开始就要给他们一个概念，就是：打开、抬高。拇指接触键面时，注意不要用整个的大拇指外侧。
要注意几个问题：有些人在手指触键的同时，小手指会不自觉的翘起来，形成我们通常说的“兰花指”，这个要加以控制和避免；放松和松泄的区别要清楚，放松是有神经控制的，而松泄是没有神经控制的；小指和四指天生力量不足，所以要刻意的去给予力量控制；手指在落到琴键上时，不要使劲，自然站立就好。
三、
如果把断奏比喻为婴儿刚学会爬，那么慢速的“连奏”就是开始学习走路了。有一个原则必须要遵守，就是在练习“连奏”之前，断奏的要领必须掌握的非常熟练。因为我们在钢琴入门练习时，这些最基本的方法能够领会、贯通，那么，会对以后的学琴之路起到事半功倍的效果。
“连奏”之所以为“连”，自然是音和音之间的间隔时间尽量缩短，而音和音之间的控制就靠我们的手指来控制。断奏时的手和键面属于高位置，一上一下。“连奏”时的手和键面属于第位置，手指尖贴着键面。“连奏”的具体要点我归纳如下：
一、手指的贴键方式。手指以五指的指端部位接触琴键，可以用双手五指的基本手位来感受。弹奏时，可以用“此起彼伏”来形容手指的动作。比如，一指弹奏后不要急着把琴键放掉，这就把音断开了，要在二指弹奏的同时，一指再离琴键，这样依次类推。有一点很重要，就是不管手指是弹下去或放开，手指尖都要尽量贴着琴键，这样，才体现了“贴”，才能让音和音之间更加的连贯。
二、手指的力量转移。有人在弹奏时，手腕会跟着一起一伏，这就属于手指力量的问题。手指力量在这里应该是横向移动，而不是做起伏。所以，我在前面提醒要把注意力集中到指尖，就是这个原因。
同样，我们在练习时，不能操之过急，先来慢练，每个手指在触键之前都要做到有准备，不能到要弹奏时，才想起，这是最忌讳的。以右手为例，比如大拇指弹奏的同时，食指要准备弹奏了，食指弹奏的同时，中指要准备了……依次类推。弹奏时，不要用力过猛，下键要自然、顺畅，要避免冒音的情况发生。我们可以分解练习，先两个手指，再三个手指，逐渐增加。
再提醒：手指不要躺在琴键上，一定要站立在琴键上。当能够慢慢的“走”好之后，就能慢慢加速“跑”了。

四
关于手指的独立、灵巧和敏捷。
运用正确的方法弹奏钢琴时，手指独立是首要，独立不是僵硬的弹奏，要运用大臂力量把小臂、手腕、手指从僵硬中解放出来，要做到放松、自如、用力和放松均衡。
在灵巧、敏捷的触键时，要记得你的思维跟着指尖转，指尖就象一个火车头，它牵动着你的手指和神经。在快速弹奏时，指尖要迅速、有力，声音要透彻，力量要贯通到钢琴的键低。
以上所讲的为钢琴触键的最基础问题。就象盖高楼一样，必须要打下非常坚固的地基。这些知识就是美妙钢琴演奏的最基本、最坚固的地基。如果手指的触键在现阶段能达到独立、灵巧、敏捷，那么在钢琴学习这条道路上，你就能够飞快的前进了。